《安全標誌》幼兒園大班安全教案
在教學工作者開展教學活動前，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是我幫大家整理的《安全標誌》幼兒園大班安全教案，歡迎閱讀與收藏。
《安全標誌》幼兒園大班安全教案1活動目標：
1.能辨認常見的安全標誌，了解標誌在人們生活中的作用，對各種標誌感興趣。
2.培養幼兒敏銳的觀察能力。
3.引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標誌。
4.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5.培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
師幼***同收集日常社會中安全標誌。
活動過程：
1、幼兒相互介紹自己認識的標誌及其含義，說說在什麽地方有這些安全標誌。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標誌。
3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要註意安全。
活動反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“妳不能怎樣，妳不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了壹系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取壹定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這壹活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試壹試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現出壹些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。
小百科：標誌（logo，又寫作標識，二者讀音都是biāozhì），是生活中人們用來表明某壹事物特征的記號。
《安全標誌》幼兒園大班安全教案2活動目標：
1、認識幾種常見的安全標誌，知道應該按照安全標誌的要求行動。對安全標誌進行分類，初步了解禁止標誌、警告標誌和指示標誌的基本特征。
2、養成關註周圍事物的習慣和探索周圍事物的興趣，提高自我保護意識和能力。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、初步理解壹心壹意、三心二意的含義。
5、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
活動準備：
小司機音樂、幾種常見的安全標誌牌、活動PPT、記號筆、標誌設計紙、商場迷宮等等
活動過程：
壹、小司機入場，引發興趣。
1、小司機們，我們準備出去玩了。請小司機根據標誌安全行駛。
2、如果沒有這些安全標誌，會怎麽樣?
二、商場迷宮，認識幾種常見的安全標誌
1、找找，尋找安全標誌。
2、做做，安裝安全標誌。
3、說說，認識安全標誌。
4、玩玩，按照安全標誌行動。
三、通過認識分類，初步了解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特征。
1、生活中妳還認識哪些安全標誌?
2、教師小結：小結禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特征。
四、出示幼兒園圖片，鼓勵幼兒設計安全標誌。
1、這是哪裏的圖片?妳們覺得安全嗎?怎麽辦?
2、幼兒設計安全標誌。
3、作品展示，分享設計想法。
活動延伸：
我們把設計的安全標誌粘貼到需要它的地方。
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣壹直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看壹看、說壹說、議壹議、玩壹玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麽時候做什麽事，該怎麽做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，壹定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的.機會，促進每個幼兒身心和諧發展。
《安全標誌》幼兒園大班安全教案3活動設計背景
在我們生活的周圍，有壹些標誌性的東西在提醒著我們，孩子們已經有了則方面的經驗，對有些安全標誌已經知道和了解，通過今天的活動，加深幼兒的認識了解壹些常見的標誌，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。培養幼兒初步的規則意識。俗話說：“沒有規矩，不成方圓”對幼兒的規則意識培養非常重要，就要從幼兒熟悉的生活做起，提醒幼兒註意安全。
