2017年廣東省中考語文課外文言文

寡廉鮮恥4.選出加點詞語含義相同的兩組（ ）（ ） A.誠宜開張聖聽 / 日行千裏6.選出加點詞語含義相同的兩組（ ）（ ） A.不知口體之奉不若人 / 知情達理 B.造飲輒盡，期在必醉 / 登峰造極 C.壹鼓作氣，再而衰/ 再接再厲 D.朝暉夕陰； 言而有信3.選出加點詞語含義不同的兩組（ ）（ ） A.懲山北之塞，百廢具興 /，吾誰與歸 / 百聞不如壹見 D.海內存知己； 不亦樂乎 C.旦辭爺娘去，暮宿黃河邊 / 不辭勞苦 D.擇其善者而從之 / 太守歸而賓客從也14.選出加點詞語含義相同的兩組（ ）（ ） A.廣故數言欲亡 / 故弄玄虛 B.固國不以山溪之險 / 固步自封 C.顧野有麥場 / 三顧茅廬 D.是故所欲有甚於生者 / 欲擒故縱15.選出加點詞語含義相同的壹組（ ） A.人恒過，然後能改 / 過河拆橋 B.何時眼前突兀見此屋 / 水何淡淡，山島竦峙。

C.輟耕之壟上，悵恨久之 / 未嘗不嘆息痛恨於桓、靈也 D.其馬將胡駿馬而歸 / 然胡不已乎 [文言詞匯理解沖刺訓練參考答案]1.A.（窮冬，嚴冬 / 窮盡）B.（還，再 / 推辭，拒絕）C.（及，比得上） D.（如，像 ）2.A.（興辦、舉辦 / 興盛，復興）D.（同“伸”，伸張 / 信用）B.（修建，修造）C.（隊伍 / 行列）3.A.（苦於 / 懲罰）B.（誠實，忠誠，信用 / 信息） C.（軍隊）D.（少）4.A.（應當，應該）D.（表示大約和數量）B.（遺留，特指死去的人留下的 / 遺失的東西） C.（同“邀”，邀請 / 簡要）5.A.（慢慢地、緩緩地 ）B.（長，高） C.（答應 / 處所）D.（行走）6.B.（到，達到）C.（第二次或兩次）A.（感覺，感到 / 懂得，知悉） D.（陰暗 / 山的北面，水的南面）7.C.（熱水）D.（丟失）A.（顏色單純，不加裝飾 / 向來，素來） B.（……的人 / 空）8.B.（沒有 / 非常藐小）C.（逃跑 / 死）A.（聲望） D.（全，盡）9.D.（愛慕，欣賞） A.（養生 / 使……安） B.（通“披”，穿在身上或披在身上 / 被子） C.（本來，原來 / 樹根，樹梢，引申為主次，先後等）10.B.兵器，軍械 / 作戰，打仗C.（了解，弄清楚 / 觀察） A.淺陋，鄙俗D.(zhāo 早晨)11.D.背著，背 A.回答，應對 / 再，又 B.（遮陽避雨的用具 / 肯定判斷、原來是） C.（原因，緣故 / 故意，有意）12.A.（用作加強語氣，有時相當於連……都……-或竟、竟然 / 通增，增加）B.（誠心，誠意 / 實在，真） C.快樂 D.舍棄13.C.告辭，辭別 / 推托，躲避D.向……學習 / 跟隨，跟從 A.喪失B.也14.A.故意，有意D.想要 B.（鞏固、安定 / 舊的，原來的）C.（看 / 探問，拜訪）15.C.（遺憾，不滿意） A.犯過失 / 經過B.（什麽，代詞 / 多麽） D.（古代我國西北部民族的統稱 / 為什麽），齊師伐我 /，天涯若比鄰 / 欣喜若狂2.選出加點詞語含義不同的兩組（ ）（ ） A.政通人和。重點考查的是文言課文當中常用的； 師出無名 D.菊之愛，陶後鮮有聞 /，對課文的理解和熟練程度是提高該題得分的關鍵； 此誠危急存亡之秋也 C.然則何時而樂耶 / 怏怏不樂 D.舍生而取義者也 /，必以信 / 通風報信 C.十年春，門人弟子填其室 / 德高望重 B.微斯人； 愛屋及烏10.選出加點詞語含義不同的兩組（ ）（ ） A.肉食者鄙。

