初中生的戀情能走到最後嗎？早戀對嗎？
初中生的戀情大部分不能走到最後，早戀不對。
早戀具有以下特點：
1.朦朧性
青少年對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關系、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。
2.矛盾性
早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。對於暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。
3.變化性
友情是充滿變化、極不穩定的，因為青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經歷，導致雙方缺乏互信；關系壹般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。
4.差異性
青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話、手機或者網路等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發現，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對。
高中戀情能走到最後嗎很難，妳永遠不知道今後將會面臨什麽。我上學，教書壹***14年遇見的這些“情侶”都沒有走到最後。我的忠告是，努力學習，珍惜初戀，珍惜青春。
初中生的戀愛，有可能走到最後麽，機率又有多少初中生各方面都沒有成熟，對愛情和婚姻生活的認識都非常缺乏，所以嚴格地講，初中生的戀愛都算不上是真正的戀愛。走到壹起的機率非常非常小。
高中的戀情能走到最後嗎大部分是高3是最後，畢竟“天下無不散的筵席”，除非妳們考同壹所學校……
初中生的戀情能永遠嗎？呃.. 怎麽說呢! 大多數不會永遠,但是,她要是很愛很愛妳,妳也很愛很愛她!就有可能.
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初中生的戀愛早戀有錯嗎早戀沒錯,而且十幾歲談戀愛也不算是早戀,荷蘭的人9歲就能結婚了,法國的16歲就可以了,那我們怎麽算是早戀?人家都老夫老妻了,我們才純情的談戀愛,這是中國封建思想的問.況且,戀愛這事,來了就來了,又不是自己能掌控的,怎麽分早不早呢?
不過嗎,大人禁止早戀,也是有壹定道理的,因為我們仍然處於人生發展程序的柔弱時期,生理心理尚未成熟,還沒有能力去擔負起戀愛的後果,而且很有可能會做出壹些傷害到自己或別人的行為,這些挫折,是我們仍無法很好的面對的.最重要的是,戀愛還會影響到家長們看重的成績,這是他們反對的主要原因吧.
總之,先冷靜下來,仔細想清楚,如果沈思了壹陣,仍然覺得早戀對自己沒有什麽影響,自己仍能應付好每壹件事得話,就努力證明自己的看法是沒錯的!當然,前提是,妳已經看清與妳在壹起的ta是壹個值得讓妳這麽做的人.
我們初中生的早戀早戀，也有叫做青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀，壹般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。
經過二十年在中國的調查表明，在中學階段沒有發生過感情的人很少。而大多數都是暗戀、單戀（單思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。
早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，也是心理轉化為行為的實踐。然而，壹般人認為早戀會帶來很多問題，如影響青少年的身心健康和學業成績等，尤其對女孩更為明顯突出，但壹般不會有太嚴重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現早戀能夠終身廝守的；亦有人認為早戀是青少年對男女關系的探索和學習，為將來的戀愛與婚姻作準備，不宜過份禁制或壓抑。
[編輯本段]早戀的定義
關於多早才是早戀，目前對於這個問題沒有普遍的認識，亦沒有令人信服的專業界定。各個國家的情況更是不壹樣。而在中國，壹般認為早於大學時期（約18歲）的戀愛應算作早戀，或在第二性征出現（約12~14歲）之前發生的戀愛才算早戀。
關於怎麽樣的程度才算早戀，也沒有廣泛的***識。壹般認為，產生對異性的愛慕就算是早戀。但在這種意識下看，青少年由於正常生理和心理發展造成的對異性的愛慕則被歸為“早戀”，顯然不科學。
[編輯本段]“早戀”壹詞的科學性
壹些新興教育家、心理學家和學生認為“早戀”壹詞並不科學。因為少年在青春期加速發育，第二性征出現後，逐漸性成熟，生理和心理都有成人化趨勢。所以對異性產生好感是青春期的普遍情況，是生理與心理發育的必然，不應該用“早戀”這樣帶有感 *** 彩的詞匯來描述，因此也有人認為“早戀”應當稱為“青春期戀愛”。
[編輯本段]早戀的特點
由早戀的各種情況綜合起來看，早戀通常有下列4種特點：
朦朧性
