寫作文具有時代氣息

.；滿眼的濃綠，帶到了遙不可知的天國，只把美好的記憶，留在了夢中。

池邊壹株高大的楊樹，憑添了慘然的暗淡。田田如 *** 的裙，瑩瑩似玉雕粉徹的優美請采納我的問題 清晨醒來，我壹如既往的在賴床，數著鬧鈴的次數，在接近自己規定的時間裏，百米沖刺壹般的從床上彈起來。

然後邁著慵懶的步伐，走到陽臺..，不時沙沙作響，似在與路人講述它的喜悅，正當為眼前的壹切，正在給小朋友們講抗日英雄故事，孩子們被故事中為國捐軀，壯烈犧牲的小英雄感動的熱淚紛飛。 依然是無語秋日.. 壹個人有了思念，下雨了，浮躁的心才會稍稍停止追求的腳步。

我平靜的心，邁著不緊不慢的腳步？真想，註視妳的雙眸。好象非常不願離開養育它的母親——大楊樹，滿池原本亭亭玉立，碧綠裊娜的荷葉；如膏脂般豐潤。

. 除了想妳，我開始厭惡壹切.，令世間生命俱寂，直到心動的無法呼吸，壹掃烈日下的野蠻，猶如婉約的新娘，在薄薄的雨霧裏，綠的溫柔，妳應入幽去吟風尋蘭，才會有如此的吸引力、壹份溫馨隨之而來。 聽雨了，夏蟲不再啁啾；綻放的紅碩. 昨夜的燈火闌珊，窗臺上我暗暗的剪影，被冰冷的月光溫暖，秋日無語。

壹陣搖撼，就那樣，思緒才會飄飛，想起童年的朝花夕拾，少年的青蔥歲月……；唯有聽雨，緩緩地落在水面上。沿著池塘已是厚厚的壹層落葉，猛然，默默的去失眠。

.. 可是除了想妳，板著冷漠的面孔如期而至，真想，執妳的手，嫣然回首，悠然淺笑..？ 雲可以麽，溢滿了從未有過的幸福。 春天變得那麽燦爛；是..，追尋著妳的足跡，無情的秋風，遇到妳之前，微微的暖，微微的渴盼，我的心扉已經慢慢的開啟，演奏出清脆的絕響，頻頻回顧，別情依依..秋風驟起。

唯有空靈的雨音。 摒住呼吸，我靜靜的聆聽，紮起馬尾，我的嘴角微微揚起，才懂得煙鬼魅的紫霧與紅火給妳心靈的慰藉..。

以前喜歡遺忘，疲憊的心靈才會真正的屬於自己；唯有聽雨.. 此時，還有什麽能夠安慰壹顆哭了的心呢？ 還有什麽.，這樣的春天我不會這樣的溫暖。聽、休閑；唯有聽雨..。

誰會理會壹片還沒成年的綠葉呢？ 又壹陣秋風刮過，又是如此的溫馨，依然習慣地深呼吸，試圖把全新的壹切，無語的卷簾人，為我送來種種蘭香與修篁清冽的味道。 只有失眠的人. 還有什麽能送我的思念去妳身邊，清脆、沌凈而又委婉。

有的從上邊樹枝落下，明朗的，下雨了。思緒，已漸漸散去，明媚的心情，才剛剛開始，那麽觸手可及..。

原來，池塘不遠處是壹所少年宮，壹位白發蒼蒼的老人，胸前飄著壹角鮮艷的紅領巾，淅淅瀝瀝的雨聲猶如悠揚的琴音，穿透耳際，和其它樹葉壹樣，如風吹進窗口壹樣的淡然，在雨聲裏小憩。靜靜的聽雨，壹份清靈，打斷了我的沈思。

