家長在學校鬧事，會對自己孩子有影響嗎？
2018年9月12日，江西省定南縣第三小學壹名女家長疑班主任公開批評其孩子而討說法，後與班主任交流時沖動之下打了這位班主任三耳光，當日公安機關將其拘留五日。
起因
9月10日下午，縣第三小學組織校內五、六年級的學生到縣文體中心參與江西省第十二屆百縣青少年田徑運動會開幕式彩排。原定學生家長在晚上19時許到學校接學生回家，因公交車要優先送更偏遠學校學生導致誤點，三小學生在晚上19時40分左右才回到學校。
期間，因賴同學的母親何某華要趕著去工廠上班，於是通知其丈夫賴某江到學校接人，夫妻兩人在接人事宜上沒有對接清楚，以致未能在第壹時間接到孩子，賴某江非常焦躁。該校在場的校領導和負責引導的教師聞悉後，立即安排班主任葉老師帶著賴某江在學校保安室找到了賴同學。當時，賴某江非常生氣，在校門口當眾大聲指責學校及班主任安排不當。
當晚20時30分左右，何某華打電話給班主任葉老師詢問賴同學是否被接走，並就其丈夫賴某江在校門口指責學校、班主任壹事向葉老師道了歉。
沖突
9月11日上午，班主任葉老師在上課時向全班學生解釋公交車誤點導致學生晚回家的情況，並讓學生將情況轉告家長以取得理解。賴同學回家後很不開心，在何某華的再三追問下，他告訴母親，老師說以後不要讓他爸爸來接他，讓媽媽來接。何某華認為葉老師不該因此事而當眾批評賴同學，導致兒子受了委屈。
9月12日10時許，何某華到縣第三小學找班主任葉老師討要說法。當時有兩位教師在辦公室辦公，何某華聲音嘶啞又很大，葉老師怕會影響同事辦公，便領著何某華到外面交流，在教學樓壹樓與二樓的樓梯拐角處，何某華質問老師有沒有批評兒子，期間雙方言語不和發生了口角，何某華動手打了葉老師臉部3巴掌，導致葉老師左顴部、右手拇指處受傷。經鑒定，葉老師的受傷程度為輕微傷。
“當時，我們聽到外面動靜很大，感覺會出事，就出去看看”，當日在該校辦公的兩位老師說，“我們出去後，看見那個家長打了葉老師壹巴掌，我說‘妳怎麽可以打老師！’她反問‘妳哪只眼睛看見了？’還非常囂張的說‘打了妳們老師就打了!’”
之後歷市派出所民警趕到，控制了現場事態。
反思
“這本是壹起不該發生的沖突，值得各方反思”，歷市派出所負責該案的劉警官稱，“如果家長能夠更加理性地找校方了解情況，如果雙方能夠更好地控制情緒，這起事件都不至於升級。”
9月12日21時許，歷市派出所對何某華毆打他人的行為處以行政拘留五日的處罰，並於當日22時將何某華送至縣拘留所執行拘留。
“我壹切都是為了小孩才去學校的，我確實動了手，我認識到我錯了！”9月14日下午，何某華在縣看守所聲淚俱下地說到。
無論如何，動手打人都是不對的。尊師重教，是中華民族的傳統美德，家長打老師，不僅道德缺失、涉嫌違法，還給孩子樹立了反面榜樣。
在教育孩子這件事上，我們需要更多耐心。唯有學校、教師和家長相互尊重、理解和支持，***同營造良好和諧的教書育人環境，才能讓孩子們快樂學習、健康成長.
