2013江西9—13語文中考題
壹、 語言知識及其運用(12分)
1、下列字形和加點字註音全部正確的壹項是( )(2分)
壹、 語言知識及其運用(12分)
1、下列字形和加點字註音全部正確的壹項是( )(2分)
A、厄運(è) 牟取 參差不齊(cī) 顧名思意
B、哂笑(xī) 隔膜 迥乎不同(jiǒng) 吹毛求疵
C、喑啞(yīn) 沈湎 草長鶯飛(yīng) 海誓山盟
D、濯洗(zhuó) 征兆 怡然自得yí) 因地治宜
2、下列句子加點詞語使用錯誤的壹項是( )(2分)
A、我的心在瘦骨嶙峋的胸膛裏咚咚直跳。
B、那些門和窗盡量工細絕不庸俗，雖然簡樸卻別有用心。
C、幸福是壹種回味綿長的情致，是壹種美不勝收的意境，它距離每壹個人並不遙遠。
D、站在羅布泊的邊緣，看到滄海桑田的痕跡，妳會感到胸膛裏面深藏的苦痛與無奈。
3、下列句子沒有語病的壹項是( )(2分)
A、兩岸的豆麥和河底的水草，夾雜在水氣中撲面地吹來。
B、能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆癥狀的關鍵。
C、作為中華民族的非物質文化遺產，沂門目 連戲可謂是中國戲劇的活化石。
D、在那條河上，當地漁民至今仍保留著單腳劃船。
4、下列句子組成語段順序排列正確的壹項是( )(2分)
①這樣長而富有變化的墨線是中國畫的特點。[]
②宋代梁楷《李白行吟圖》中李白的壹 件鬥篷，只用了不到十根線條，便勾勒出人物身體的結構，衣褶的變化。
③線條的起落及抑、揚、頓、挫都清楚可辨。
④造型以線條為主，是中國畫區別於西洋畫的重要特征，它是中國書法用筆方法的發展和延伸。
⑤中國畫以“畫中有詩，詩中有畫”的獨特風格，聞名世界。
A、④⑤③②① B、⑤④②③① C、⑤④③②① D、④⑤①②③
5、下列填入語段橫線上最能表達貝多芬內心痛苦的壹項是( )(2分)
貝多芬什麽也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到壹個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。__________________________________。
A、原來他完全聾了!他永遠不能擔任指揮了!
B、原來他完全聾了。他永遠不能擔任指揮了。
C、他聾了嗎?他還能擔任指揮嗎?
D、原來他完全聾了!他還能擔任指揮嗎?
6、對下面語段意思概括最恰當的壹項是( )(2分)[]
在生活中，現代人智商的提高還是大量依賴於面對生活的挑戰並適應社會的發展。例如，計算機和IT技術的發明與應用於人類的生活不僅讓所有人受到挑戰，而且把人類引入了壹個生活節奏更快、腦力勞動更強、認知速度更高的環境。在這樣的環境中，人的智商幾乎是在不知不覺中提高。除了工作上應用計算機外，就連計算機遊戲業在幫助人類提高智商。
A、現代人智商的提高依賴於社會的發展
B、人的智商幾乎是在不知不覺中提高
C、計算機遊戲業在幫助人類提高智商
D、接受現代生活的挑戰可以提高智商
二、古詩文閱讀與積累(22分)
(壹)閱讀下面古詩詞，完成第7—8題。(4分)
玉樓春 戲賦雲山
辛棄疾
何人半夜推山去?四面浮雲猜是汝。常時相對兩三峰，走遍溪頭無覓處。
西風瞥起雲橫度，忽見東南天壹柱。老僧拍手笑相誇，且喜青山依舊住。
7、下面對詞的內容理解不政區 的壹項是( )(2分)
A、詞的上片是寫青山為浮雲所遮蓋， 下片寫重睹青山。[]
B、上片後兩句式寫執著尋覓“常時青山”的青山終有結果。
