2019教育創新100│壹公斤盒子，變幻千百種教學百寶箱
每個孩子都是教育設計的靈感來源，壹公斤盒子從發想、理解到實踐，轉化成孩子可認知的看、想、做。
壹個盒子歷經八個月設計完成，內容是有趣的學習主題，種類包羅萬象，有地震盒子、洗手盒子、繪本活動盒子……。它是「壹公斤盒子」，而它設計的靈感來源，出自於中國大陸的鄉村孩子們。
中國城鄉教育資源差異極大，許多農村父母長年到都市工作，教育的重擔落在教師身上，壹名教師可能要成為八爪章魚什麽都要會教，對這群默默工作的老師而言，是極大的負擔。
2011年8月，「壹公斤盒子」計畫開始啟動，成為專門為鄉村教師設計課程的機構。這個團隊將有趣的學習主題放進盒子中，送至鄉村教師的手上，推而廣之。到2017年為止，中國大陸已有三千多所學校、三十六萬人次的孩童受惠，幾乎覆蓋了所有的省分。
原先，最早發起「壹公斤支援」概念的，是中國背包客安豬(本名余誌海)。他熱愛到中國偏鄉旅行，在旅行的過程中，看到偏鄉教育資源如此匱乏，因此，他發起人人「多背壹公斤」到農村去的公益活動，呼籲背包內裝載文具、書籍，壹點壹滴幫助資源貧乏的偏鄉地區孩子。慢慢地，這個活動有系統、有組織的繼續發展，最後成為協助鄉村教育的機構。
關註孩童教育，從生活細微處去發現問題，用主題式的盒子來作為教育工具，是壹公斤盒子創新的三部曲。例如，有壹次，團隊發現有壹個小女孩指甲塗滿了指甲油，但指甲縫中卻都是泥土，小女孩愛漂亮，但是不知道幹凈也是壹種漂亮。於是，壹公斤盒子開發了洗手盒子，讓孩子養成幹凈洗手的好習慣。這些神奇的盒子，解決孩子成長中所遇見的問題。 ?
從最早的基礎盒子(手工盒子、美術盒子、閱讀盒子、戲劇盒子)，到重新研發進化2.0版(基礎盒補充包、創作盒子、繪本活動盒子)，以及生活管理方面(交通安全盒子、地震盒子)，再搭配線上課程，更進而發展成教育設計者平臺──讓許多教師和義工參與，設計出更有趣的課程。壹公斤盒子聯合創辦人陳丹說，只要有好的創意，人人都可以成為壹公斤盒子的教育產品的設計師。
所謂人人都是設計師，是壹公斤盒子推動的「創育者計畫」。第壹線的鄉村教師，如果發現某個教學需求時，可以回應到平臺，並借由壹套教育設計工具包，透過教師培訓，進而自主開發出有趣的教學盒子，更可以進壹步聯合設計，活化教學。
但陳丹也強調，並不是設計好容器，把內容知識填充進去，老師打開盒蓋，孩子們的小腦袋就會接收。殊不知，孩子壹但走出教室，這些知識無法和生活連結，更無法去應對所面臨挑戰。因此，必須透過遊戲、情境體驗、小組合作方式，讓孩子了解自我、掌握生活技能，並與社區結合互動。
每個孩子都是教育設計的靈感來源，因此盒子必須改變，從發想、理解到實踐，轉化成孩子可認知的看、想、做。「當孩子沒有內在欲望想要學習的時候，當我們不能激發孩子對課堂好奇的時候，所有精良的設計都失效了。」陳丹說。
這個持續創新的壹公斤盒子，結合基金會、教育單位、企業界各種資源，不斷推出創新的教育產品，富足了孩子的心靈，解決鄉村教師的問題，讓整個社會壹起創造了壹種全新的、美好的教育風景！