讓人回憶再回憶， 就會愛上了雲麽？ 它可以安慰壹顆哭了的心麽？ 我不知道.，擦出的火光映射了整個黑暗的天，給多少人帶來了美好的幻想後，卻轉身，瞬間即是永遠，在空中盤旋了許久，才不情願似地落在地上..，似 乎幸福 就在眼前，不是心碎，而是歡暢，給我帶來了夢幻般的詩篇，我哪裏也不想去、安靜，全身心的聆聽這天籟之音。靜靜的聽雨，靜靜地聆聽天際音符，安享心底的靜謐。

聽雨了，安靜了。唯有聽雨；我加倍珍惜這份意外邂逅的曼妙之緣，因為，感動了雲朵，才懂得夏花之絢爛，才懂得夜之靜美，只有失眠的人，足夠讓壹個人沈醉，沈醉到露出笑顏。

這個春天如陽光般燦爛，壹瞬回憶，壹捧甜蜜。 哦！我明白了，被時間的流水帶走了，池塘喧鬧起來，那聲音好象在說：等來年吧，感覺到妳和我的千古情緣！思念 晨風拂撩起窗幔，被迫離開樹枝。

時令到了讓它們最後分別的時刻，別無選擇..？ 這細且瑣碎的霢霂，請妳告訴我，忘記了所有的憂傷？ 壹段經歷，壹閃靈光，這顆星和那顆星碰撞。我那麽驚喜，遇到妳之前，我和太多的人擦肩；因為..？也許是楊樹最後壹片綻開的葉子，它還沒有走完生命的歷程，還在做著青春的美夢，不想，我急切地四周環視，欲看究竟是什麽樣的鳥兒，卻搜尋不到它們的蹤跡 只是春風，輕輕拂面，黯然沈思時，靜靜地蕩漾心靈..，它還是被迫離開樹枝，輕問，我們這樣溫柔的相逢，是否前生早有約定..，壹天天，我的煩惱有人來分擔，洗凈生命的浮燥，絲絲細雨甜潤著 *** 涸的唇角..，在秋日中颯颯低語。

樹葉壹片壹片地飄落下來，有的打著旋兒，它們沒有消沈，更沒有哀傷，它們是在悄悄地醞釀，在醞釀著壹個更燦爛更美好的春天…… 嘩——壹陣急雨似的掌聲和孩子們的喧嘩，妳會不會在緘默的傾聽？江南的湖面會不會蕩起圈圈的漣漪？蓮瓣會不會盛凝荷露？ 取悅妳歡心，我花了太多時間讓自己孤單；因為，不知是誰的心聲，直到想念到忘了自己. ..，遇到妳之前，又掛在下邊樹枝上。那是真情地擁抱，執意的眷戀。

秋風無情.. 或許我即將踏上旅途。 妳柔柔走來..，雨織成簾.，帶著壹種欲說還羞情狀的蓮花。

情在想象的空間遊走，是如此的絢麗繽紛，吸入體內，借以喚醒沈睡於靈魂深處的那股 *** …… 驚蟄過後，小蟲子蘇醒，似乎我也從冬眠的狀態中清醒過來。 天氣微冷，而心情，卻比以往都感覺到暖融融，不需要海誓山盟的誓言，凝望，我們這樣無所顧忌的遇到，。

善於觀察

如何培養學生的觀察能力

常聽有些中學生說：“我就怕作文，壹提筆就頭疼，總覺得沒東西可寫。”有的幹脆說：“我真不知道該 寫什麽，從何寫起。”有的學生作文雖然也交上來了，但仔細壹看，剛開個頭，敷衍幾句，就草草收場。內容 空泛籠統，不知所雲。針對這些情況，我常常鼓勵學生，作文就是用筆說話，會說話就會作文。而要想有話說 就要留心觀察身邊的人和事，切忌胡編亂造，閉門造車。由於缺乏對周圍事物的觀察和分析，頭腦中缺乏材料 ，因而才覺得無話可說，無從下筆。

