急求，社會調查報告
壹身奇裝異服，壹個風馳電掣的速度，壹個危險刺激的動作。在這不得不讓人們想起“青年仔又在飆車了”。別以為很威風，好戲還在後頭呢！在許多的飆車事故中，讓人們看到慘絕人寰的那壹幕時，受害者大多數是青少年。所以通過調查希望青少年飆車成為社會關註的焦點，希望父母能夠對孩子們多壹份關心，希望同齡朋友們珍愛自己的生命。
關鍵詞青少年 飆車 生命 危險
正文
壹、 選題背景
有壹句名言說：“青年興，則國家興，青年強，則國家強。”青年有希望，未來的發展才有希望。看著飆車的青少年陷入困境，要站在中華民族興衰存亡的歷史高度，用深邃的眼光，時刻關註青少年，指引著青少年，走上壹條正道的路。希望飆車的青少年，擁有壹顆感恩父母、對得起自己的心，帶著健康的心理，樹立美好的理想目標，走向美好的未來。
二、調查目的
1、讓人們深入了解飆車給自己、家庭和社會所帶來的危害，從而珍愛生命，遠離飆車。樹立正確人生觀，遵紀守法，具有社會責任意識，規範自己行為，做壹個合格公民。
2、參與社會實踐，鍛煉我們意誌，學會適應社會要求，學會研究問題的方法。
三、調查方法：
調查問卷法、訪問法、上網查閱、觀察法、實地調查
四、工作計劃
1、首先通過圖書和網絡，進行深入了解飆車有關報道。
2、再通過問卷調查與走訪對同學、市民、交通管理部門對飆車的態度、危害進行了解。
3、進行討論與研究對具體問題進行具體考察與深入研究。
4、分析所得結果，綜合材料，完成論文
五、人員安排
朱井廳：綜合材料總結，調查問卷制作
羅鳳靜：總結調查結果
羊定謙、朱井廳：訪問相關人員與校內外學生
羅鳳靜、羊定謙：發放調查問卷
羅鳳靜：查書面資料
羊定謙、朱井廳：網上和圖書查閱
六、過程、方法及數據整理
（壹）調查問卷
(1)為了更加深入了解那大地區的飆車狀況,我們設計了調查問卷,並發放到儋州市第壹中學、第二中學、丹陽中學和民族中學,發出100份問卷,收回98張，收回率98%,以下是對壹些典型的有代表性的題目進行數據分析:
1、妳是否有飆車行為?
選項
A、有
B、沒有
選擇人數
36
62
百分比
36.7%
63.3%
從數據可以看出:有飆車行為的同學已占了36.73%,雖然這個百分比沒有超過半數，但這個百分比，已經能夠說明青少年飈車現象已經是壹個嚴重的問題了。
2、妳認為青少年飆車是否危險？
選項
A、危險
B、不危險
選擇人數
82
16
百分比
83.67%
16.33%
從數據可以看出：有高達83.67%的同學認為飆車危險，但是，還是有青少年“明知山有虎，偏向虎山行”。年輕的朋友們，生命只有壹次，請把握好青春，珍愛生命。
3、飆車對青少年是否有利於身心健康？
選項
A、有利於
B、不利於
選擇人數
57
41
百分比
58.16%
41.84%
從數據可以看出：竟然有50%以上的同學認為飆車有利於身心健康，這說明有些同學是非觀念並不強，他們的安全意識有待盡快加強。
4、妳認為青少年飆車最主要原因是什麽？
選項
A、受他人影響
B、為了賺錢
C、從眾心理
D、炫耀自己
E、受家庭或學校影響
F、其他
選擇人數
5
3
10
64
4
12
百分比
5.10%
3.06%
10.20%
65.31%
4.08%
2.24%
從數據可以看出：青少年飆車的因素較多。選項D，所占的比率最高，這就說明了青少年飆車認為自己標新立異，很新潮，但往往忘了自己生命的安全；選項C,在社會中，不少青少年喜歡追時尚，別人的新潮就跟著別人走，引發的從眾心理，所謂“近朱者赤，近墨者黑”,不同的環境塑造不同的人，壹個好的環境對學生成長來說是非常重要，環境影響人。選項B,所占的比率是最少的,君子愛財,取之有道,他們用這種不正當的方式獲取錢財是不正確的。
