怎樣讓小學生認識鐘表

抓住學生年齡特征，本課最好以玩為主線，把教學內容清晰有趣的串起來，充分利用好學具，調動學生多種感官參與學習。讓學生親自動手撥學具小鬧鐘，為學生提供動手實踐、自主探索、觀察與思考、發現、表達的機會，激發學生的參與意識和積極性，還要培養學生動手實踐能力，讓學生在實際中運用所學知識，密切聯系實際。體現數學來源於生活，生活離不開數學。在教學中，根據學生實際情況最好設計壹些開放性的問題，使學生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學間也有了相互學習的機會。根據學生的回答隨機演示，並伴有聲響和顏色的變換，能較好地幫助學生初步認識鐘面：１～１２個數字，分針和時針．利用多媒體直觀演示，在仔細觀察鐘表後，學生會發現鐘面上有12個數字寶寶，12大格，還有長針和短針。根據學生的回答隨機演示，並伴有聲響和顏色的變換，較好地幫助學生初步認識鐘面：１～１２個數字，分針和時針。我認為這樣這節課會收到較好的效果。