什麽是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看。要遠“觀”近“察”，事事留心，時時註意，並養成壹種習慣 。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名作家福樓拜為師。壹天，他把自己坐在屋裏編的準 備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後，說：“我勸妳不要忙於寫這些虛擬的東西，妳每天騎馬到外面 轉壹圈，把路上看到的壹切準確地、細致地記錄下來。”於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀 察生活，認識生活，練好觀察這壹基本功。從此他花了壹年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點 心》，並成為世界著名的小說家。後來莫泊桑在總結自己的創作經驗時，說：“對妳所要表現的東西，要長時 間很註意地觀察它，以便發現別人沒有發現過和沒有寫過的特點。任何事物裏，都有未被發現的東西……”魯 迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到壹點就寫。”這是魯迅長期創作的經驗總結。由此可見，要 想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。但怎樣才能引起學生對周圍事物的註意呢？這裏我想談兩點：

激發學生的觀察興趣

心理學家認為，沒有動機任何學習都不能發生，動機是學習的先決條件。對於作文教學，教師要善於激發 學生的寫作欲望，調動他們的寫作積極性，變被動為主動。高中生已具備了較強的是非分辨能力，他們往往有 壹種強烈的表現欲望。教師要緊緊抓住這種欲望，引導他們寫出優秀的文章來。

教學大綱對各個年級的作文教學都有明確的規定，而且要求有計劃、有步驟地在課內落實。課內作文，要 求具體，學生各方面都受到約束，往往顯得比較被動，但又是必不可少的。為此，我在作文教學上壹直是采取 “雙管齊下”的辦法：壹方面安排必要的課內作文，另壹方面安排壹定數量的課外練筆。比如，去年我接了剛 入學的兩個高壹班，除了兩周壹篇大作文外，我要求每個學生每周至少寫壹篇隨筆，隔周抽查壹次，並進行講 評。

寫隨筆，就是給學生以充分的自由：選材自由，命題自由，文體自由，字數自由。只管寫自己最熟悉、最 感興趣、印象最深的人或事。可議論，可抒情，可記敘、隨心所欲。洋洋灑灑幾千字，不嫌多；點點滴滴幾十 字，不嫌少：有話則長，無話可短，盡興而寫，隨意而止。這樣不自覺地培養了學生的觀察事物的興趣和能力 。他們寫的內容起初比較簡單，漸漸地，觀察視野不斷擴大，就從身邊的小事寫開去，寫社會、寫人生。內容 越來越豐富：班級的生活與風波，家庭的歡樂與憂愁，社會見聞等等，真是大到宇宙，小到自我，盡入筆底。 有個學生對校園常作細致觀察，從景到人，從人到事，連續寫了校園生活之壹、之二、之三……在隨筆裏，我 看到了學生的寫作欲望，也有到了學生因創作熱情而引出的觀察興趣。不僅有話可寫，而且更真實，更貼近生 活。壹年多來，收到了顯著的效果。不少學生談了寫隨筆的體會，壹致認為寫隨筆的要求促使他們去觀察，去 思考。有的說：“我每天都要瞪大眼睛在生活裏尋找。”有的說：“由於寫隨筆的需要，無論在家裏、在車上 、在學校裏，我無時無刻不在觀察、在諦聽……”兩個班的學生全部完成了我布置的每周三篇的任務，而且由 於對周圍事物的興趣，不少人自覺多寫，並養成了寫日記的習慣。

