中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思
這堂課以學生為主體，面向全體學生，註重人人參與。教學中緊緊圍繞“愛”為主題，從學生的興趣為出發點，這首歌曲采取敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事。給孩子們以啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻，教育孩子懂得愛並學會愛。這首歌曲主要是喚起孩子心靈深處最真摯、最純潔的愛。本課重點是讓孩子們通過學習《小烏鴉愛媽媽》，讓學生體驗愛；讓學生發現愛；讓學生奉獻愛。
在學唱歌曲中學生能夠完整的演唱歌曲，但個別的樂句唱不準確，有壹些同學唱的是跑掉的，還有最後壹句高音的部分同學們沒有唱出來聲音特別小，這是專業性的問題，如果我在課上加以指導進行壹下專門的訓練，讓同學們常準確就更好了。在今後的課堂上我應該多註重對孩子們唱歌進行更深入的專業性培養。
在學習完歌曲之後，我讓孩子們以小組的形式進行創編舞蹈動作，在練習的過程中同學們能夠團結合作認真的進行編排，這讓我很欣慰，同學們表演展示的過程中表現的也很好，在這個環節中也是很順利。我認為如果在這個部分之前加以強調每個段落根據歌詞用什麽樣的情感什麽樣的動作什麽樣的表情，激發學生的想象空間，也許創編出來的作品會比這節課展示的更加的完美，所以在以後的課堂中遇到類似的問題我就知道怎樣引導孩子們了。
整節課上完之後，我覺得我最大的成功之處就是給了孩子創設情感的空間，演唱歌曲時達到情感***鳴，我認為取得了事半功倍的效果。特別是孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良，我們作為孩子的指導者、引導者、合作者時時以孩子為中心，願在今後的教學中，通過我的不懈努力，讓我的音樂課堂變得越來越靈動和美好。
中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思 篇2上完《小烏鴉愛媽媽》這課，有壹些的想法和困惑，現在把它整理寫出來。
《小烏鴉愛媽媽媽》整堂課，總體還是完整的，但也存在著不足之處：首先教學目標定的過廣，應該緊緊圍繞著對母親的"感恩"來進行設計教學。其次，對於二年級學生，教學內容的安排上少了些，可以再放入壹個欣賞曲的教學。音樂課堂就是應該以音樂為主線，讓音樂貫穿教學始終，所以在拓展時可以選擇壹些有關歌頌媽媽和祖國哈哈哈歌曲，既是復習鞏固又是延伸教學，提高孩子的審美鑒賞與情感體驗。這樣，不僅可以豐富40分鐘，更能讓學生在同等的時間裏獲得最多的知識和本領，享受到更多的音樂美感！
再次，因為是壹堂歌曲教學的單型課，所以在教學中，可以圍繞歌曲多加些律動，編創等環節，壹是為了避免僅僅歌唱帶來的枯燥乏味感，二是為了開拓學生思維，讓手，眼，心，腦齊動起來，活躍課堂氣氛。這其中，令自己比較滿意的是，歌曲學會後讓學生上臺以音樂劇的形式戴頭飾表演，雖然花了不到五分鐘時間來讓學生感受和體驗，但學生學的開心而愉快。遺憾的是學生的表演不夠到位，我應該加以指導。這讓我知道，在以後的教學中，凡是想法可行，做法可取，只要對學生學習音樂，感知音樂是有益的，就可以勇敢嘗試。
在教學《小烏鴉愛媽媽》這壹課之後，我發現有很多音樂感受方面的知識點我們可以在讓學生學唱這首歌時滲透進去。比如：
（1）運用《小烏鴉愛媽媽》歌曲旋律的三種不同音樂片段，引導學生選擇自己喜歡的音樂，並隨著音樂的進行走到自己的座位上。
這樣做可以讓學生在不熟悉歌詞內容的情況下首先先來感受音樂所體現的情境。然後可以在這個基礎上，讓學生聽音樂感受速度的變化，聽音樂選擇形象，聽音樂模唱等等。
（2）可以讓學生聆聽老師有表情地演唱歌曲，並試著評價老師的演唱。再引導學生看圖創作並記憶歌詞，最後呈現歌篇，指導學生完整地演唱歌曲。這些都是我在教學這首歌之後想到的，究竟效果如何，還有待於下次嘗試後再定結論。
總之，教學有法，但無定法，如何面對新壹輪的課程改革，於音樂教學中更好地陶冶學生的情操，還有待於我在今後的教學中進壹步探討，創新。
中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思 篇3《小烏鴉愛媽媽》是壹首敘事性很強的歌曲，選材適宜，符合我們中班幼兒的年齡特點。本次活動目標有三點：
1、感受歌曲中小烏鴉愛媽媽美好情感和優美抒情的樂曲旋律。
2、嘗試用身體動作和面部表情表演動作。
3、能與同伴合作遊戲，***享快樂。從目標的完成性上看，達到了預期的教學效果。
通過小烏鴉找來蟲子，餵已經年紀大了的媽媽的情節，表現小烏鴉愛媽媽的情感。通過這個活動來教育幼兒要學會感恩父母，不忘記父母的養育之恩。整個活動中，大部分幼兒都能很好的參與到其中，並且保持極大的熱情。本次活動，以“情”的渲染和體驗為主線，讓孩子充分感受母愛的溫馨與幸福；體驗媽媽對自己無私的關心與愛護；表達自己對母親的感激之情。讓幼兒感受到歌曲中美好的意境，給幼兒美的體驗，培養孩子愛媽媽的情感。