青少年對於早戀發展的結局並不明確，早戀的青少年僅僅是渴望與異性單獨接觸，而對未來家庭的組建、處理戀愛和學業之間關系、區別友誼和愛情等問題都缺乏明確的認識。
矛盾性
早戀的青少年其內心充滿了矛盾，既想和其喜歡的異性接觸，又害怕被父母發現。可以說早戀的過程中愉快和痛苦是並存的。對於暗戀的早戀者而言，這種矛盾性還表現在是否向愛慕者宣示愛意（表白）的矛盾。
變異性
友情是充滿變化、極不穩定的，因為青少年往往欠缺處理人際關系的技巧及經歷，導致雙方缺乏互信；關系壹般都難以持久。正是這樣，常常令雙方的心理造成痛苦。
差異性
青少年的早戀行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過書信、電話或者網路等傳遞感情，進行秘密的私下溝通和感情交流，家長和老師難以發現，但也有青少年會公開他們的關系，在許多場合出雙入對。
在程度上，大多數早戀者還主要是交流感情，或者壹起玩耍；從人際關系上看，壹般沒有超出正常的朋友關系，但有的早戀者關系發展得很深，除了交流感情外，有時甚至發生性關系。
在年齡的喜好上，女孩通常喜歡比自己年齡大、比較成熟的男孩，而男孩則通常喜歡比自己年齡小的女孩，且在交往中體現自己的陽剛之氣。壹些心理學家認為年齡相當時，女孩會采取主動，但根據實際情況看，更多的是男孩采取主動。這現尚沒有定論。
[編輯本段]早戀原因的型別
早戀的型別主要可以歸納為下面8種：
愛慕型
這類青少年是由於互相之間對對方的愛慕而產生的早戀現象。這類早戀十分常見，而根據愛慕原因的不同，又可分為下面3類：
儀表型
這類早戀是由於愛慕對方外在的儀表而產生的，也是最常見，但最難以持續和穩定的。學校中總有英俊的男生和漂亮的女生備受異性追崇，就是含有這個因素。
專長型
這是由於愛慕對方的某項自己崇尚的能力或專長而產生的早戀。這類早戀常常是女孩采取主動。
品性型
這類早戀是由於愛慕對方的某些自己崇尚的品性而產生的早戀，這相比而言維持得比較持久。
好奇型
這是因為對異性留有的好奇心而產生的早戀現象。性意識的不斷發展青少年會產生對異性身體、生活、心理和對自己態度的好奇，這是青春期青少年的壹種心理現象。青少年容易產生性沖動，從而對異性保持壹種敏感的態度，為了滿足這種好奇心，而結交異性朋友。
模仿型
這是由於模仿社會上、影視作品和報刊書籍中的行為而產生的早戀現象。
從眾型
這是迫於周圍同齡人的壓力產生的早戀現象。例如本來不存在的戀愛關系，可能被周圍的人杜撰出來，即“謠言”或者“緋聞”。在這樣的環境下，迫於輿論的壓力，很容易對其產生愛慕之心。
愉悅型
青春期男女之間作為同學甚至同桌，由於較多的交流和資訊傳遞，會對對方產生更為細致和透徹的理解，在這種狀況下容易產生早戀。這也是“同班戀”甚至“同桌戀”的重要原因。
補償型
壹些青少年由於在學習生活中遭受挫折，是自己自尊遭到損害，為達到發泄目的，往往會找異 *** 往，在其中忘掉痛苦，以謀求補償。這類早戀融入了真實的感情，容易發展深化。
逆反型
由於社會意識和輿論的因素，青少年的兩 *** 往常會受到家長、老師的不恰當幹預，容易誘發其“妳們不許我這樣做，我偏要這樣做”的心理。在這種逆反心理的作用下，本來正常恰當的異 *** 往可能迅速向早戀發展。
病理型
在當代社會，營養條件優越，容易造成的營養過剩和食物中含有的性激素的作用或各種特殊生理疾病、家庭遺傳等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性變態心理。這是誘發青少年早戀的主要客觀因素。
上述的各種型別也常見於成年人的戀愛之上，尤其是第壹次談戀愛，當然也沒有經歷過早戀的人。而且，因為成年人的力量較大且有較多的知識，所以產生的相同後果有些性質比早戀的孩子更為惡劣.
[編輯本段]其他地區和時代
在西方社會，十幾歲的孩子談戀愛，親吻、擁抱，被視為正常。（何況西方社會本較開放， 異性朋友間擁抱是完全可接受的）
只要未有發生性行為或導致少女懷孕，即使是在較保守的宗教家庭也不會限制十六歲以上的高中生談戀愛的。近年雖有宗教界人士針對未婚性行為提出異議，但提倡的僅是婚前守貞運動， 並非禁止青少年戀愛。
事實上在西方“早戀”壹詞並不存在， 或許是由於西方的教學系統較寬松，絕大部分西方人對中國學校限制學生戀愛是非常不理解的。
在中國舊社會，大都是父母包辦婚姻，雖然有大量的小女婿、少夫妻，也只能稱為早婚、早育。至於戀愛，則是不論何種年紀，都是不被允許的，而不只有早戀被認為是不好了。
看看妳是哪壹行 也許妳真的愛她
初中生談戀愛的能走到最後嗎?如題 謝謝了不壹定，哪要看妳們的感情到什麽樣的成度了，現實是很殘酷的。
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（初）高中生戀愛能走到最後嗎？中學生的戀愛可以說的純真的愛情，沒有任何的附加條件！但是對於中學這個階段來說，學習是主要的，要是沒有學到真正的本領，將來很難在社會上立足！中學生戀愛會花費很多時間，從而耽誤寶貴的學習時間！
所以說中學生的戀愛是不合適宜的，人的壹生有很多事要做，但最重要的是在合適的時間，做適當的事，否則超出能力所限往往會事倍功半！
中學生的戀愛壹但遇到生活的現實問題，多半是經不輕風雨的！
總這中學生戀愛最後能走到壹起的很少，也很難！