夾氣球跑教案6篇
夾氣球跑教案篇1
活動目標
1、欣賞故事，理解故事內容，感受故事中小熊和夥伴分享物品的美好情感。
2、辨認顏色，學習數數。
活動準備
1、ppt。
2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球或圖片2各壹只。
活動過程
（壹）引出主題
（1）分別出示紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球，今天李老師給寶寶們帶來了什麽？氣球讓寶寶來說說氣球的顏色，想像出氣球像什麽，寶寶們希望把氣球送給誰？
（2）老師和幼兒壹起數數老師手上有幾只氣球。五只有壹只小胖熊，它的手上也有五只和李老師壹樣氣球，它會和誰壹起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。
（二）講述故事
（1）看ppt裏第壹幅圖畫，講述故事
（2）看ppt裏第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什麽顏色的？紅色教師講述第壹段故事。那圖中胖熊又送給小貓什麽顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。
（3）看ppt裏第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什麽顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在幹嘛？寶寶們它為什麽會哭？請寶寶們跟著李老師壹起去聽聽故事裏小豬寶寶這是怎麽了。講述第四段故事。
（4）故事裏小豬寶寶為什麽會哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎麽辦？講述第五、六段故事。
（5）小胖熊把氣球全部分給了好朋友，自己沒有氣球了怎麽辦呢？小熊會傷心嗎？其實，小熊壹點也不傷心，這時袋鼠阿姨走過來，把壹束吹好的氣球送給胖熊，誇它是個好孩子。寶寶們說說為什麽袋鼠阿姨要誇小熊是個好孩子呢？寶寶們喜歡胖熊嗎？為什麽？
（三）故事
寶寶們也要像小胖熊學習，有好的東西要和別人壹起分享。李老師的故事講完了，請寶寶們把今天學的故事帶回家講給爸爸媽媽聽好嗎？
夾氣球跑教案篇2
教學目標
1、使學生體驗統計的過程，掌握統計的方法，會根據統計圖回答問題。
2、培養學生的統計意識。
教學重點
進壹步使學生掌握統計的方法，體驗和感受整理數據的過程。
教學難點
觀察統計圖，回答提出的問題。
教具準備
投影片、圖片
教學過程：
壹、 談話。
(1) 同學們，新年快到了，我們布置教室需要壹些氣球，妳們說是哪種顏色的氣球可以多買壹些?
紅色 黃色 綠色 藍色
(2)學生自由發?
問：多買的依據是什麽?
學生討論、匯報討論結果
(3)讓我們來統計壹下吧
二、制成條形統計圖。
(1) 妳想用什麽方法記錄?
紅色 黃色 綠色 藍色
(2)統計，制成統計圖
(3)回答問題
1、統計圖中可以看出，調查了( )名同學。
2、喜歡( )顏色的人最多?喜歡( )顏色的人最少?
3、如果妳們班有壹名同學沒來，他最有可能喜歡( )顏色?
4、布置會場，多買些什麽顏色的氣球比較好呢?
三、實踐活動：
每壹位同學調查本組同學最喜歡的電視節目是什麽?
動畫片體育比賽 電影 新聞
做壹次統計
四、總結：妳今天有什麽收獲?