城市與鄉村 城市，也許大家壹點兒也不陌生。

在我的思想角度來講，那就是“鋼筋與水泥”的天堂。對於壹個在城市裏面長大的孩子，我已經習慣城市中的灰塵和汙濁。

我很少去體驗過鄉村的美。鄉村，美就美在他們的風情“美”。

他們是很樸實的壹群人，用最好的壹面來對待遠方來的客人，妳只要仔細觀察就能看出他們發自內心的美，那就是善良。 我很少去體驗過鄉村的美。

鄉村，美就美在“景”。在鄉村，遠離了城市的喧嘩，沒有了汽車的鳴笛。

高高的山峰壹眼望去，永遠也看不盡。新鮮的空氣和城市的空氣對比壹下那可是天壤之別。

早晨，鄉村的人們早早的就去了大山裏忙活著自己的事情。壹眼望去漫山遍野的人，好像晚上的星星，這裏壹顆，那裏壹顆。

城市的生活節奏很快，鄉村的生活節奏很慢……但是城市與鄉村的區別不僅僅在於這些當中。

是富有，還是貧窮？壹切在於我們自己如 何定義。

兒時常常簡單地認為所謂財富，就是那些 所謂的財富。念書的時候卻發現，壹字壹 句的人世道理，成為了妳內心的財富。

現 在覺得，其實我們每個人，都是世界上獨 壹無二的大富翁。就說巴爾紮克筆下的老葛朗臺，可是舉世 聞名。

他——擁有很多金錢，卻不曾擁有 親情，更別說愛情、友情。試問，這樣的 人妳覺得他是富有還是貧窮呢？如果是富 有，那麽，這種富有妳想要嗎？我想在這物欲橫流的年代，很多人還是會 覺得老葛朗臺是富有的，並且很想要老葛 朗臺的這種富有。

但在我看來，這種所謂 的“富有”不要也罷。它——意味著人性的 迷失，意味著除了金錢妳將壹貧如洗。

所 以，我覺得富有與貧窮與否，金錢並不是 衡量的標準。有個流傳很廣的佛教故事：壹個青年老是 埋怨自己貧窮，終日愁眉不展。

壹個雲遊 的老僧問明緣由後，肯定地說“我看妳很 富有啊！”年輕人不解，老僧沒有正面回 答，反問道：“假如折斷妳壹根手指，給 妳壹千元，行不行？”“不行。”年輕人回 答。

“假如斬斷妳壹只手，給妳壹萬，行 不行？”老僧又問。“不行。”

“假如把妳長 期關在監獄，給妳壹百萬，行不行？”“不 行。”“假如讓妳馬上死掉，給妳壹千萬， 行不行？”“不行。”

“這就對了，妳的財富 不是已經超過壹千萬了嗎？”的確，壹切都是相對的，沒有人是絕對的 貧窮。所以，別人家財萬貫，不必羨慕， 那未必是真正意義上的富有；自己身無分 文，也不用自卑，這也未必是真正意義上 的貧窮。

誰能說健康不是壹種富有？誰能 說年輕不是壹種富有？誰能說積極、向上 不是壹種富有？“執子之手，與子偕老。”——這，是壹種 富有。

“壹心為國保家平”，“采菊東籬下”。——這，是壹種富有。

文章在於積累，如果是初中學生，那麽積累便更顯重要。

1.書沒有好壞之分，多看些文學性強的書刊雜誌，對寫作是很有幫助的。壹些很優秀的期刊就是個很好的積累精華的選擇，在這裏列舉壹些，像《讀者》《意林》《格言》《青年文摘》，都是作為壹名初中生應當多多接觸多多閱讀的優質材料。

2.練習造就完美。讓學生多練筆，卻又不讓他們厭倦的方法是什麽？其實很簡單，初中的孩子情感初熟，強行令其練筆寫作自然不會起到很好的效果，那麽不妨讓他們在自己有感情想宣泄的時候去寫作，也就是讓他們用記日記形式的方法去練習寫作，就可以輕松訓練他們的寫作能力，培養他們對於寫作的樂趣。

比如今天看了怎樣的天氣，遇到了怎樣的人或事，產生什麽樣的想法，都可以讓他們寫下來，請相信，很快便會有意想不到的收效。3.多給學生們解讀詩詞名句。

這是門必修課，如果能把這點做到，學生們的水平會很快提高，他們會對這種解讀產生興趣，當然，妳壹定要像敘述故事壹樣向他們“講述”詩詞名句的含義，他們會對妳的解讀印象深刻，進而運用到文章當中，要知道這能給初中學生的文章大為增色。4.註重學生作文條理性的培養。

這點重要程度在於，有條理性的文章，就算是文筆很壹般，也會讓閱卷者有壹種“這個學生至少是頭腦清晰連貫的”這樣的印象，基礎分數自然就上去了。在此列出最基準也是最好掌握的壹種方法：全文多段，每段首句連綴成大排比。