C、下片的前兩句寫浮雲散盡青山重見的自然景觀。
D、這首詞描寫了自然景物的變化過程。
8、下面對詞的賞析不正確的壹項是( )(2分)
A、詞的前兩句使用擬人手法，很容易使人想到詞人喃喃自語的情態。
B、詞的上片透露出了詞人遺憾的心情，而下片則反映了詞人喜悅之情。
C、詞的最後兩句式以老僧之喜襯托詞人之喜。
D、這首詞格調雄渾粗獷，清新活潑，反映了詞人積極樂觀的壹面。
(二)閱讀下面文言文，完成第9—13題。(10分)
戴胄犯顏執法
上以兵部郎中戴胄忠清公直，擢為大理少卿。上以選人多詐冒資蔭，赦令自首，不肯者死。未幾，有詐冒事覺者，上欲殺之。胄奏：“據法應流。”上怒曰：“卿欲守法而使眹失信乎?”對曰：“敕者出於壹時之喜怒，法者國家所以布大信於天下也。陛下忿選人之多詐，故欲殺之，而既知其不可，復斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。”上曰：“卿能執法，眹復何憂!”胄前後犯顏執法，言如湧泉，上皆從之，天下無冤獄。
註釋①犯顏：冒犯君主的威嚴。②上：指唐太宗。③擢：提升。④資蔭：資即資格;蔭指封建時代子孫因祖先的官爵而受到封賞。⑤流：把犯人放逐到邊遠的地方服勞役。⑥布：昭示。
9、對下面句子朗讀節奏的劃分正確的壹項是( )(2分)
上以兵部郎中戴胄忠清公直
A、上/以兵部郎中戴胄忠清公直
B、上以/兵部郎中戴胄忠清公直
C、上以兵部郎中/戴胄/忠清公直
D、上以兵部郎中戴胄/忠清公直
10、解釋文中加點詞語的意思。(2分)
忿( )獄( )
11、翻譯文中加點詞語的意思。(2分)
卿欲守法而使眹失信乎?
12、對弄虛作假者的處理，戴胄的意見與唐太宗的意見有何不同?戴胄的理由是什麽?請簡要概括。(2分)
13、結合文意簡要分析戴胄的品質。(2分)
(三)古詩文積累。(8分)
14、填補下列名句的空缺處或按要求填空。(每空1分)
(1)無可奈何花落去，_________________。
(2)______________，淺草才能沒馬蹄。
(3)會當臨絕頂，______________。
(4)四面竹樹環合，寂寥無人，淒神寒骨，_____________。
(5)《艷門太守行》能表現將士高昂氣勢和愛國熱情的詩句是“____________,
________________.。”
(6)李白《行路難》中的“_______________，________________”和蘇軾《江城子 密州出獵》中的“持節雲中，何日遣馮唐”都用典故表達了作者渴望得到朝廷重用的願望。
三、現代文閱讀(30分)
(壹)閱讀下文，完成第15—18題。(17分)
槭樹下的家
席慕容
我先是被鳥的鳴聲吵醒的。
是個夏日的清晨，大概有幾十只小鳥在我窗外的槭樹上集合了，除了麻雀的吱喳聲之外，還有那種小綠鳥的嚶嚶聲。我認得那種聲音，年年都會有壹兩對小綠鳥來我的樹上築巢，在那壹段時間裏。我每天都能聽到它們那種特別細又特別嬌的鳴聲，聽了就讓我想微笑、想再聽。
屋子裏面還留有昨夜的陰暗和幽涼。窗簾很厚，光線不容易透進來，可是，我知道，窗戶外面壹定有很好的太陽，因為，從鳥的鳴聲裏，可以聽得出它們的雀躍和歡喜。
而且，孩子們也開始唱歌了，就在我的窗下。仔細分辨，唱歌的人有的是坐在矮墻上，有的是爬在樹上。他們壹面唱壹面嘻笑，那種只有孩子們才能發出的細嫩的歌聲，還有不時因為壹種極單純的快樂才能引起的咕咕格格的笑聲，讓睡在床上的我聽了也不禁微笑起來。
原來，早起的孩子和早起的小鳥壹樣，是快樂得非要唱起歌來才行的啊!