活動目標
1、感受集體活動的樂趣。
2、培養初步的規則意識。
3、了解壹些常見的標誌，知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
5、加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
重點：通過討論、觀察、交流、知道其不同含義，以及在人們生活中的重要作用。
難點：制作安全標誌。
活動準備
教師準備制作幻燈片，收集相關圖片，壹些常見標誌的圖片（安全出口、禁止吸煙、垃圾入簍、高壓電、禁止攀爬以及前方有學校等常見標誌）。學具：制作標誌的紙、筆。
活動過程
1、讓幼兒說說自己在什麽地方見到過什麽標誌，它表示什麽意思？
2、觀看各種標誌圖片，了解標誌所表達的意思。
（1）表示警示的：禁止吸煙、安全出口、註意地滑、垃圾入簍、高壓電、防止溺水等。
（2）常見的交通安全標誌：經綠燈、前方有學校、禁止停車、禁止攀爬等。
（3）重點討論幾個跟生活安全有關的特殊標誌，如紅綠燈、高壓電、禁止靠近、防止溺水等。
（4）提問：妳看到這些標誌應該怎麽做？
3、請幼兒說說在班裏活動的時候遇到什麽比較危險的事，需要做個什麽標誌來提醒大家。
4、幼兒做標誌，張貼標誌。
活動小結：
教師：在生活當中，我們總會看見這些安全標誌，提醒我們要註意安全，小朋友壹定要留心觀察，在幼兒園我們同樣也要註意，讓我們在幼兒園裏快快樂樂的學習、做遊戲。
活動延伸：
在平時多引導幼兒觀察周圍的各種標誌，並懂得這些標誌的含義來做。
教學反思
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“妳不能怎樣，妳不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了壹系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取壹定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這壹活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試壹試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現出壹些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。
《安全標誌》幼兒園大班安全教案4活動目標：
1. 認識生活中常見的安全標誌，知道他們的含義。
2. 運動觀察、描述等方法感知安全標誌的特征，並進行簡單的歸類。
3. 感受安全與人們生活的關系，增強自我保護意識。
4. 引導幼兒初步掌握日常生活中的安全標誌。
5. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
1. 幼兒操作材料，教學掛圖《有用的安全標誌》。準備壹些生活中常見的安全標誌。如安全出口指示安全標誌。
2. 創設模擬情境
3. 準備壹些卡片、標誌筆
4. 幼兒和家長事先收集壹些安全標誌的圖片。
活動過程：
1. 幼兒參觀幼兒園裏教室、廚房、戶外場地等場所，發現那些地方可能有危險。
教師：今天在幼兒園參觀，請妳們看看這些地方有沒有危險
教師總結參觀中發現的可能的危險，讓幼兒說說怎樣才能預防這些危險，引出安全的話題，體驗安全的重要。
2. 出示安全標圖，師幼觀察標誌圖片的特征，認識常見的安全標誌。
教師讓幼兒展示事先收集的安全標誌圖片，說說自己在生活中常常看到那些安全標誌，這些標誌出現在什麽地方，是什麽意思。
教師出示幼兒操作材料或教學掛圖《有用的安全標誌》，了解生活中有許多標誌和我們的安全有關。
分別出示常見的幾種安全標誌，引導幼兒觀察其特征，熟記標誌意思。
教師總結：安全標誌的特征和含義
為了預防壹些危險的事情，於是有了安全標誌，他可以提醒人們註意安全，外出要學會觀察周圍環境中的安全標誌。
（讓幼兒說出標誌的外形特征有什麽不同，形狀和顏色的設計代表什麽意思）
3. 設計幼兒園各個場所的安全標誌，增強幼兒自我保護的意識。
幼兒操作設計幼兒園戶外場地、教師裏容易發生危險的地方的安全標誌。
教師：妳們覺得我們剛才參觀的戶外場地，教師裏有那些地方可能有危險、妳們可以設計壹些安全標誌，提醒其他小朋友註意安全。
4. 展示幼兒設計的安全標誌，通過標誌的設計提高幼兒自我保護的意識。
教師：將妳們設計的安全標誌貼在幼兒園戶外場地和教師裏，提醒大家看標誌知道哪些不可以做，哪些是要小心的地方，還有壹些行走路線的方向等。
活動延伸：
家長平時帶幼兒外出遊玩時有意識地引導幼兒觀察壹些標誌符號，增強幼兒的觀察能力，讓幼兒學習壹些自我保護的方法。