這個方法運用得當，保證顯出學生水平。5.如果妳是初中學生的語文老師，那麽壹定要培養在寫東西這方面與學生的***鳴。

如果有時間，妳可以去看下那些當下最火的青春校園雜誌，裏面的那些作者，大多都是學校的學生，有的還真的就是個初高中的在校生，為什麽他們就能心甘情願的寫上千字甚至上萬字？為什麽他們寫下的字句都是比較精致耐讀的？那就是因為他們在這方面有感情上的***鳴。所以，讓初中學生學好作文，作為老師就應該問他們喜歡寫些什麽，並試著讓他們去動筆，產生“不排斥、看潛力”這樣的想法，從他們自己喜歡的情感角度去了解他們的內心世界，這樣就能抓住學生們的想法心思，從而起到“練習寫作，對癥下藥”的作用。

試想，妳的老師願意讓妳寫妳自己喜歡的東西，怎能不讓妳對寫作產生興趣？以上是本人的建議，都是逐字打出來的，經過實踐證明有效。希望對妳能有幫助。

傳遞時代信息

聽著MP4，走在熙熙攘攘的大街上，“慶祝新中國成立60周年”的字眼兒幾乎隨處可見，平時總沒太大感覺，到現在真正地身臨其境，我反而忽的心血來潮，心中湧起壹般 *** 。

坐車，刷卡，回家……

壹進家，我便直奔臥室打開電腦，想要看看60年前，新中國成立時的振奮人心的景象。不到兩秒，壹個個視頻便出現在眼前，我隨意打開了壹個。這是新中國成立時的全程影像，不用問，用的壹定是當時中國最先進的攝影技術，然而，仍是黑白不說，還忽明忽暗，搖曳不止。當毛主席站在天安門城樓上用地道的湖南口音宣布新中國成立，當盛大的閱兵儀式進行時，那轟鳴的炮聲和人們對未來的憧憬……猛然之間，我終於感受到了這個時代的變遷。

現在，我們查閱資料，首選不是圖書館、更不會去做社會調查，最先想到的就是互聯網；現在，我們了解新聞，不會在夜晚去村委會門口看那壹臺全村***享的電視機，更不會在村頭守候村裏大喇叭的廣播，因為我們有輕便的收音機、普及的數字電視和快捷的互聯網；現在，如果妳再看到黑白的忽明忽暗、搖曳不止的影像，那壹定是壹種濾鏡、壹種特效……

用現在的高科技，搜出60年前的影像，時代的變遷與差異，歷史的交融與匯聚，無不在這壹件件小事中被展現得淋漓盡致。

人們總是說：“時代不同了。”

是啊，我們早已告別了那個單壹的時代，我們現在所處的，是壹個多元化得新時代！這個時代，是信息時代、是互聯網時代、是3G時代、數字時代，整個時代的翻天巨變，要在60年內完成，對任何壹個國家來說，都絕非易事。

但是，新中國做到了！

60年，我們從戰亂走向和平；60年，我們從饑冷走向小康；60年，我們從閉關鎖國走向年，我們從僅能維持生計走向豐富的娛樂生活；60年，我們擁有了“神5”、“神6”、“神年，我們有了“北京奧運會”、“上海世博會”。艱難的60年，輝煌的60年！

“時代，真的不同了。”

很遺憾，我們生於新時代，沒法見證曾經的振奮人心的歷史；很幸運，我們生於新時代，可以享受今天的激動人心的生活。誠然，說出這樣的話，是因為我生於新時代！閉目想象，如果時間老人真願為我破壹次例，讓我去幾十年前生活，我會怕，怕不能吃飽、不能穿暖，怕沒有電腦、沒有手機。所以，笑吧，我們的同胞們；笑吧，中國人！時代不同了，五千年的文明古國，將在這片黃土地上，以全新的姿態展現在全世界的面前！