在這些聲音裏，我也聽出了我孩子的聲音，對壹個母親來說，自己孩子的聲音總是特別突出、特別悅耳的。壹早起來不知道有些什麽事情讓他們覺得那麽好笑的，那樣清脆和圓潤的笑聲，真有點像荷葉上的露珠，風吹過來時就滑來滑去，圓滾滾的、晶亮亮的，壹直不肯安靜下來。
然後，忽然間傳來壹聲低沈的喝止：
"小聲壹點，妳媽媽還在睡覺。"
那是壹種低沈而寬厚的男中音，是比我起得早的丈夫出去幹涉了。其實，這個時候我已經完全醒了，可是我願意假裝安靜地躺在床上，享受著他給我的關懷。
在陰暗和幽涼的室內，在我們幹凈而舒爽的大床上，我壹個人伸展著四肢，靜靜地微笑著。把臉貼近他的枕頭，呼吸著我最熟悉的氣息，枕頭套的布料細而光滑，觸到我的臉頰上有壹種很舒服的涼意。這是我的家，我的親人，我熱烈地愛著的生命和生活。我雖然知道在這世間沒有持久不變的事物，雖然明白時光正在壹分壹 秒地逐漸流失，可是，能夠在這壹刻，能夠在這個夏天的早上清楚地感覺到自己的幸福，壹種幾乎可以聽到、看到和觸摸到的幸福，我恐怕是真要感謝窗外那十幾棵的槭樹了。
在房子剛蓋好的時候就種下的這些槭樹，長得可真是快，七八年前只有手臂樣粗細的幼樹，現在卻個個都是龐然巨物了，跟著四季的變化，把我們這棟原來非常普通的平房也帶得漂亮起來。它們實在很漂亮也很盡責，春天時長出好多軟軟的葉子，綠得逼人，壹簇簇的小花開得滿樹，在月亮底下每壹小朵，每壹小簇好像都會發亮。夏天時給我們整片的濃蔭，風吹過來，說要多涼就 有多涼。秋來時可以變得很黃很紅，幾乎所有路過的人都會忍不住摘下壹兩片。到冬天的時候，滿樹的葉子都落了，屋子裏就會變得出奇的明亮，而那些小綠鳥留下的窩巢就會很醒目地在枝椏之間出現了。孩子們爬上樹去拿了下來，當作寶貝壹樣地獻給我，小小的鳥窩編織得又圓又溫暖，拿在手上雖然沒有壹點重量，卻能給人壹份很紮實的快樂。
對我來說，我的這壹個槭樹下的家，和它的小小窩巢也沒有什麽不壹樣啊!
這個槭樹下的家，就該是我多年來所渴望著的那壹個了吧。不過是壹棟普普通通的平房，不過是壹個普普通通 的家庭，不過種了壹些常見的花草樹木。春去秋來，歲月不斷地重復著同樣的變化，而在這些極有規律的變化之中，樹越長越高，我的孩子越長越大，我才發現，原來平凡的人生裏竟然有著極豐盈的美，取之不盡，用之不竭，我的心中因而常常充滿了感動與感謝。
15、“我”在夏日的清晨聽到了哪幾種聲音?這些聲音各有什麽特點?(6分)
16、壹年四季，槭樹各有什麽特點?請概括。作者為什麽花這麽多筆墨來描寫槭樹?(6分)
17、作者“在壹個夏日的清晨感覺到了自己的幸福”，請結合文章內容簡要說說作者的幸福觀。(2分)
18、簡要賞析文中畫線的語句。(3分)
(二)閱讀下文，完成第19—22題。(13分)
感傷是壹種情懷
田德政
秋天就是這樣蠻橫，用湖南話叫‘霸蠻“，妳不想讓她來，她來是突兀地到來。甚至不給妳壹點先兆，先是夏天的炎熱，馬上就變成秋天的涼爽了。
按說，秋天是個比較愜意的季節，氣候宜人，也象征著收獲。但隨著年齡的增長，我對秋天有壹種莫名其妙的恐慌。壹感覺到秋天的涼意，就好像提前感覺到壹年終結似的，感覺到壹段生命將無法重來，所發生的壹切都將成為過往。就有壹種無盡的感傷襲上心頭，免不了壹番感慨。
小時候讀柳宗元的《江雪》，讀不出什麽名堂。現在才覺得那是壹種怎樣的感傷啊!妳看啊，千山鳥飛絕，所有的小路上都沒有了人的蹤影。只剩下壹個披著蓑衣、戴著鬥笠的老頭，在白茫茫的雪中垂釣……那是怎樣的壹種孤獨啊!又是怎麽的壹種感傷啊!如果我們遇到這種環境，只能用感傷得痛不欲生、欲哭無淚來形容了。柳宗元就是高明，把這種感傷的情懷，用那麽形象的四句表達出來了。
如果感傷僅僅局限於自我的憂傷，那是很沒出息的。只有當感傷“傷”及眾人，那種感傷才有了品味。我們許多先人，都是擅長用自己的感傷來傳染別人的。杜甫“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這是自己遇到感傷的事，如果妳對人就叫苦不叠地說：“我的茅草又被秋風吹破了。估計別人最多安慰妳幾句。當妳看到風吹破了自己的房子，想到天下沒有房子住的人是很多的，並幻想“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。這就不僅僅是自己的感傷了，而是天下所有寒士的感傷，大家就會和妳壹起落淚。天啊，誰能有這樣的胸襟呢?小肚雞腸的人，只會沈浸在自己的悲傷中，哪裏還操得了這麽多的心?所以，天下沒有房主的人千千萬萬，只有杜甫讓普天下的人記住了。