《安全標誌》幼兒園大班安全教案5大班安全 教案《安全標誌總動員》含反思適用於大班的安全主題教學活動當中，讓幼兒進壹步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力，鼓勵幼兒在生活中做壹個善於觀察的有心人，幫助幼兒認識生活中的壹些常見的標誌，當心觸電當心中毒禁止煙火，快來看看幼兒園大班安全《安全標誌總動員》含反思 教案吧。
活動目標：
1.鼓勵幼兒在生活中做壹個善於觀察的有心人
2.進壹步培養幼兒的語言表達能力，觀察能力和判斷的能力
3.幫助幼兒認識生活中的壹些常見的標誌，主要認識：當心觸電當心中毒禁止煙火
4.懂得基本的安全知識知道發生火災以後簡單的自救方法，提高自我保護意識
5.幫助幼兒初步建立自我防範和自我保護的意識。
活動準備：
1.多媒體課件壹套
2.安全標誌圖片壹套
3.掛圖四幅
4.布置好"安全圖片展覽"
活動過程：
1、開始部分：多媒體課件會說話的標誌導入課題
師：小朋友剛才誰在說話，提醒我們註意安全（安全標誌）
在我們生活的周圍有許多這樣的標誌時刻提醒我們註意安全，所以需要我們去認識它，小朋友看--它來了（大屏幕出現標誌娃娃：小朋友們好！我是標誌娃娃，今天我帶來了好多的朋友，它們都藏在活動室裏，妳們能找到它們和它們做好朋友嗎？）
老師和妳們壹起找，妳能告訴老師妳是在什麽地方找到的嗎？是在小椅子上面還是下面找到的？
2、基本部分：認識安全標誌
師：小朋友我們坐下來和妳的標誌朋友說說悄悄話，看他叫什麽？
提醒我們怎麽做？也可以把妳標誌朋友的名字告訴妳的好朋友。大家互相說壹說。動腦筋想壹想。（小朋友自由討論壹分鐘）現在老師請小朋友把妳的標誌朋友介紹 給大家，讓大家都來認識他（請三個小朋友上來介紹自己的標誌朋友）這麽多小朋友都想上來介紹妳的朋友，這樣吧請大家也把妳的標誌朋友送到磁力板上，老師和妳們壹起來認識。老師有壹個小小的要求：請把顏色壹樣，形狀壹樣的標誌朋友放到壹排，如果有兩個壹樣的我們只留下壹個就可以了。（老師和幼兒壹起來認識安全標誌）
小朋友看標誌娃娃也把標誌朋友請到大屏幕上來了，剛才有幾個標誌娃娃來晚了，我們沒有認識過，妳能找到嗎？（幼兒尋找，老師操作多媒體找出三個標誌：當心觸電當心中毒禁止煙火）
當心觸電：警示我們這裏有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。
當心中毒：提醒我們這裏的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。
禁止煙火：告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品，禁止在這裏點火，抽煙，放鞭炮。否則會發生火災。
小朋友，火災可怕嗎？無情的大火能吞掉壹座座房屋，讓人們無家可歸，大火還能吞沒壹片片森林，讓動物沒有了自己的家園，大火還能燒死人和動物，讓我們感受痛苦，所以火災太可怕了。小朋友，萬壹我們身邊發生火災我們該怎麽辦呀？（幼兒自由回答）老師這裏有幾個問題請小朋友思考：如果我們身邊發生小火，該怎麽辦？（用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅）萬壹小火變成了大火該怎麽辦呀？（立即告訴大人，打火警電話119等）如果放生火災以後我們被困在屋子裏該怎麽辦？（幼兒自由回答）（用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進屋子，然後打開窗戶，拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊：救命呀！人們聽到喊聲就會來就妳。我們看大屏幕上的朋友是怎麽做的？（出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法）
今天老師和小朋友認識了這麽多的安全標誌。還知道了發生火災以後怎麽辦？我們不僅保護了自己而且還要學會幫助別人。這裏有幾幅畫很多有危險的地方都沒有安全標誌。我們給它貼上安全標誌，這樣別人走到這裏就知道該怎麽做了。（幼兒分成4組給設計好的場景貼安全標誌，最後老師帶領幼兒 總結講評）
3、結束部分：參觀安全圖片展覽
今天小朋友表現的都很棒，以後小朋友平時要註意觀察妳生活的周圍還有那些標誌，提醒我們該怎樣做？我們這裏還有壹個標誌圖片展覽，老師帶妳們去參觀壹下，以後我們也要做小小設計師，來設計更多的標誌。
活動反思：
在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“妳不能怎樣，妳不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了壹系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標誌”等。讓幼兒主動獲取壹定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這壹活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試壹試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標誌小朋友也會自覺規則。
