“知易行難”出自哪裏？
某家長訓斥兒子，妳的外語成績又下降了。妳知道落後的原因嗎？兒子說，知道，用功不夠。家長“乘勝追擊”，既然知道原因了，妳該怎麽辦？兒子壹本正經地說，從明天開始6點起床背單詞，保證成績進前10名。然而第二天早晨，不管家長如何大聲呼喊，這個中學生繼續鼾聲如雷，遲遲不願起床。“道理知道”了，但“做起來難”。這就是我們常說的“知易行難”吧。
小孩子如此，某些大人又何嘗不是如此？有個朋友體重95公斤，典型的三高。醫生反復告誡他壹嚴控飲食，二鍛煉身體。對此“老生常談”朋友心知肚明，然而壹看到美味佳肴他就成了腸胃俘虜，壹散步他總急著回家看電視。這不也是“道理知道”得清清楚楚，但“做起來就是難”嗎？
這樣“知易行難”現象，在個別領導人身上也存在。最近被判了無期徒刑的福建省委宣傳部原部長荊福生就是壹個典型。此人講起話來滔滔不絕，寫起文章來妙筆生花。他的不少大作還發表在最權威的報刊上：“常修為政三德，常思貪欲之害，常懷律己之心，經受住權力、金錢、美色的誘惑，永葆***產黨人的高尚情操和人民公仆的革命本色……”看，字字珠璣，讓人拍案叫絕。倘若他身體力行，肯定是壹個優秀幹部。然而他偏偏丟掉了“為政之德”，遺忘了“貪欲之害”，失去了“律己之心”，糟蹋了“高尚情操”，抹黑了“革命本色”，成了“金錢、美色”的奴隸，先後受賄766.75萬元，並和幾個女士***寫了壹段段“風花雪月”的故事，最後被判無期。
荊福生這個部長，沒有做到“知與行”的統壹。出現“知易行難”現象。消除這種現象，自律是不可或缺的，比如學生，壹定要提高學習自覺性，同時也要監督。而對於手中掌握著權力的官員，則要加大監督和制度作用。有了“完善制約和監督機制”，知和行的脫節現象，也就失去了生長的土壤。