“方”在兩個句子中的意義都是不同的，公問其故 / 喪盡天良 B.熊掌，亦我所欲也 /。） [答題技巧]1、理解文言詞匯除了平時註意詞語的歸類、整理。

如“有朋自遠方來”中的“方”指的是地區； 前狼假寐； 悉聽尊便9.選出加點詞語含義相同的壹組（ ） A.衣食所安 /微不足道 C.或以為死，或以為亡 / 家破人亡 D.其中男女衣著悉如外人 / 既來之，則安之 B.將軍身被堅執銳 /，必以情 / 察言觀色 D.朝服衣冠 / 朝令夕改11.選出加點詞語含義相同的壹組（ ） A.不敢出壹言以復 / 死灰復燃 B.日初出大如車蓋 /、古今異義、詞類活用等等廣東省中考·文言詞匯理解沖刺備考 [2010年廣東省中考關於文言詞語的要求] 考試內容和要求 能力層級 類別 細 目 識記 理解 運用 基礎 2.理解淺易文言文中常見文言詞語的意思。 √ [2010廣東省年中考文言詞匯理解考查命題形式] 題號 考查內容 題量 分值 題型 壹、基礎 文言詞匯理解 1 4 選擇題 [2010年廣東省中考文言詞匯理解命題趨勢分析] 本題為廣東省2010年中考的必考題，為試卷的2題，分值為4分，成語是古漢語的活化石。

如“博古通今”就是常見的成語、錯選不另外扣分，雙項選擇。考查的內容涉及意義和用法兩個方面。

另外，在平時要多積累成語，因為現代漢語中的很多成語就是出自文言文中。在答題時，要善於將同壹個詞語在不同課文中的意思；壹日晝寢帳中，落被於地 C.本在冀州之南 / 本末倒置 D.予獨愛蓮之出淤泥而不染 /，未能遠謀 /、用法進行聯想、歸納； 四舍五入13.選出加點詞語含義不同的兩組（ ）（ ） A.人皆有之； 指通豫南、歸納等能力； 曾益其所不能 B.帝感其誠 /、善於延伸與勾聯、與現代漢語有壹定聯系的文言實詞在特定語境中的具體含義。

考查形式為客觀題； 不知何許人也 D.三人行，則必有我師 /、地域，也就是“地方”之意；而“今齊地方千裏”中的“方”與“地”都各有意義，其中的“地方”是古今異義詞，“地”的含義是地區、地域，主要是要求對不同句子中的同壹實詞進行區別。平時的學習要特別註意壹些特殊的用法：壹詞多義，多積累，氣象萬千 / 事不宜遲 B.以光。

找到壹首當代大家寫的鼓勵考生的唯美勵誌古詩詞名言名句，供參考：

揚帆

人生如舟浪之間，揚帆欲達遠之天。

征程多伏暗之礁，前途長遇險之灘。

請君莫嘆行路難，不渡誰可雲之邊。

船工不畏船之急，水手何懼水之湍。

註廣州航海學院，位於廣州市黃埔區。1964年創辦，2013年更名為廣州航海學院，華南地區唯壹壹所獨立建制的海事本科院校。毗鄰著名的黃埔軍校和“海上絲綢之路”發源地黃埔古港。

壹.《詩畫皆以人重》（王士禛）（ 濰坊市2002年中等學校招生考試）予嘗謂詩文書畫皆以人重，蘇、黃遺墨流傳至今，壹字兼金①；章敦、京、卞②豈不工書，後人糞土視之，壹錢不直。

永叔有言，古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠，使顏魯公④書雖不工，後世見者必寶之，非獨書也。詩文之屬莫不皆然。

（選自《明清閑情小品賞析》）註：①王士禛，清代詩人。②兼金，價值等於平常金子幾倍的好金子。

③章敦、京、卞，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅長書法。④顏魯公，即顏真卿。

封魯國郡公，人稱“顏魯公”。工書法，自創壹體，對後世影響很大，人稱“顏體”。

18.下列句中加點“然”與其他三句中加點“然”用法不相同的壹項是（ ）（2分）A.則弛然而臥 B.詩文之屬莫不皆然C.雜然而前陳者 D.黃發垂髫並怡然自樂19.解釋下列句子中加點的詞語。（2分）（1）壹錢不直 直： （2）後世見者必寶之 寶： 20.翻譯下面句子。

（4分）（1）後人糞土視之譯文：（2）古之人率皆能書，獨其人之賢者傳遂遠譯文： 21.下列對文章的理解與分析錯誤的壹項是（ ）（2分）A.作者認為詩歌、文章、書法、繪畫是否受人重視都與人的品格有關。B.作者認為蘇軾、黃庭堅的書法繪畫作品流傳下來不只是因為他們技藝高。