夾氣球跑教案篇3
活動目標
1、認識紫色，了解葡萄的顏色。
2、能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄，感受疊印效果。
3、學習與同伴分享物品。
活動準備
1、壹串葡萄，紫色、綠色的水粉顏料，顏料盤，灌有水的氣球、擦手的毛巾若幹。
2、葡萄示範畫。
活動過程
1、觀察壹串葡萄，引發興趣。
（1）教師出示實物：葡萄是什麽顏色的？葡萄是什麽形狀的？（引導幼兒說說葡萄的顏色：紫色。葡萄的形狀：圓圓的，壹顆壹顆緊緊地靠在壹起）
（2）教師小結：葡萄寶寶是紫色的，圓圓的，壹顆壹顆緊緊地靠在壹起。
2、氣球也能來畫畫。
（1）師：這串葡萄真漂亮，我們壹起幫它拍張照片好不好？壹起來“哢嚓”，哇！照片出來了，真漂亮！（出示葡萄示範畫）這張漂亮的畫是怎麽畫出來的呢？
（2）示範氣球點畫葡萄：手握灌有水的氣球，用氣球的底部親親顏料寶寶，點在紙上，按壹按，出來壹個葡萄寶寶。
（3）請個別幼兒嘗試點畫。
要點提示在教師示範和幼兒嘗試點畫的過程中，教師要引導幼兒註意葡萄寶寶們壹個挨著壹個，所以要把它們點畫在壹起，緊緊地靠在壹起。
3、幼兒獨立操作，感受葡萄的層疊效果。
（1）提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸壹會。
（2）壹顆顆葡萄要緊緊地靠在壹起，有的葡萄還躲在其他葡萄的後面，引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
（3）用手指蘸上綠色顏料，給葡萄添畫綠葉。
4、展示作品，幼兒互相討論，分享葡萄制品。
（1）師：寶寶們的本領真大，畫的葡萄真好看，我們自己誇誇自己。
（2）師：妳們知道葡萄可以做成什麽嗎？今天我帶了很多用葡萄做出的好吃的食物，大家壹起品嘗好不好？
夾氣球跑教案篇4
活動目標:
1、感知氣球漂浮的特點，嘗試用身體的各個部位碰擊氣球使氣球不落下。
2、在活動中體驗與同伴壹起遊戲的樂趣。
3、主動參與實驗探索。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備：
氣球若幹、絲巾若幹、壹塊寬敞的安全戶外場地
活動過程：
壹、開始部分
師幼壹起復習壹遍氣球律動操《我是小氣球》請小朋友跟老師壹起念兒歌邊做操。
二、基本部分
1、剛才小朋友學了氣球鍛煉身體小朋友們做的真好出示氣球，妳們看這是什麽呀?(出示氣球)小朋友念出它的名字教師邊用手拍氣球，氣球向上漂浮。師：小朋友看氣球怎麽樣啦?(氣球飛起來了)它為什麽會飛起來呢?(對了，是老師用手拍了它，拍了它以後氣球就像長了翅膀壹樣飛起來了)
2、現在請小朋友想想辦法除了用手，我們還可以用自己身體的哪個部位碰擊氣球讓氣球飛起來呢?想好了先跟旁邊的小朋友說說，等會老師再請小朋友來演示!請個別小朋友來演示…..
3、小結：對了我們可以用頭、肩、膝蓋、肚子、背、屁股去頂氣球讓它飛起來。小朋友們想的真好，妳們真棒。
4、今天老師給每位小朋友都準備了壹個氣球，讓小朋友玩。妳們想不想玩呢?(想)那好，等會請小朋友們每人拿到壹個氣球邊和氣球玩邊動腦筋想想，除了剛才那些辦法以外我們還可以用身體的哪個部位(地方)讓氣球長上翅膀飛起來，不掉到地上呢?想好後把不同的方法演示給妳旁邊的小朋友或老師看。
5、請小朋友排好隊壹個壹個的去拿氣球，拿好氣球的小朋友就可以開始玩了。(請小朋友自由探索)教師在旁觀察指導，發現有創新者可及時讓他在集體面前展示。
6、請小朋友結伴探索讓氣球長上翅膀飛起來可以是兩人、三人、四人或五人。教師在旁指導對有創意的玩法向全班小朋友推廣，玩過幾遍後師小結：小朋友們真愛動腦筋，想的真好，妳們玩的開心嗎?(開心)好，請小朋友們暫時把氣球放在墊子上然後回來坐好。
7、剛才呀氣球長上了翅膀玩得真高興，現在它又想到蹦蹦床上去玩壹玩了，氣球的蹦蹦床在哪裏呢?(出示絲巾)小朋友看這是什麽呀?(絲巾)對了是絲巾，氣球呀想把絲巾當成蹦蹦床，它怎麽在這裏玩呢?小朋友看絲巾有四個角，四個小朋友壹組每人抓住壹個角，再把氣球放在絲巾上面，四個小朋友互相配合上下抖動絲巾讓氣球在“蹦蹦床”上不停的蹦跳、彈起。小朋友們知不知道怎麽玩了呀!(知道)那好請小朋友找到自己的夥伴四個人為壹組壹起來玩氣球“蹦蹦床”誰先站好老師就先給它發絲巾和氣球，發到後請幼兒遊戲，數遍後遊戲結束。
三、結束部分
1、小結活動，小朋友們好玩嗎?現在呀我們的氣球寶寶玩累了，它要休息了，請小朋友們把氣球寶寶和它的“蹦蹦床”絲巾，送回家我們回教室了。下次再玩了。
2、結束活動，下課!