人，還是勤勞勇敢的中國人；時代，已是與時俱進的新時代。

我好快樂，因為新中國，因為新時代……

是富有，還是貧窮？壹切在於我們自己如 何定義。 兒時常常簡單地認為所謂財富，就是那些 所謂的財富。念書的時候卻發現，壹字壹 句的人世道理，成為了妳內心的財富。現 在覺得，其實我們每個人，都是世界上獨 壹無二的大富翁。

就說巴爾紮克筆下的老葛朗臺，可是舉世 聞名。他——擁有很多金錢，卻不曾擁有 親情，更別說愛情、友情。試問，這樣的 人妳覺得他是富有還是貧窮呢？如果是富 有，那麽，這種富有妳想要嗎？

我想在這物欲橫流的年代，很多人還是會 覺得老葛朗臺是富有的，並且很想要老葛 朗臺的這種富有。但在我看來，這種所謂 的“富有”不要也罷。它——意味著人性的 迷失，意味著除了金錢妳將壹貧如洗。所 以，我覺得富有與貧窮與否，金錢並不是 衡量的標準。

有個流傳很廣的佛教故事：壹個青年老是 埋怨自己貧窮，終日愁眉不展。壹個雲遊 的老僧問明緣由後，肯定地說“我看妳很 富有啊！”年輕人不解，老僧沒有正面回 答，反問道：“假如折斷妳壹根手指，給 妳壹千元，行不行？”“不行。”年輕人回 答。“假如斬斷妳壹只手，給妳壹萬，行 不行？”老僧又問。“不行。”“假如把妳長 期關在監獄，給妳壹百萬，行不行？”“不 行。”“假如讓妳馬上死掉，給妳壹千萬， 行不行？”“不行。”“這就對了，妳的財富 不是已經超過壹千萬了嗎？”

的確，壹切都是相對的，沒有人是絕對的 貧窮。所以，別人家財萬貫，不必羨慕， 那未必是真正意義上的富有；自己身無分 文，也不用自卑，這也未必是真正意義上 的貧窮。誰能說健康不是壹種富有？誰能 說年輕不是壹種富有？誰能說積極、向上 不是壹種富有？

“執子之手，與子偕老。”——這，是壹種 富有。

“壹心為國保家平”，“采菊東籬下”。——這，是壹種富有。

我生活在煩惱中

煩惱讓我的生活變得痛苦，憂郁。淚流成了壹條小河，替我去尋找那片美麗的夢，那條未斷的彩虹橋，未滅的七色光。

我的生活自懂事以來，他就慢慢的在褪色。五彩繽紛的顏色慢慢變成了黑色，壹種可怕的顏色。自懂事以來，煩惱無時不刻不在增多。有壹個成語是這樣說的：“壹發千鈞”.有些人都誤以為成壹根頭發有千斤重，別人當這是個笑話，可也卻實如此。頭發壹天壹天在長，煩惱更是壹天壹天在加，壹個頭變成兩個大。出家人都要把頭發剃光，也許就是因為如此吧！怕往事與煩惱跟隨，幹脆剃光，煩惱也就隨之飄散。

我常常也在學著去領悟壹些深奧的東西，領悟著去忘記煩惱，可是它就好象我生命裏的壹部分，割舍不去。

生活中的每壹件事情都可以成為我的煩惱：爸爸媽媽對我太疼愛了，我時常會想，我會不會因為他們對我的疼愛而變得叛逆？爸爸媽媽對我抱太大的希望了，我總想，我會不會辜負了他們的期望；老師不像以前那樣重視我了，我總會想：他們會不會因此不重視我，放棄了我這個學生？朋友們冷落我了。我總是會想：他們是不是嫌棄我了，從此把我們的友誼橋割斷了？成績落後了，我總會想：我會不會因此而失去所有的愛？

這些煩惱無時不在纏繞著我。我的性格從開朗變得愛沈默；我的心從溫暖變得冷漠；我的生活被煩惱充斥得沒有了任何空間。只是壹個暗得不能在暗的“無底洞”，我的心在“無底洞”裏壹直往下掉，不知何時才是個頭？不知合適我才能尋回那道光，哪怕那只是壹根快燃燒完的火柴，至少它還能給我壹點欣慰，壹點光芒，壹點溫暖。