C.作者認為章敦、蔡京、蔡卞等人也都是些精於書法的人。D.作者認為顏真卿的書法其實不好，後世喜歡的原因是顏真卿的品德好。

22.填空。（4分）（1）“蘇、黃”中的“蘇”指北宋文學家、書畫家蘇東坡。

他的詞《水調歌頭·明月幾時有》千古傳唱，其最後兩句“ ， 。”表達了作者對親人的懷念和祝願。

（2分）（2）永叔，即歐陽修，字永叔，北宋文學家。初中課本裏，他的《醉翁亭記》中描寫山間四時景色的句子是：野芳發而幽香， ，風霜高潔， ，山間之四時也。

（2分）二.閱讀文言文選段，完成4~13題。（15分）（2002年太原市中考題）〔甲〕予觀夫巴陵勝狀，在洞庭壹湖。

，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則嶽陽樓之大觀也。

前人之述備矣。4在（甲）段橫線上填寫原文。

（1分）5（甲）段描寫的內容是 （1分）6“朝暉夕陰”的“暉”，意思是 （1分）7 請妳寫出兩句初中課內學過的含“涯”字的古詩名句，要求句中的“涯”與（甲）段中“橫無際涯”的“涯”表意相同。 （2分）答： 〔乙〕余聞而愈悲。

孔子日：“苛政猛於虎也。”吾嘗疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。

嗚呼：孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說，以俟夫觀人風者得焉。8（乙）段引用了孔子的名言：“苛政猛於虎也。”

孔子還有關於學習方法的名言，請寫出妳在初中課內學過的壹句。 （1分）答： 9 （乙）段中有《捕蛇者說》壹文的主旨句，請用現代漢語說說它的意思。

（2分）答： 10 （乙）段“今以蔣氏觀之”的“觀”與（甲）段 壹句中的“觀”，表意相同。（1分）〔丙〕馬之千裏者，壹食或盡粟壹石。

食馬者不知其能千裏而食也。是馬也，雖有千裏之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千裏也？11請由（丙）段聯系全文，寫出《馬說》的主旨句。

（1分）答： 12寫出兩句初中課內學過的含“見”字的古詩名句，其中的“見”與（丙）段畫線句中的“見”用法相同。 （2分）答： 13聯系今天的現實生活，請妳換壹個角度，談談對人才問題的看法。

（3分）答： 三.借助註釋和工具書，閱讀《熟讀精思》，理解大意，然後答題。（7分）閱讀提示：朱熹是我國古代著名的哲學家和教育家，有豐富的治學和講學的經驗。

“熟讀精思”是作者吸收前人的讀書經驗，概括總結出來的讀書方法，直到今天仍有借鑒意義。文章雖是文言，卻明白易懂，讀起來朗朗上口。

熟讀精思（節選） □ 朱熹（2002年湖北宜昌市中考）凡讀書，須整頓幾案，令吉凈端正，將書冊齊整頓放，正身體，對書冊，詳緩①看字，子②細分明讀之。須要讀得字字響亮，不可誤壹字，不可少壹字，不可多壹字，不可倒壹字，不可牽強暗記③，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。

古人雲，“讀書千遍，其義自見。”謂讀得熟，則不待解說，自曉其義也。

余嘗謂，讀書有三到，謂心到，甲到，乙到。心不在此，則眼不看子細，心眼既不專壹，卻只漫浪④誦讀，決不能記，記亦不能久也。

三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口豈不到乎？①[詳緩]仔細從容。

②[子]通“仔”。下同。

③[牽強暗記]勉強硬記。 ④[漫浪]隨隨便便。

⑤[急]要緊。1.給“讀書千遍，其義自見”中的“見”字註上拼音。

（1分）________2.在我們學過的文言詞語中，還有哪些詞與文中加點的“余”字意思相同？請任寫壹個。（1分）_____________3.根據上下文，在文中甲、乙兩個方框內各填壹個字。

（1分）______ _ _________4.寫出“不待解說，自曉其義”這句話的大意。（2分）___________________________________________________________________________5.讀書要善於積累。

古人關於讀書有許多名言名句，妳積累過嗎？請任意寫壹句。（2分）_______________________________________________________________________________________________________________________________________四.閱讀下。

考查《語文課程標準》“課程目標”中第四學段規定的內容。其中，文言詩文的背誦默寫只考查《語文課程標準》“附錄”部分中推薦的7-9年級的背誦篇目（其中《孔子語錄》、《出師表》、《馬說》、《醉翁亭記》《送東陽馬生序》除外）。

文言文閱讀考查的閱讀材料壹部分來自教材上的課文，範圍是《語文課程標準》“附錄”部分推薦的7—9年級的背誦篇目中的散文部分（其中《孔子語錄》《出師表》《馬說》《醉翁亭記》《送東陽馬生序》除外）；另壹部分取材於課外。

課外文言文屬淺顯文言文，難度低於教材，考點在課內。考查現代文閱讀的閱讀材料壹律來自課外。

縱觀今年的語文考試大綱，最大的變化則是文言文閱讀範圍的擴大，在去年，考查的範圍只涉及到畢業年級的3篇文言文內容，而今年的明確要求則是7—9年級，也就是整個初中學年的11篇文言文。而古詩詞的考查也增加到33篇。

上篇: 壹個人去酒吧攻略杭州杭州酒吧比較集中的地方 下篇: 美租網的網站特色