培養創造力的重要性的例子
那麽我們剛才講了，思維它有相異性的特點，還有很多特點，我們不去過多地談它。思維它有多種形式，思維有多種形式，有抽象思維、概念思維、邏輯思維、形象思維、意象思維、直感思維、社會思維、靈感思維、反向思維、相關思維等等。創新思維，思維有很多很多種形式，創新思維是其中壹個。那什麽叫做創新思維呢？我把創新思維的概念，比較長壹點。我把它奉獻給各位朋友、各位同學。我們說的創新思維就是不受現成的常規的思路的約束，尋求對問題的全新的獨特性的解答和方法的思維過程。不要受什麽約束，要全新的。尋求對問題的全新的獨特的這樣的解答，這樣的方法尋找出來，這樣的思維過程，我們叫創新思維。創新思維它是相對於傳統性思維，創造性思維是所有人都有的。我們在座的每壹位同學，妳們都有創造性思維，妳們都有創新思維。但是，不是所有的人都能夠用它，大量的創新思維被埋沒了。比如小孩、小學生問老師，老師，天上有壹個太陽，會不會有兩個太陽？老師說，瞎說。“國無二君，天無二日”，怎麽會兩個太陽。完了，小孩的創新思維就被泯滅了，天上可能就有兩個太陽，五個太陽。宇宙無限，銀河系太陽系可能有很多，這個創新性思維就被埋沒了。我們每壹個人都有，平常人他是傳統性的思維，常規性的思維占主導，所以它的創造力發揮不出來。
第三，為什麽要有創新性思維，為什麽要創新思維。我們江總書記對創新，對創新思維對創造力，他有很多重要的講話。比如，江主席江總書記講的最著名的壹句話是，創新是壹個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。江總書記還講了，迎接未來的科學技術挑戰，最重要的是堅持創新，勇於創新。2001年江總書記又多次提出要理論創新，制度創新，技術創新，管理創新。我們都知道，有壹個偉大的科學家，相對論之父愛因斯坦。愛因斯坦在1936年10月15日，在美國高等教育紀念高等教育300周年的紀念大會上，他有壹段講話。他說，沒有個人獨創性和個人誌願的統壹規格的人所組成的社會將是壹個沒有發展可能的不幸的社會。管理大師德魯克他說，對企業來講，要麽創新要麽死亡。我們人類社會就是壹部創新的歷史，人類社會發展的歷史，就是壹部創新的歷史，就是壹部創造性思維實踐，創造力發揮的歷史。那創新的重要性，我具體說。
第壹， 前提。它是壹個重要的前提，創新。什麽前提？創新思維是創新實
踐，是創造力發揮的前提。思路決定出路，格局決定結局，思維、思路，思路決定出路。舉個簡單的案例，大家看過美國的大片《泰坦尼克號》，《泰坦尼克號》壹個致命的思維錯誤。它錯誤錯在哪兒呢，它認為船造得越大就越不會沈，越不會翻船，是船都有可能沈。當然我這裏要補充壹下，有兩種情況下壹般船它不會沈。壹種情況這個船造得挺大，大得跟那個水塘壹樣大，它就不會沈了，是吧，不會翻船了。第二，這個船呢。有壹次國際上有壹個海戰，甲方打乙方，打這艘船，再怎麽打，打無數個炮彈都有了，就是打不沈。什麽原因？它擱淺了，它擱淺了不會沈吧。壹般講是船都會沈的，所以《泰坦尼克號》它犯了個致命的缺點錯誤，認為船造得越大就不會沈。在這個思維前提錯誤的情況下，所以必要的救生艇救生衣它沒帶夠的。妳看翻船了，傾斜了，沈船了。救生艇救生衣不夠，望冰山的望遠鏡沒帶的，肉眼看到冰山了，方向轉不過來。因為它認為船不會沈，它這個思維前提，這是個前提。所以我們說，創新思維是創造性實踐的前提，是創造力發揮的前提。
第二， 它不光是個前提，是個法寶，是個什麽法寶，是企業競爭的法寶。