夾氣球跑教案篇5
活動目標
能運用多種顏色畫氣球，並能用波浪線裝飾氣球。
鞏固畫圓形，嘗試畫波浪線。
活動準備
課件準備：“美麗的氣球”圖片；“有趣的波浪線”組圖。
材料準備：畫紙、油畫棒。
活動過程
出示圖片“美麗的氣球”，引導幼兒感知氣球的色彩和花紋，導入主題。
——熊貓奇奇和妙妙手裏拿的是什麽？
——氣球是什麽形狀的？
——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？
小結：氣球壹般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。
出示組圖“有趣的波浪線”，引導幼兒認識波浪線及其裝飾作用。
1、出示圖片“有趣的波浪線—1”，引導幼兒了解波浪線的概念。
——剛才的氣球裏，妳知道老師最喜歡哪個嗎？認真聽老師的描述，把它找出來吧。
——老師最喜歡的氣球，它身上有壹條條像海浪壹樣的線，請妳找找是哪個氣球？
——妳知道這種彎彎曲曲像海浪壹樣的線叫什麽嗎？（波浪線）
2、出示圖片“有趣的波浪線—2”，引導幼兒了解波浪線的裝飾作用。
——圖片上的這些物品是什麽？
——這些物品用了什麽花紋來裝飾？
——妳還在什麽地方見到過波浪線？
小結：波浪線是壹種像海浪壹樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。
發放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
1、帶領幼兒嘗試繪畫波浪線。
——請舉起妳的小手，跟老師壹起在空中畫壹畫波浪線吧！
小結：畫波浪線的時候，我們的筆可以像小魚那樣往上遊，往下遊，畫出波浪線。
2、發放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
——請妳用喜歡的顏色畫壹個氣球，再用波浪線給氣球穿上漂亮的衣服吧！
活動延伸
在美工區投放水粉、油畫棒、畫紙、砂紙等材料，鼓勵幼兒以多種方式繪畫波浪線。
家園***育
請家長帶領幼兒尋找有波浪線裝飾的物品，拍照或帶來幼兒園同大家分享。
夾氣球跑教案篇6
教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，從具體的語句中感受同學之間純真的友愛。
2、用圖文等方式表達自己的閱讀感受，在語言實踐中，積累語言。
3、在認識7個生字，會寫8個生字的過程中，激發學生識字興趣，鞏固識字方法，進行漢字文化的滲透。
教學過程
第壹課時
壹、介紹朋友，揭示課題。
從互相介紹自己的朋友人手，導人新課，板書課題。
二、初讀課文，讀準字音，讀通句子。
1、了解學生認讀生字的情況，鼓勵生活中識字。
科（kē）亞（yà）呆（dāi）始（shǐ）猜（cāi）拴（shuān）嘰（jī）喳（zhā）逗（dòu）
教師隨機點撥：
（1）多看書，就能多認識字。
（2）幫同學發作業還可以認識字，多好啊。
（3）從電視上認字，輕松又愉快。
（4）從商品的包裝袋上認字，真有辦法。
總結：生活中處處有漢字，細心的孩子會和他們交朋友。剩下的字讓我們在學習窗前的氣球時了解它們、掌握他們
2、帶著目標，讀課文。
