安安全全玩滑梯
直到最近發生這麽壹件事，朋友才察覺出不對勁。
那天晚飯後姥姥帶著安安去樓下玩滑滑梯，孩子們也比較多，本來大家都是有秩序地排隊上去玩的。等到安安剛要準備上去玩的時候，後面有兩個男孩把安安壹推，自己就沖上滑滑梯了。
安安站在原地不知道要怎麽辦，這時候姥姥發現安安不對勁，就過來問安安發生了什麽事。可是安安壹直都不說話，不管姥姥怎麽問，安安還是壹個字都不說話。
姥姥急了，旁邊就有小朋友出來說，是前面兩個男孩欺負了安安。
聽到自己孫女受欺負，姥姥肯定是不能答應，上去就和那兩個男孩的家長理論，結果人家的家長也不以為然，說小孩子之前玩耍打鬧是常有的事，沒什麽大不了的！姥姥壹聽，嘿，這不是明擺著欺負我家孫女嗎？上去就和人家理論。可想而知，最後的結果肯定是不太好的。
回到家姥姥就和朋友說起了這件事，朋友就覺得不可思議。安安本來就是很乖的，被保護得也很好，為什麽會被欺負呢？
這個時候朋友才意識到問題的嚴重性，就趕忙打電話給安安幼兒園的老師詢問安安在幼兒園的情況。
這不問不知道，壹問嚇壹跳。幼兒園的老師說，安安在幼兒園經常被其他同學欺負，朋友聽見老師說這種情況也很不理解，安安在上幼兒園之前的表現都是很乖的，從不惹事，而且也沒有和別的小孩起過沖突，為什麽就會被同學們欺負呢？
然後朋友就和老師叮囑了幾句，讓老師多關照壹下自家孩子，就沒有把安安受欺負的事情放在心上。
可是從那兒之後，老師就經常打電話來說，安安在幼兒園老是被其他同學欺負，希望家長可以和孩子聊壹下。
朋友聽到這種情況就十分的郁悶，她認為孩子之所以被欺負，就是因為太懦弱，不懂得怎麽去反抗別人。聽到這種情況的朋友也表現出不耐煩了！
其實聽她這樣講，我就知道他們之間存在了很大的問題。
也不只是我朋友他們家，其實在現實生活中，有很多家長都是這樣子的。在自己的孩子被欺負之後，家長就會用自己主觀的思維去待入想象，覺得壹定是自己家的孩子太軟弱才會被欺負。
然而並不是這樣的，是家長根本就沒有找正確的方法去幫助孩子。後面我就和朋友溝通了關於孩子被欺負應該怎麽去幫助孩子的問題：
安安之所以會被欺負，就是因為她不懂得自己保護自己。
其實我們都知道，只有自己成為強者，發揮出強者的力量才能保護自己。
孩子的世界也是壹樣的，學會自我保護，孩子才能被尊重，被接納。
不僅如此，家長還應該要指導孩子如何保護自己以及如何尋求幫助，而不是壹味地忍讓。只有溝通出強有力的措施，孩子才可能真正學會保護自己。
我們都知道孩子的性格其實是在外界的影響下潛移默化形成的。當孩子在外界得不到正確的反饋時，就會形成懦弱怕事的性格。
因為孩子本身思想就不夠成熟，遇到自己解決不了的事情就會想著去逃避，久而久之就會怕事，那被別人欺負就是常事了。如果已經形成了這樣的性格，那家長們就壹定要積極正確地去進行引導，讓孩子的性格慢慢發生改變。
安安為什麽會表現出不說話的現象，最大的原因就是朋友的不耐煩。
都說家庭教育是壹個孩子的啟蒙，那朋友不耐煩地表現在安安心理也就留下了陰影，安安就會覺得自己受欺負會讓媽媽不開心，她就更不願意把受欺負的事情說出來了。所以家長自身的行為舉止、語言規範就顯得十分重要。那說到怎麽避免孩子被欺負，就要拿我給我們家孩子講的壹套《兒童反霸淩繪本》來說了。
這套《兒童反霸淩繪本》告訴我們：當孩子面對校園霸淩被欺負的時候，我們作為家長壹定要告訴孩子，如果別人欺負妳、或者讓妳做妳不想做的事情，妳壹定要和他說，我不喜歡，我不做。
只有妳反抗了，別人才知道妳是不會被欺負的。另外，壹定要和孩子說，不論什麽時候，爸爸媽媽都是站在他這邊，會壹直保護著他。當妳受欺負的時候，壹定要和爸爸說。
並且這套《兒童反霸淩繪本》還能教會孩子尋求幫助，可以是家人的幫助、也可以是老師的幫助。要告訴孩子，如果在學校受到欺負，壹定要第壹時間告訴老師。老師是最能幫助他幫他解決問題的人，也是在學校能夠第壹個出面保護他的人。
所以受到欺負壹定要第壹時間尋求老師的幫助，其實每個孩子在學校或多或少都有過校園霸淩，那作為父母除了去給孩子建議，更多的就是讓孩子意識到校園霸淩是不正確的。對於這樣的行為是壹定要說“不”的，要去培養孩子的自我保護意識，提高孩子的自我保護意識，做自己的安全小衛士。
這套《兒童反霸淩繪本》從好幾個方面講解了孩子容易受到霸淩的場面，也通過講故事的方式去告訴孩子應該要怎麽去做。朋友帶著安安讀了壹段時間這個繪本，安安在學校的狀況也好了很多，老師也說安安越來越活潑開朗了，朋友這才放下心來。
所以說，在孩子遇到欺負的時候，家長永遠是孩子最堅強的後盾。那如果每本書都花不到10快錢，就能幫助孩子，應該沒有哪個父母會拒絕，所以趁著現在這套《兒童反霸淩繪本》店鋪正在做優惠活動，整套書只要49元，趕緊下單帶回家吧。