是我們壹個單位、壹個地區、壹個國家競爭的法寶。今天的社會是競爭的社會，
靠什麽競爭，靠特色、靠創新、靠點子、靠思路。所以我們說，我們今天企業的競爭也好，我們很多競爭也好，創新思維它是個法寶。
第三，育人。創新思維對我們培養人，培養人才，培養高素質的人才非常有重要性。我們現在由於舊的教育制度，包括曾老師講課，創新性還是不夠的，啟發性還是不夠。我曾老師講課的典型的方法是，第壹章第壹節，大壹二三，小1 2 3。（1）（2）（3），ABCD。層次清楚，邏輯性強。於是我們老師講筆記，學生記筆記整理筆記，背筆記考筆記，最後掌握的是壹本筆記。創新思維不夠的，我們非常缺乏的是創新性的創造力發揮的這樣的人才。所以給我們的中國教育，給我們重慶大學的教育，給我們哪怕是中小學的教育，哪怕是幼兒園的教育，哪怕是家庭的教育，哪怕是社區的教育，社會的教育，提出了個非常非常重要的課題，育人要在創新思維，創造力發揮方面下工夫。
創新的重要性。第四，作用。創新對我們每項工作都有作用，對我們每項工作都有作用，對我們的學習，創新有作用。創新思維對我們教書，創新有重要作用。對我們的改革開放，創新有重要作用。那我這裏講壹下兩個大學生的故事，兩個大學生畢業了，分配到壹個公司去工作，兩年過後，公司老總提拔了A大學生當副科長，B大學生心理不平衡了，我們兩個不是壹塊來的嗎，工作我們都非常努力，怎麽提拔了A大學生，不提拔我啊。找到老總，老總妳今天給我說清楚，妳交給我的任何工作，我都踏踏實實完成了，怎麽提拔A不提拔我，我們壹起來的，妳給我說清楚，我心理不平衡。老總非常有耐心，老總說小B。那妳，我要給妳說清楚了。但是妳來了這麽久，妳幫我幹壹件事吧，下午四點半呢，妳到街上隔壁的自由市場上去，妳看有什麽東西賣沒有，回來跟我說壹聲。小B說那好，我去看壹下。小B去了，咚咚咚咚下樓，壹會兒回來了，老總，市場上有個農民推了個手推車，在賣土豆馬鈴薯。老總說好，老總說這壹車土豆大概有多少斤呢。那老總我沒問，我去問壹下，噔噔噔噔下樓了，壹會兒回來了，老總，壹車土豆300多斤。老總說它大概多少錢壹斤呢，噢，這個問題我還沒問，老總那我去問壹下，噔噔噔下樓了，壹會兒回來了。老總，八毛錢壹斤。老總說，要是我全部300多斤都買了，他少不少啊。噢，這個問題我要去問壹下，老總妳等壹會兒，噔噔噔下樓了，壹會兒回來了。老總，六毛錢壹斤他就賣。300斤呢，他六毛錢壹斤就賣的。老總看他跑了四趟，汗水出來了，端壹杯熱茶過去，坐下。小B妳坐下休息壹下。又把提了副科長的小A叫過來，小A妳到隔壁市場上去看壹下有什麽東西賣沒有，回來給我講壹下。小A噔噔噔噔去了，壹會兒回來了。老總，有個農民推著壹車土豆在賣。老總說，大約有多少斤重啊。老總，順便問了壹下，300斤多壹點。那老總說，多少錢壹斤呢。老總，我也順便問了壹下，八毛錢壹斤。老總說全部買了，他少不少，老總，我順便問了壹下，六毛錢壹斤他就賣。老總說叫他來，我們都買了，我已經叫到門口了，只等妳壹聲令下就進來。小B壹看到這個全過程，不講話了，老總我繼續幹，我會好好幹的。老總希望有踏踏實實幹的人，包括大學的同學。還希望有創新思維，自覺地理解老總的意圖，創造性地地理解老總的意圖，他很希望有這種人才呢。
創造能力也就是壹個企業的研發部門成功與否的決定因素，也是社會進步的必要因素，想想社會不在有新的事物產生了，會是壹個什麽樣的社會，所有的事物都壹樣，人人都知道的，還有什麽意義，，，在中央壹套有壹期節目就是說有壹是由於有很好的創造能力而在沒有到本科分數線的特招生，還是在航空學院。。妳可以去查查看