學生自由讀課文，試著和書中的文字交朋友。
3、合作讀書，互相學習。
（1）教師引導合作讀書。
妳讀好了嗎？想讀給別人聽嗎？如果妳覺得自己沒讀好，再練壹練，想得到別人的幫助，那就兩個人互相讀壹讀，聽壹聽。
4、認讀生字，聯系語言環境點撥音、形、意。
用生字卡片或課件。（課件先出示字，點擊放大出詞或字）
（1）認讀的字詞：戶（窗戶）、角（壹角天空）、始（開始）、周（四周）、張（壹張小臉）、病（傳染病）、科裏亞、呆呆地、猜、栓、逗、床
（2）認讀時了解學生對傳染病的了解。
（3）學寫"角、戶、床、張、亞"五個生字。
5、指名讀課文，指正字音，鼓勵學生會聽、敢讀。
教師從以下幾方面點撥：
三、默讀感受，把自己想到的畫下來。
1、默讀課文，獨立感受故事內容。
2、把自己讀書時想到的畫下來，想畫什麽就畫什麽。
第二課時
課前活動
遊戲：我說妳猜
教學過程：
壹、讀壹讀，回憶故事。
1、確定內容，選擇學習方式。
上節課我們不但讀了這個小故事，還畫了壹幅畫，這節課妳最想幹什麽？
2、指名讀文，回憶故事內容。
二、講壹講，深化感受。
1、自由練習，憑借圖畫將內心感受轉化為語言。
2、合作交流，說出各自心中獨特的感受。
3、從看圖到讀文，由認讀具體語境中的詞語到學習生字，了解病中科利亞的單調生活，感受他失去夥伴後的沒意思。帶著自己的感受，進行有感情地朗讀。
三、演-演，溝通情感。
1、準備道具，在情境中體會"可愛的"和"逗人的"。
2、飄送氣球，在運用中學習文章的的語言。
3、抓住誤點，在具體的語境中理解"開始"學習生字"始"
4、嘗試對話，將氣球賦予生命，以動畫拓展想象，用童心感受童真。
四、想壹想，感受友愛。
1、憑借圖畫，感受氣球下面同學們的心意。
2、學習表達，在語境中學習"四周"，學會生字"周"。
3、學習生字，由"猜"感受米沙的調皮、聰明、熱心，和同學之間的團結友愛。
教學反思 ：
?窗前的氣球》壹文講述了科利亞得了傳染病，住進了醫院，醫院規定：誰也不能來看他，他也不能到病房外面去，科利亞覺得很沒有意思。之後米莎等小朋友通過壹個飄在窗前的紅氣球給躺在病床上的科利亞送去問候，送去關愛，這個紅氣球，對於生病的科利亞來說就是壹張笑臉，壹陣驚喜。它代表了科利亞和同學們之間珍貴的友誼。窗前的氣球凈化了孩子們幼小的心靈，引領著孩子們打開想象的大門，飛向真情的天空。
1、教學中抓住課文的重點“壹個窗前的紅氣球，對躺在病床上的科利亞來說，就是壹個驚喜，就是壹聲問候。”激發學生情感，提出問題，把學生帶入文本的情境。讓學生選擇自己喜歡的方式閱讀課文。使學生先從整體上把握課文的內涵，理清課文線索。
2、初步感知課文之後，再次激發學生閱讀欲望，讓學生深入閱讀中發現問題。讓學生聯系自己生病時的感受，以我心比他心，有了這樣的情感體驗，學生逐漸讀出情感，讀得到位。並讓學生參與評價，在評價中提高朗讀能力。
3、激發聯想，註重語言表達，這節課我在多處環節，給學生搭建說話的平臺。比如讓學生說的：妳覺得同學們會通過這個氣球給科利亞說什麽？等等。再比如說：在用“高興地”說話時，我先讓學生想壹想妳在什麽情況下會很高興，給學生創造壹個想象的空間，然後再讓學生用“高興地”來說話。學生表達很全面、而且語言很有創意。