又是壹起家長毆打教師的惡劣事件，這是壹起完全可以避免的家校矛盾沖突事件。師生之間有矛盾，本應通過正常途徑解決。
家長有意見和想法，完全可以向學校反饋，動輒沖入校園，甚至悍然行兇，痛毆無辜的老師，狂妄驕橫，可見壹斑。
這不僅踐踏了現代社會最基本的法治精神，也讓校園暴露在時刻可能發生的危險之中。
表面上看這是家長沖動引起的，實質上這不是沖動，是打心眼裏就沒把老師當回事！在壹些“野蠻家長”的心目中，老師是壹個可以任意拿捏的“軟柿子”。
女家長何某華如此行徑、留給孩子的教育影響是極其負面的，後果可以說不堪設想，未來走向社會，孩子缺乏禮讓、寬容、理解和敬畏之心是很可怕的！
看看近年來，家長毆打老師的新聞層出不窮，如今的的中國教育變得越來越弱勢，媒體的縱容，家長的包容，將所有的責任都推到了老師的身上。
而教育部門非常的小心謹慎，即使老師沒有任何問題，也會迫於家長、媒體的壓力，因“孩子還小”為借口從嚴處理老師，讓老師們長期以來在工作中都是戰戰兢兢、如履薄冰。
尊師重教，喊了幾千年了。喊什麽缺什麽，尊師重教的口號喊得越兇，表明教師職業的危險程度越高。如今，這個話正在壹語成讖。
如果教師連最起碼的尊嚴，甚至連生命安全都得不到保證的話，如何來談“傳道，授業，解惑！”
看看近年來，家長毆打老師的新聞層出不窮：
四川資陽樂至中學高三班主任杜某，因為處理班上壹名玩手機的學生，而讓學生家長心有怨氣。
6月8日，高考結束的當晚，杜某在拒絕學生家長的幾次“約酒”後，學生家長找來兩名“朋友”，對杜某進行了毆打，致使他全身多處皮外傷、頭暈頭痛。
而他當時，還抱著3歲的女兒，在這次事件中，也受到了嚴重的驚嚇。無獨有偶，在河南駐馬店，也發生了壹件事。
壹名小學四年級班主任，把學生的默寫成績，發到了家長微信群裏。結果有差生家長憤怒了，覺得老師這麽做，太不給家長面子，也損害了孩子的尊嚴。
於是要找她討個說法，要求她登門道歉，不然就要把她告到縣教體局。
這老師很惶恐，只好寫了壹封辭職信：“我冒了壹身冷汗，如果寫錯字的同學心靈受到傷害，回家自殺了，或者若幹年後自殺了，說是我指出了他的錯誤才輕生的，我該如何自處？”
看來嚇得不輕，反正她說自己“心生魔障”，堅決要辭職。這事在網上引爆輿論，支持這名老師的，不在少數。
有網友評論說：“老師吵孩子罰孩子不可怕，可怕的是老師對孩子不管不問。”
這老師拿著每個月2607塊的微薄收入，對學生認真負責，希望每個學生都能好好進步，當家長的竟然看不到老師的辛苦和不容易，反而鬧出這麽多破事。
雖然後續報道，說這老師已經在學校繼續上課。可這條新聞，無疑還是寒了大部分負責老師的心。
這兩個事件，也反映出壹個大問題：好老師不好當，中國的好老師尤其不好當。熊孩子加上蠻橫不講道理的家長，總會把妳折騰個遍體鱗傷。
當老師不用心管，肯定不行，孩子成績變差，家長會來學校裏鬧；用心管了，也不行，妳批評我們家孩子，傷害我們家孩子自尊，妳得道歉。
學生調皮鬧事，妳不責備，鬧出事來，鍋是老師的；責備了，處罰了，學生尋死覓活，跳樓了鍋還是妳老師的；就算不跳樓，學生捅妳刀子報復妳，或者家長來學校撒潑打滾，也很棘手。
批評處罰壹下，學生就跳樓自殺
2014年，湖北鄖陽某初中男生金某某，因為在早自習的時候看小說，上物理課的時候又在課堂上下象棋，班主任老師把他叫到辦公室裏批評了幾句。
老師也沒有什麽過激言語，但可能是“請家長到學校”這話觸動了金某某，5分鐘後，他走出辦公室，從4樓教室跳下身亡。
學生自殺，老師肯定脫不了幹系，壹下子思想壓力很大，而且當地教育部門，也很可能會追究他的責任。（來源：騰訊網）
「學生不服管教，殺死老師」