5、妳所在的學校是否有與飆車危害有關的專題教育
選項
A、經常有
B、偶爾有
C、從來沒有
選擇人數
8
38
52
百分比
8.16%
38.78%
53.06%
從數據可以看出：選擇C“從來沒有”的，竟然占53.06%，超過壹半，這說明飆車危害的有關教育工作還不夠，青少年大多數時間在學校，學校作為教育的主要陣地，教書育人，各個學校應該重視以飆車為主題的安全教育工作，也應該包括生命安全的教育。
6、妳認為青少年應該任何預防飆車？
選項
A、樹立法律意識最重要
B、自我約束最重要
C、學校教育最重要
D、家庭教育最重要
選擇人數
22
54
10
12
百分比
22.45%
55.10%
10.20%
12.24%
從數據可以看出：50%以上的同學認為自我約束是預防青少年飆車的最好的辦法。學會自我約束，態度決定壹切，除了自我約束外，家庭教育、學校教育、樹立法律意識等也很重要。因為父母是孩子們的第壹位老師，學校是同學們的第二個家，讓青少年學法、懂法、守法、執法。
7、妳身邊有沒有飆車的朋友？
選項
A、有
B、沒有
選擇人數
55
43
百分比
56.12%
43.88%
從數據可以看出：占50%以上的同學身邊有飆車的朋友，說明青少年飆車現象非常嚴重，“近朱者赤，近墨者黑”，希望年輕的朋友們要抵住誘惑。
8、妳若看到飆車這種現象，妳有沒有向交通部門反映？
選項
A、有
B、沒有
選擇人數
16
82
百分比
16.33%
83.67%
從數據可以看出：沒有向交通部門反映的同學們占80%以上，說明青少年法律意識淺薄，飆車行為影響交通秩序，產生的噪聲影響到市民的休息和健康，等。交警和市民壹起維護交通秩序安全是解決青少年飆車現象的辦法之壹。
（二）真實案例：
1、以下是組長朱井廳的采訪案例：
2009年1月15日晚上,我在那大天橋實地調查,在這寒冷的冬天，我遇見學姐的男朋友。他身著打扮怪異，弄個黃色的爆炸頭。我想：他是出社會的青年仔,應該知道壹些關於飆車的事情。便鼓起勇氣問他……以下是我和安哥的對話: (“他們”指的是族車青年)。
問（朱）：他們還上學嗎?
答（安）：有的上，有的是出來混了。
問（朱）：是什麽原因讓他們有這種想法?
答（安）：看人嘍!有些假刁(拽)；有些是故意炫耀自己；有些為了賭錢；耍威風等。
問（朱）：他們飆車的目的除了賭錢以外,還有什麽嗎?
答（安）：為了愉樂……無緣無故飆來飆去(隨意)等。
問（朱）：他們壹般都有在哪兒飆車?在那大嗎?
答（安）：在那大算啥?壹般都在海口的高速公路。
問（朱）：他們什麽時候飆車,在白天還是在野外上?
答（安）：什麽時候就什麽時候。當然在晚上,晚上少人,車輛來往也少。
問（朱）：他們飆車大概有多遠？
答（安）：從西聯到東城,大概有三十多公裏。
問（朱）：他們飆車的開式是怎麽樣的?
答（安）：例如像“S”形傾斜著的，兩旁有車從中間穿過、狂飆等高難度動作。
問（朱）：他們用什麽車比賽?
答（安）：壹般都是摩托車,車後尾巴翹著的,只能前後坐壹人,速度比小車還快。
問（朱）：妳覺得危險不?速度那麽快那妳還敢飆車?
答（安）：危險,但我很小心呀!以前我隨便飆些,但現在不飆了。
問（朱）：他們的穿著打份怎樣?
答（安）：有些穿正式的,有些隨意穿。
問（朱）：他們為什麽拿命來做賭註?
答（安）：那個講話不爽,刺激他唄!
問（朱）：那他們不怕警察抓嗎?那他們不會坐牢嗎?
答（安）：不怕,很少有這樣的事,最多也是罰款,沒有到坐牢那麽嚴重的地步。
問（朱）：車速怎麽樣?