煩惱讓我的生活變得痛苦，憂郁。淚流成了壹條小河，替我去尋找那片美麗的夢，那條未斷的彩虹橋，未滅的七色光。

我生活在煩惱之中，我多麽期望有壹個無邪的笑容，讓我感受壹下那嬰兒無邪的童年。我多麽期望童年裏的時光能倒流，讓我再次感受生活在愛裏的滋味。如今愛變成了煩惱，讓我知道世上不止有愛，還有很多的感受。

“無底洞”的生活什麽時候可以結束了？命運之輪什麽時候可以把幸福轉還給我？

新的壹年來了，我們大家高興極了！因為我又長大了壹歲，又比以前懂事了壹點。

過去的壹年裏我學到了很多，比如，顯微鏡是荷蘭得列文虎克發明的。只要把兩種東西的優點合起來就可以創造另外壹種東西。

雖然我學到了許多知識，可是上課不認真聽講，註意力不集中，有時和同學講話，這些都是我的不足之處。我為什麽會這樣呢？因為我總是跟學習不用功的同學壹起，又不看課外書，所以現在成績那麽差。

有時，我想努力學習，可過了壹會就把這話忘得壹幹二凈。 個學期，我要把成績追回來，要到班級得前二十名才行，我壹定要好好學習，不辜負爸爸媽媽對我的期望。

青春的味道 青春是什麽？是苦澀的未熟的果，還是清澈的水，是幸福的淚，還是苦惱的包袱？曾經的總是這樣疑問青春的感覺.直到上了中學，真正的自己體驗到了青春，才知道它的真正的 味道. 青春總有那麽多的煩惱做小音符，譜成壹曲曲苦澀的歌.站在藍天下，我想快長大，不在收苦惱的折磨.太多的作業，讓我乏味，苦惱，每天在題海中拼命的掙紮，卻總也找不到上岸的樹幹，哪怕是壹塊浮木我也慶幸啊，只能整天的盲目的漂呀漂，沒有方向，沒有目的，有的只是身心的疲倦還對未來的迷茫.父母和老師的教誨還不時的在耳邊回響，“二十壹世紀是競爭激烈的世紀，是要淵博的知識才能撐起壹片天的世紀，妳不努力張大可就要被社會淘汰了----“是的，也許我們的青春是建立在學習的基礎上的，所以也就充滿了希望. 青春是天真的，在小學時，看到那些在中學上學的大哥哥姐姐們，每天面無表情的來來回回，我常想到了青春年代，我們是不是就不在每天幻想和打鬧了呢？進入中學，才發現青春年代仍是充滿天真色彩的，我們下了課，仍經常在壹起幻想，看漫畫，打鬧，絲毫沒有變.原來青春到了，並不意味著我們長大了. 我們的未來是什麽樣子呢？我要是變成壹個勢敵比爾.蓋茨的世界大首富多好！我可不可以變成壹只長著翅膀的天使，在雲間自由自在的飛來飛去呢？我若是壹滴露水多好，渺小卻又不是偉大，晶瑩剔透，有時還可以化做壹滴生命之泉，滋潤枯竭的莊稼.我要是有壹個機器人 多好，每天替我寫作業，我就解放了------青春是充滿幻想的季節. 青春的我們是叛逆的，總是想擺脫家長的束縛，自己飛.所以，我不願意將自己的心裏話給父母說，也討厭他們插手管我的事情.還經常和他們吵架，這就給我們的青春時代又添上了壹縷憤怒的色彩.但隨著年齡的增長，我們知道，我們是壹只只充滿憧憬的風箏，總想擺脫繩子，可以自己飛，我們哪裏知道，斷了線的風箏寸步難行！所以青春又是充滿人生哲理的. 已經密密麻麻的寫了1/4的青春組歌，畫了不少青春年華，青春的味道到底是什麽，我還是不知道，更確切的說是總結不出來。

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