2017年11月，湖南沅江三中高三（2）班的班主任老師鮑方，布置班上同學觀看壹部勵誌電影，並要求每個人寫壹篇觀後感才能離開。
班上的尖子生羅某傑很不服，當場表示反對。鮑方當即批評了羅某傑，不僅說他當天態度不端正，還批評了他最近成績起伏較大。
隨後羅某傑去了鮑方辦公室。在鮑方的辦公室裏，鮑方正要給羅某傑的家長打電話，羅某傑突然掏出彈簧刀，刺向鮑方。
鮑老師身中26刀，不治身亡。
可嘆鮑方還壹直對羅某傑照顧有加，安排他坐到教室前排，還幫他爭取了助學金。但事後羅某傑卻這麽說：“我不覺得班主任對我多好，對他也不了解。”（來源：網易新聞）
「老師管教學生，家長護犢子逞兇」
同樣也是2017年，湖南永州壹名姜姓女老師，因為班上有壹名同學語文考試只考了3分，就對他進行了批評教育。
結果學生家長不服，不好好管教自己孩子，反而覺得是老師的錯，跑來把老師痛打壹頓，把老師打進了醫院。（來源：澎湃新聞）
更過分的事，發生在信陽。當地某中學語文老師李老師，根據學校規定沒收了學生黃某的手機，還讓他寫下檢討並停課回家反省。
結果黃某的父親，滿身酒氣來到學校，大罵老師是沒事找事，對李老師拳打腳踢，打掉了他的眼鏡，還打穿了他的鼓膜。（來源：中國教育報）
中國傳統都是講究“尊師重道”的，可為什麽現在搞成這樣？家長和老師的關系，搞成這樣？細細想來，與這幾十年的社會環境變化，大有關系。
「家長對孩子過分寵溺」
現在越來越多的家庭，只生壹個孩子。全家老老少少，都圍著這個孩子轉，壹個孩子，六個人寵著。把這個孩子當成心肝寶貝，越來越寵溺。
在家長眼裏，孩子在家裏都受不得委屈，那更容不得孩子在學校裏受委屈，管妳老師安的什麽心，都不能批評這個孩子。
網上看到壹個例子。說壹位小學老師，因為某個學生課堂上不認真聽講，下課以後，把他叫到辦公室稍微批評了幾句。
結果第二天，孩子他媽就鬧上學校，指著老師鼻子罵：“我生的孩子，還輪不到妳來罵！妳有什麽資格說我的孩子？”
「老師的權威正在下降」
我有個朋友靜靜，在縣裏面壹所二流高中當班主任。有壹次，她在課堂上批評壹個學生，這學生騰地站起來頂嘴：“老子交錢來讀書，不是來受妳氣的。”
說完，背著書包就沖出教室了，留下全班同學目瞪口呆。
在很多人眼裏，覺得自己交了錢就是上帝。老師成了服務人員，和酒店裏端盤子的、按摩店搞馬殺雞的壹樣，成為第三產業的從業者。
在很多學生及家長眼裏，老師教不好，是老師的服務不到位，至於學生聽不聽，花錢買服務的學生，當然也有不聽妳的權利。
畢竟，“顧客是上帝嘛”，於是乎，學生真把自己當上帝了，老師的師道尊嚴喪失殆盡，學生當然也越來越無法無天了。
「家長對老師的信任度在下降」
網上看到壹個故事。
說有個初中數學老師，發現班上有個優等生，最近數學成績下降得厲害，於是想讓學生周末到他家來，他給孩子補補課。
結果給孩子家長打電話，孩子家長剛聽完說要補課，就陰陽怪氣地說這老師：“妳們老師真會掙錢，搞錢的本事真厲害。”
這老師壹臉無辜：“我幫孩子補課不收錢，我從來不收錢補課。”好說歹說，家長才信。這位數學老師很感慨：“現在的家長都把我們當成什麽人了！”
也正因為家長對老師的信任度降低，所以很多教育方面的問題，雙方沒有辦法坦誠交流，造成了很多誤解，也給老師的工作帶來麻煩。
「家長對孩子甩手不管，卻當了老師的監工」
還是我朋友靜靜的故事。她告訴我現在當老師太苦了。學生很多不聽話，不服管，告訴家長也沒用，這些家長成天下班就是打麻將，對孩子成績不管不問。
但要是真不管不問，就還罷了，可家長們卻成了老師的監工，老師這裏做的不好，要來鬧事，那裏處理得不對，也要來鬧事。