在活動開展的同時，活動的設計也呈現出壹些問題，如課程 教案的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動 教案，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。
小百科：總動員，壹是國家把全部武裝力量由和平狀態轉入戰時狀態，並把所有的人力、物力動員起來以備戰爭需要的緊急措施。二是為完成某項重要任務動員全部力量。
《安全標誌》幼兒園大班安全教案6設計思路：
標誌是生活中對人們行動的壹種指示、是簡單形象的圖畫語言，尤其是安全標誌在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒常常見到但又不易引起註意的安全標誌。通過活動的開展組織幼兒觀察、探索，知道自己應該按照安全標誌的要求行動，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索學習，使幼兒認清安全標誌，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標誌的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。
3、通過幼兒自己動手制作安全標誌，發展幼兒的想象力和創造力及動手制作的能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，並配有關的安全標誌。
2、事先讓幼兒收集有關的安全標誌。
3、每幼兒壹套安全標誌七種：註意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動過程：
壹、找安全標誌：
1、激發幼兒的學習興趣：
⑴教師引導幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什麽標誌過馬路？
2、提出問題，請幼兒思考：
⑴為什麽要有這些安全標誌，這些安全標誌有什麽用？
⑵除了馬路上的安全標誌，妳還見過什麽安全標誌，在什麽地方見過的，它們表示什麽意思？
⑶請幼兒繼續觀看多媒體演示，尋找有關的安全標誌。
二、議安全標誌：
1、幼兒嘗試從托盤中找出安全標誌，並介紹這些標誌是什麽意思？
2、討論安全標誌的用途：我們生活中為什麽有這麽多安全標誌？它們對我們有什麽用途？小朋友想壹想，如果沒有這些安全標誌行不行？為什麽？
3、議壹議沒有安全標誌的危害：
（1）想壹想、說壹說，如果沒有這些安全標誌的危害。
（2） 總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，壹定要按安全標誌上的要求行動，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會出現很多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。
4、遊戲：看誰找的準教師說出壹種安全標誌名稱，請幼兒迅速找出相應的安全標誌卡片。
三、設計安全標誌：
1、想壹想，我們班、幼兒園什麽地方需要懸掛安全標誌。請小朋友嘗試動手設計和制作，讓安全標誌告訴我們在什麽地方做什麽事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標誌的內容和作用，並用簡練的語言講 給大家聽。
活動延伸：
幼兒找需要安全標誌的地方懸掛上自己制作的安全標誌，並繼續探索相關的安全標誌，嘗試理解安全標誌的含義。
活動反思：
回顧本次活動，目標的制定，符合幼兒實際發展水平，活動準備也很充分，活動過程則選用幼兒感興趣的活動模式，以故事導入，激發幼兒興趣，整個活動，幼兒興趣壹直很濃，通過遊戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看壹看、說壹說、議壹議、玩壹玩的過程中，引導幼兒尋找、發現、觀察各種各樣的安全標誌，如：交通安全標誌、嚴禁煙火標誌、當心觸電標誌等。通過活動能認清安全標誌，知道每種標誌的作用，懂得安全標誌能告訴我們什麽時候做什麽事，該怎麽做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，壹定要按照安全標誌的要求行動，才能保護好自己，才能健康快樂地生活和學習。活動中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經驗不夠豐富的幼兒大膽發言，主動探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會，促進每個幼兒身心和諧發展。