感傷往往成就了人類的文化藝術。不論是唐詩，還是宋詞，出現頻率最多的是“愁”、“離別”“空恨”“斷腸”“那堪”“憔悴”這些字眼。南唐後主李煜的“問君能有 幾多愁，恰似壹江春水向東流”不就意味著無窮無盡的悲愁嗎?愁思如春水般汪洋恣肆，奔放傾瀉;又如春水之不舍晝夜，常流不斷，無窮無盡。女詞人李清照的“物是人非事事休，欲語淚先流 ”那又是多少人內心的寫照呢?恐怕無以計數。這些作品中，正是這種淡淡的感傷，讓妳心酸，讓 妳惆悵，讓妳欲哭無淚，欲說無言。新課 標 第 壹 網
感傷是壹種經常與深沈、品味相伴的藝術營養。西方畫家梵高，無疑是壹個孤獨的人。他在請困潦倒中，向自然和太陽挑戰，卻不被理解。最終飲彈自盡……每當看到他的畫作，我們仿佛能聽到他筆下那個垂著幹枯乳房的棄婦的抽泣。我曾在朋友的極力推薦下，閱讀了川端康成的壹些小說。川端在他的代表作《雪國》中，所描寫的人物的種種悲哀，通過這種悲哀的余情化，來探討人生的感傷。日本文學本身就有壹種描寫感傷之美的傳統，川端康成就是以描寫感傷之美成就文壇輝煌的。高明的文學藝術家，往往把悲憫感傷的情 懷傾註在作品中，以達到煽情的目的。
上學的時候，我把“杞人憂天”中的杞人當做傻瓜。現在看來，這人真是憂得有品位，有檔次、中國人時常有這樣壹句口頭禪：“天塌下來有高個頂著”，那意思就是天塌了也不用憂，妳也不憂，我也不優，或許真的有壹天，天塌了，大家都完蛋了。這個杞人，能憂別人所不能憂，是壹種博大無邊的感傷。這種感傷，好像是所有“先天下之憂”的人所***有的素質。可惜的是，這樣的人太少了。如果人人都有這種感傷的情懷，人人 都悲天憫人，社會造就和諧起來了，大同之道早就實現了。
於是，我發現自己是缺乏感傷情愫的。因為像我這樣的凡人只能悲傷著自己的悲傷，幸福著自己的幸福。多的是對生活的抱怨，少的是對人生深邃的思考;多的是小情緒小哀愁，少的是大悲憫大苦悶;多的是淒婉惆悵、顧影自憐，少的是推己及人、由此及彼的胸襟。當我看到秋天的來臨，感慨的只有自己命運的無奈，除此之外，再沒有更多的余韻。正因為如此，我深深地認識到，感傷並非弱不禁風的感慨，感傷是壹種有品位的情懷，是偉大的人類的情感。
19、文章的中心論點是什麽?作者是怎樣提出這壹論點的?(4分)
20、作者怎樣看待杜甫的感傷?對“杞人”的“憂”作者有什麽獨特的理解?(4分)
21、文章在論及感傷的文化藝術匯總的作用時，列舉了詞、繪畫、小說等作品，這些作品匯總的感傷是如何感染讀者的?請簡要概括。(3分)
22、根據文章結尾段填空。(2分)
真正的感傷是______________________________________________________________________
________________________ __________________________________________。
四、綜合性學習與寫作(56分)
23、綜合性學習(6分)
妳校戲劇社將和來訪的英國學生開展戲劇交流活動，妳作為戲劇社的壹名成員，請完成下列任務。
(1)學校決定派妳向英國學生介紹我國的國粹——京劇，請妳參考下面資料寫壹段80字以內的介紹文字。(3分)
參考資料：
(2)交流活動中，戲劇社將於英國學生壹起探討對莎士比亞的《威尼斯商人》中的人物夏洛克的認識，請妳寫壹則70字左右的發言稿。(3分)
24、以“壘高自己”為題，寫壹篇文章。(50分)
要求：(1)文體不限(除詩歌外);
(2)不少於600字;
(3)文中不得出現真實的人名、校名、地名。
部分參考答案：
壹、1、C;2、B;3、C;4、B;5、A;6、D;
二、(壹)7、B;8、D。
(二)9、A;10、發怒、生氣;案件。11、妳是想只管遵守法律，而讓我失信於天下嗎?