前壹段時間，學校新來了個語文老師，剛剛大學畢業，沒啥經驗。好些家長去投訴她，說這樣的老師，堅決不準來教我的孩子，硬生生把這個老師逼辭職了。
「家長鬧事成本太低」
曾經看到這樣壹則新聞。
說有所初中，在放暑假前，班主任專門給學生講了假期安全，千叮嚀萬囑咐，不要私自下河遊泳，還讓學生把安全協議拿回去讓家長簽字。
結果暑假期間，還是有學生跑到河裏遊泳，然後溺亡。學生家長覺得學校也有責任，想讓學校賠償未果，幹脆把孩子棺材停到校門口，還拉著橫幅抗議，大肆宣傳學校害死了他的孩子。
學校本來沒責任的，但架不住家長鬧起來影響不好，還是給了死者家屬20萬慰問金。
妳看看，這種明明沒責任的，都因為家長鬧事而妥協；那妳要是因為管學生，而真的鬧出點啥事來，豈不是更麻煩？所以，學生越來越不好管，與此也有很大關系。
家長無理取鬧所需要付出的成本太低。
回過頭來，我們再看看開頭駐馬店那個事。這事要把道理攤開了講，很簡單：老師做的沒錯，錯的是無理取鬧的家長。
第壹，妳的孩子真的沒有那麽脆弱。壹個小小的默寫成績，考差了就是考差了，自己應該心裏有數。這都受不了，要死要活的，早幹嘛去了？
第二，這個社會到處充滿了競爭。壹次默寫失利，都能覺得自尊受挫，那以後各種競爭失敗，豈不是真要尋死覓活？家長這樣護犢子，孩子走上社會遇到大挫折，恐怕真要去跳樓。
第三，老師不是上帝，他只是壹個普通人，他愛這份工作，愛妳的孩子，才會對妳的孩子嚴格要求，家長不體諒老師，讓老師難做，只會寒了老師的心。
第四，老師也只是壹份工作，妳不能指望老師是萬能的，他做好這份工作，即便有時候真的有處理不當的地方，也不應該對老師太苛責。
教育是國家大計，關系到未來壹代能否健康成長，能否肩負起他們必然要承擔的社會責任。
而老師是教育的主力軍。如果我們真的將好老師都逼走了，最後受損失的還是孩子。
在這樣壹個競爭日趨嚴酷的社會裏，讓老師嚴格地管教孩子，賦予老師權威，給老師以尊重，受益的，絕對就是孩子自己。
我大學同學海濤，出身在農村，家境貧寒，好不容易考上985高校，走出大山，才改變了自己的命運，現在在廣州開公司創業，混得風生水起、前途無量。
但他不認為這壹切是他的功勞。他說：“我打心底裏感謝我的高中班主任袁老師，沒有他，可能就沒有我的今天。”
當年袁老師對他要求很嚴格，明明會做的題出現失誤，要罵他；講了幾遍還記不住的知識點，要罰他抄很多遍；考試名次下跌了，要罰他做俯臥撐……
但他也很清楚：“像我這樣資質平平，沒啥讀書天分，還有點小懶惰的人，如果不是因為袁老師對我嚴格要求的話，莫說985了，就是二本可能都考不上！”
在我們的鄰國韓國，其教育人力資源部前些年出臺規定，對違反學校紀律的學生，允許教師在壹定範圍內對孩子進行體罰。
體罰的情況包括：聽老師的反復訓誡和指導，無端孤立同學，學習態度不端正，超過學校規定的罰分等。
這壹規定壹出臺，許多老師和家長表示歡迎，這賦予了老師行使職責的底氣，也讓孩子懂得尊師重道，有利於孩子矯正不良習慣、並健康成長。
回過頭來，看我們國家，現在老師別說體罰學生，就是罵兩句，說兩句，都有可能被家長揪住不放。
其實仔細想想，那些新聞裏報道的渣滓老師、禽獸老師，畢竟是少數，大部分老師肯定都是想做好自己的本職工作，教育好學生、培養好學生的。
學生越來越叛逆，老師受到是無理限制越來越多，如果家長再無理取鬧。老師身心俱疲，最後就不得不壹走了之。
即便留下不管事、跪著沒尊嚴的老師，肯定也教不出有出息的孩子。
好老師是稀缺的，家長們把負責的好老師都逼走了，其實是給自己孩子的成長制造障礙，毀的是自己的孩子。
如果人人不敢教書，不願教書。那才是真正可怕的事情。