答（安）：速度很快，至少100邁以上。
（三）網絡資料
我和羊定謙同學放寒假的第壹天,壹起去網吧上網,瀏覽並摘抄了壹些有關飆車的真實案例。讓我驚訝的是,找到了其壹個轟動本村人朱哥(剛出社會壹二年)與朋友壹起飆車,因與別言語不和,他的朋友拿刀砍斷他人左手,並且他們也受到了應有的懲罰。
以下內容是網絡的相關報道：
(1)2004年8月11時許
飆車少年追趕3人被批捕這是海南省的第壹列飆車案件：
8月11日晚上11時許，小吳、小韓和小鐘3人酒後騎車到府城兜風。在從紅城湖路上駛入龍昆南路，準備往南大橋方向行駛時，看見壹夥人騎著五六輛摩托車在前面飆車。3人駕駛騎車超過了這些飆車者。“開車這麽快幹嘛，給我停下來”，飆車者沖著3人大叫。3人當時沒有理會，繼續向前開。上了南大橋50米左右處時，飆車者追上來將三人圍住，有人問他們是不是海口人。
小鐘回答說：“是。”飆車者就上來用腳踢他們，接著用刀來砍他們。小韓放下車就往橋下跑，對方全部去追趕小韓。小鐘趁機打電話報警，大家都不知道小韓跑到哪裏去了。後來，人們發現受傷的小韓，送往醫院後搶救無效後死亡。經鑒定小韓全身多創口，經銳器刀類砍擊。
(2)2005年11月28日1時28分
定安3名小學生受大人使喚飆車釀悲劇,摩托車撞橋壹死二傷。
大人把摩托交給壹名只讀小學5年小學生(只有13歲)小學生載3人(其中2人是同仁橋5年級小學生,另壹名18歲的社會青少年)在經過同仁橋,沖撞橋欄桿,結果1個飆車的小學生當場死亡,摩托車上另2人嚴重受傷,(另壹位小學生在醫院裏的病情非常嚴重)。
(3)2006年6月16日1時55分
儋州市3名青少年因言語不和,竟砍斷他人手掌.
6月10日下午約6時,檳榔村的3個17至18歲的青少年騎著壹輛摩托車,因為雙方言語不和，他們追上面坐著兩人的摩托車,在檳榔村委會路口處,雙方均沒有停車,檳榔村的青少年揮刀砍斷另壹輛車的青年左手後逃跑,受傷的青少年是洛基村的,傷者當天被送往海口。(13日之午,18歲的呂某及17歲的朱某[我村的]在壹家人的陪伴下到洛基派出所自首。)
(4)2008年12月18日
攜帶管制刀具府城飆車13名學生輟學。
七、調查結果
（壹）調查問卷
總結:
1、青少年正處於生理迅速發育階段,心理上仍不成熟,以至於身心無法平衡適應。最明顯的，就是在行為及事理判斷上,常常會意氣用事,忽略不良後果；青少年的自我約束意識較弱,加上學習,生活等方面的壓力較多,導致他們在飆車中尋找發泄的快感；青少年追求標新立異,總希望自己有個性,就會認為能夠吸引大家的目光，以顯示自己的潮流、時尚；青少年法律知識淺薄，沒有很好的維護自己的合法權益，讓自己陷於危害之中。
2、其次，學校安全教育工作欠佳；目前有些電影、電視及遊戲等媒體的渲染，導致及影響到青少年，以至於模仿他人不良的行為，也影響到青少年。還有社會上壹些不安好心的老板，為了賺錢，將機車販賣或改裝給青少年，使青少年有了飆車的工具，又能讓他們能獲取些“利益”，助長飆車歪風。
（二）采訪事故科警察叔叔的總結：
飆車的原因：
有的父母過於忙碌，對子女疏於管教；有的父母離異或感情不合，來自破碎家庭；有的是學習成績差，沒有受到老師關註，對自己沒有信心，只好通過飈車來得到愉樂感；有的是為了炫耀自己；有的是盲目從眾；有的是為了賭錢；有的是為了尋求刺激，且他們大部分都沒有駕駛證；有的是看了壹些有關飆車遊戲、電視、電影等媒體後，模仿其中的動作等。
車的來源：
有些與購買學習用具或繳納各種報名費為由，向父親或母親要錢，積少成多後再來購買摩托車，所以大多數父母不知情；有些無高檔摩托車的學生，就盯著那些有高檔摩托車的同學的車，先借再偷，再不然就花錢到黑市上買偷盜來的黑車。
飆車的行動：
他們的車上壹般都安裝大動率音響，飆車時將音響開得響震天。他們往往以為自己駕駛摩托車技術好，就不必因飆車過程中會發生交通事故，而威脅到自身的安全，而飆車者由於多為初中文化程度，法律意識淺薄，壹旦在飆車時發現前方有交巡警設卡，不是逆向調頭逃跑，就是強行沖卡逃逸，因路查民警怕強行阻攔造成不必要的傷亡，壹般都不強行攔截,所以他們更加為所欲為。
