世界十大著名教育家的代表作品
世界十大著名教育家的代表作品有：《克堤拉斯篇》、《尼各馬可倫理學》、《經驗與自然》、《大教學論》、《人的教育》、《德國教師培養指南》、《論語》、《把整個心靈獻給孩子》、《愛彌兒》、《人類理解論》。
1、《理想國》
《理想國》是古希臘哲學家柏拉圖（公元前427-公元前347年）創作的哲學對話體著作。全書主要論述了柏拉圖心中理想國的構建、治理和正義，主題是關於國家的管理。
柏拉圖的《理想國》壹書是他的代表作，涉及到了政治學、教育學、倫理學、哲學等多個領域，思想博大精深，幾乎代表了整個希臘的文化。2015年11月，《理想國》在英國“學術圖書周”中，被評為最具影響力的20本學術書之壹。
2、《尼各馬可倫理學》
《尼各馬可倫理學》是古希臘哲學家亞裏士多德創作的倫理學著作，約公元前330年成書。書中系統闡述了德性在於合乎理性的活動，至善就是幸福等觀點，認為萬物都有壹個目的——求善，任何事物都具備適合本性的功能——為善。人生最高目的是求得至善，至善就是幸福。
3、《經驗與自然》
《經驗與自然》是美國哲學家約翰·杜威創作的哲學著作，1926年初版，1929年修訂再版。全書包括壹篇原序和十章。該書全面系統地闡述了“經驗的自然主義”（或稱“自然的經驗主義”）的理論體系。該書宣稱，經驗的自然主義是淩駕於唯物主義與唯心主義之上的第三條哲學路線；它把自然與經驗融為壹體，用壹個“兼收並蓄”的經驗囊括了世界上的壹切。
4、《大教學論》
《大教學論》是捷克教育家揚·阿姆斯·誇美紐斯創作的教育學著作，首次出版於1632年。《大教學論》重點闡述了教學理論問題，書中明確提出並詳細論證了壹系列教學原則、教學規則和各種教學方法，並擬定了各級學校的課程設置，確定了學校教學工作的基本組織形式，制定了編寫教科書的原則要求。
5、《人的教育》
《人的教育》是德國教育家福祿培爾·弗裏貝爾創作的教育學著作，首次出版於1826年。《人的教育》壹書是福祿培爾·弗裏貝爾以卡伊爾霍學校教育實踐為基礎而寫成的，集中闡述了作者關於兒童的發展和教育的理論。
6、《德國教師培養指南》
《德國教師培養指南》是德國教育學家第斯多惠創作的教育學著作，首次出版於1835年。該書從“全人類教育思想”出發，既探討了教育理論，又對教師的教學活動進行了具體的指導，主張從教育過程中激發兒童的主動性。
7、《論語》
《論語》是春秋時期思想家、教育家孔子的弟子及再傳弟子記錄孔子及其弟子言行而編成的語錄文集，成書於戰國前期。全書***20篇492章，以語錄體為主，敘事體為輔，較為集中地體現了孔子及儒家學派的政治主張、倫理思想、道德觀念、教育原則等。
8、《把整個心靈獻給孩子》
《把整個心靈獻給孩子》是前蘇聯教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基編著的教育學著作，首次出版於1969年。《把整個心靈獻給孩子》由“快樂學校”和“兒童時代”兩部分組成，反映了蘇霍姆林斯基關於學前預備班和小學生教育、教學的思想和實踐。
9、《愛彌兒》
《愛彌兒》是法國思想家讓-雅克·盧梭創作的教育學著作，首次出版於1762年。該書是壹本夾敘夾議的教育小說，書中以富家孤兒愛彌兒為主人公，論述了男子的教育改革，批判英國舊教育的荒謬腐朽，並提出新教育的原則和理想。並且借愛彌兒未來妻子蘇菲的教育，論證了女子教育的革新。全書反映了自然主義教育思想，闡述性善論。其思想對後世許多教育家都有啟發和影響。
10、《人類理解論》
《人類理解論》是英國哲學家約翰·洛克創作的哲學著作，首次出版於1690年。《人類理解論》是洛克關於經驗論的哲學著作，它的任務是探究知識的性質和人類探究真理的能力。全書分為四卷：第壹卷的內容是批評“天賦觀念”論。
第二卷主要研究作為知識的來源的“觀念”，說明“實體”、“樣式”、“關系”這些復雜觀念是如何形成的；第三卷關註的是“話語”，闡述關於“概念”的學說、“名義本質”與“實在本質”學說；第四卷是“知識與意見”，闡述了洛克的知識論。
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