戴胄犯顏執法翻譯
當過李世民宰相的王珪對戴胄有壹個評價，認為戴胄在“處繁理劇，眾務必舉”(處理復雜困難的問題，諸事都料理的有條不紊)方面有突出的才幹，這壹評價受到了包括當時李世民在內的諸多大臣的壹致肯定，事實證明，戴胄不負此評。
他字玄胤，相州安陽人，《舊唐書》說他“性貞正，有幹局，明習律令，尤曉文薄”。隋朝大業年間，任門下錄事，後又在越王楊侗處任給事郎。王世充想自稱為帝時，他勸阻王讓他效忠隋朝，王不聽，把他排擠出去，讓他任鄭州長史，鎮守虎牢。武德四年(621年)五月，李世民率領大軍攻克虎牢，俘獲戴胄，李世民知道他的賢名，就把他留在身邊，引為秦王府士曹參軍。李世民即位後，任命戴胄為兵部郎中，封爵武昌縣男。
貞觀元年，大理寺少卿壹職暫缺，李世民認為“大理之職，人命所懸，當須妙選正人。用心存法，無過如戴胄者。”(《大唐新語》卷四執法第七)就這樣，公正執法的戴胄被李世民親自點將，走馬上任。上任伊始，他就幹了壹件漂亮的活兒，使李世民對他刮目相看。
由於李世民立國不久，許多大臣往往不自覺的忘了規矩，當時的吏部尚書、從小就與李世民壹起玩兒大的長孫無忌，無意間犯了壹件大錯事。在壹次被李世民召見時，他匆匆上殿，竟然忘了解下自己的佩刀，更加麻煩的是，當時負責監督此事的監門校尉也沒有發現，沒有制止。當他們站在李世民面前時，尚書右仆射封德彜發現了這個問題，他上奏李世民說，監門校尉沒有發現是失職行為，應當處死;長孫無忌誤帶佩刀入宮，判處徒刑兩年，罰銅20斤贖罪。
李世民準備采納這個建議，戴胄卻反駁道：“校尉不覺與無忌帶刀入內，都是壹時疏忽所致。臣子對於皇帝，不能稱過失。按照刑律說‘供奉禦用湯藥、飲食、舟船，發生差錯不合乎制度的，都要處死。’陛下如果考慮到他的功勞，那就不是司法機關所能議定的;如果依據法律，那麽罰銅就不恰當。”李世民說：“法律不是我壹個人的法律，是國家的法律。怎麽能夠因為長孫無忌是皇親國戚，就要曲解法律呢?”下令重新擬定處理意見。
封德彜堅持最初的意見，李世民又動搖了，準備聽從。戴胄又上奏反駁：“校尉因為長孫無忌而造成犯罪，按照法律罪行應當減輕。如果論起他們的過失，那麽犯罪情節相同，但卻壹生壹死，量刑的差別太大，我冒死堅決請求皇上考慮我的建議。”李世民終於接受了他的建議，赦免了校尉的死刑。
貞觀元年正月，“朝廷盛開選舉”，大力選拔人才。壹些人趁機對自己的做官資歷造假，李世民知道後，下令他們自首，否則，以後查出來要判處死刑。這時候，壹個任徐州司戶參軍叫柳雄的人，偽造在隋官資被發現了，李世民想把他殺掉。戴胄根據法律判處他流放。李世民非常憤怒，說道：“我下令不自首者處死，妳卻判其流刑，這不是向天下顯示我說話不算數嗎?妳想要賣法嗎?”戴胄說：“您如果是馬上殺了那個人，臣是管不了的;既然交付大理寺處理，臣不能違背法律。”李世民又說道：“妳只關遵守法律，難道讓我說話失信嗎?”
戴胄回答：“法律，是國家用來向天下公布大信用的;說出的話，只是當時憑喜怒發出來的罷了!陛下壹時發怒，想要殺死他。已經知道不能這樣，交由法律處理，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用。臣私下替陛下珍惜這壹點。”李世民終於醒悟了，說道：“我執行法律有失，先生您能夠加以糾正，我還有什麽可值得擔憂的呢?”戴胄的這次抗辯，開創了唐代的壹個先例，皇帝說過的話，如果不符合法律，最後要以法律為準繩來裁斷。這是很了不起的的法律至上的思想，可惜的是，後來都是權大於法了。
史書上說，戴胄經常就像這次壹樣犯顏執法，不斷的推翻李世民壹時氣惱作出的決定，經過他的手處理的案子，從來就沒有冤枉的。這壹年(貞觀元年)，戴胄被升任為尚書右丞，不久改任尚書左丞。