飆車的影響：
它對公***安全構成威脅，不但危害車手、乘車人的人身、財產安全，而且危及其他車輛、行人、設施的安全； 有些飆車行為為了賭錢，不僅增加飆車危險性，而且也容易引發鬥毆等群體性違法犯罪案件；社會上壹些老板為了牟取壹些利益，采用不正當的方式將機車販賣或改裝給青少年，使青少年有了飆車的工具，助長飆車歪風，嚴重擾亂交通管理秩序；因為飆車的速度風馳電掣，產生噪聲影響市民的休息和健康；等。
警察叔叔的建議：
青少年飆車影響身心健康，各職能部門應該發動起來，強化源頭管理，家長、學校和社會各方面***同努力，讓青少年珍愛生命，遠離飆車。
八、我們的建議
(1)社會力量:有問題找警察,交警是維護交通安全是主力軍,心動不如行動,那就發動起來,打擊不法分子；在相應的媒體應該對青少年做些提醒,(如請勿模仿，危險動作)；為青少年增設休閑娛樂場所，維護驚不起誘惑的青少年；社會成員是壹個大家庭，希望我們能夠***同努力，讓青少年遠離飆車。
(2)家庭力量:家合萬事興,壹個和諧的家庭,體現壹家人能夠團團圓圓。希望父母善於與孩子心靈溝通。因為溝通是友誼的橋梁,多壹份對孩子的關心,讓妳們少壹份擔憂。
(3)學校力量:學校應加強有關飆車危害的專題教育和法律知識教育,讓同學們學法、懂法、守法、執法。在學校裏建立良好師生關系,老師要有壹雙敏銳的眼睛,當同學們的知音,指引他們向自己美好的理想奔去。鼓勵他們,讓他們對自己的未來充滿希望。
(4)自身力量:不要有盲目標新立異、從眾心理、炫耀自己等。社會上有許多的誘惑,所以我們要抵住誘惑,培養正當的興趣,增進社會認知能力,協助青少年身心平衡發展,樹立好正確的人生目標,長風破浪會有時,不怕挫折,相信自己壹定能行!時刻緊記：珍愛生命，遠離飆車。
九、收獲體會
朱井廳（組長）：
“眾人拾柴火焰高”這是團結的力量。通過這次活動,培養了我們的合作精神,提高綜合能力,促進同學之間的友誼,讓我們具有社會責任感和使命感,能夠磨練自我,多壹次動手的機會,學到了許多課內沒有的知識。同齡的朋友們，長風破浪會有時,我們要抵住誘惑。司馬遷曾經說過:“人固有壹死,或重於泰山,或輕於鴻毛”,所以要樹立好自己的正確目標,珍惜時間,珍愛生命,以樂觀的態度面對美好的將來。
我們在實踐中有許多困難,但經過我們的***同努力,相信0%的付出是壹定沒有收獲的。所以我們要吃得苦中苦,方為人上人，堅持到最後。讓我在磨練中成長,磨練中進步,磨練中超越自我。所以通過這次活動，呼籲廣大的青少年珍愛生命，遠離飆車！
羅鳳靜（組員）：
我們作為青少年,是祖國的下壹代,是父母的期待,也是對自己的承諾,我們要懂得保護自己,對於生命,我們要尊重它,甚至完全尊重它。要知道,有了生命,那裏便有希望。我們要在自己的回憶裏留下絢麗的壹幕。年少的無知,年少的輕狂,在背後裏,卻威脅著自己的生命,想想多麽可怕,甚至讓父母傷心難過。
我們作為青少年,最重要的任務是學習,是受教育的關鍵時刻,而不是為了耍酷玩譜,炫耀自己到社會中去混日子,混時間,浪費自己的花季時光。
生命只有壹次,錯過了就永遠沒有機會重來,我們每個青少年都是祖國的花朵,要懂得愛惜生命。親愛的朋友,所有的理論都是灰色的,而只有寶貴的生命之樹常青。
羊定謙（組員）：
我們是祖國的棟梁,是祖國未來的建設者。在這個活動過程中,我們曾有過幾次的摩擦,甚至想要放棄,但我們團體堅強的意誌下還是堅持下來了。再慢慢調和,互相觸進,取長補短,促使我們更加團結,顯示出團體精神。在百折不撓的意誌下,使我們的工作順利的進行。
在此活動中讓我深入了解飈車的危害,豐富我的課外知識.通過此活動中獻出我壹份微薄的力量,喚醒在沈醉於飆車的青少年,讓他們知道飆車是危險的,消除他們飆車的壞念頭,從而我們要樹立良好的心態,愛護生命,珍惜生命……