活動中還是存在著壹些不足：在引導幼兒嘗試利用身體和面部表情表演動作時，大部分幼兒都能參與到其中，但是個別幼兒出現不敢表現的現象，教師沒有及時進行引導鼓勵。最後的合作遊戲環節，個別幼兒的交往協商能力還有待進壹步提高。
活動雖然存在不足，但是孩子們在活動中感受到了歌曲中所表達的愛，音樂的魅力是無限大的，而我們老師們只要利用好了這個“工具”，那麽我們的孩子們就壹定能從中感受到世界的真、善、美，更加快樂的成長！
中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思 篇4這是二年級教材中的壹首歌，親切感人，歌曲采用敘事性手法，記敘了烏鴉反哺的感人故事，整節課的內容應該圍繞壹個“母愛”的主題。遵循著這個思路，我設計了壹個較完整的教案。從聽音遊戲導入到“爭當懂事的小烏鴉”，到出示圖形歌譜，學唱歌詞分析歌曲，再到分角色表演，環節緊扣，然後延伸到母愛教育，讓學生感受大自然中溫情的母愛，使課的主題得到升華，再現場範唱關於母愛的歌曲，讓學生也唱，引起他們的***鳴，最後在高潮中安排音樂童話劇的表演使這節課內容得到了拓展豐滿起來。這些是預先設計好的教案，我經過反復修改，覺得挺完美了，但是到了課堂實踐中，在我實際教學過程中，卻遇到了壹些阻礙。我先用聽聲音的遊戲導入，引出本課要學習的歌曲《小烏鴉愛媽媽》，在教學歌曲這壹個環節裏我覺得自己在音樂的技巧方面我還不夠這是我的第壹個不足。對於這首歌的旋律我還沒深入進去，只是讓學生體會了歌詞的意思，還有情緒沒有來體會旋律，這首歌的旋律其實是很美的，我沒有讓學生好好的去體會這首歌的美，還有在教唱歌曲的時候我也沒有把句尾壹個音沒有指出來，其實學生在唱這首歌的時候後面這個音還是沒怎麽唱準的，可是我沒有提出來，這是我的第二個不足。可能是緊張，在壹些小細節方面也出現了壹些錯誤，像在說話方面、表演方面還有在這首歌的旋律挖掘和動作挖掘等等。我在教前半節課歌曲時，都比較順暢，但是時間分配有些不夠合理，歌曲落實不夠，節奏有些快了。導致後半節課表演歌曲時，沒有引導好，學生反應較淡，或者因為公開原故，不敢放開表演，我自已也有點失措了，還好，在後面表演童話劇時氣氛又回來了。
這堂課是結束了，但孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能隱去。作為這堂課的組織者，引導者，我很興奮，很高興，愛，讓孩子們多了些靈魂的觸動，而真正能打動人心的音樂課才是我們每壹位孩子所期盼的。願在新課程的指引下，我們音樂教師***同努力，讓我們的音樂課堂變得越來越靈動和美好。
中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思 篇5在本節的音樂課《小烏鴉愛媽媽》喚起了學生心靈深處最真摯、最純潔的愛。上這壹課時，我首先從動物入手，把愛護動物的知識傳遞給學生，接著從學唱歌就開始帶入情感。通過為歌曲創編表演，讓學生在教學活動中參與體驗，主動探索，積極實踐，培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生對音樂的感受力和表現力，豐富了學生的情感體驗，為強調音樂學科與其它藝術學科的橫向聯系與溝通。最後讓學生回歸生活，從小事入手，“如果妳的媽媽病了，妳會怎樣做？”有的學生以自己平時的真實行動回答：“我幫媽媽倒水”、“我幫媽媽掃地”、“我餵媽媽吃藥”，也有的孩子以間接經驗或想象來回答：“我給媽媽做飯”、“我給媽媽洗衣服”……從他們的語言中，我知道媽媽是他們最愛的人，也是這節課中我教學的主線。
針對本節課的教學，我感覺我在以下幾個方面有所突破：
壹、以激發學生的興趣為主線
在組織教學中，通過課件的播放，激發學生的學習興趣，讓學生有種繼續學習的欲望。抓住學生的這壹特點，我讓學生自己來試著模仿幾種小動物的姿態，並出示動物們在唱歌的簡單譜例1353｜1353｜55｜5—｜，從而讓學生在表演中進行開聲練習，為下面的導入教學買下了伏筆。
用課件導入能夠再次的吸引學生的註意力，同時讓學生與動物們進行歌唱比賽，調動起學生的興趣與學習激情。用小動物卡拉OK的形式讓學生增強新鮮感，使學生更好的配合老師來學習。
二、註重科學知識的有機滲透
我個人壹直認為，壹節音樂課，不應該僅僅滿足於歌曲的學習，也應該重視理論知識的整合與傳授。讓學生在潛移默化中得到知識的.積累。比如：在《小烏鴉愛媽媽》中出現了反復記號和結束句記號，這些簡單的符號學生很容易理解和接受。
節奏練習環節設計生動有趣，很巧妙地引導學生在熟悉節奏的同時，感知和認識了樂句。學生對節奏和視唱識譜的能力較好，平時教學夯得比較實。當然，我也有很多不足之處。比如說：節奏訓練有所忽視，課堂上不敢大膽放手給學生，教唱的形式和方法還有待改善。
三年級是學習唱譜的開始階段，我們在學習的時候也可以適當的加深層次，在我的課上就讓學生學習了唱名，這也是通俗易懂，學生壹看就會唱的。在讓學生以交朋友的形式去認識唱名的同時，讓學生學會愛護動物，小動物是咱們的朋友。但不足之處就是沒有處理好學生唱出朋友名字的步驟，在這裏不僅浪費了上課的壹些時間，還讓學生沒有達到理想的興奮度。
進壹步深化了本節課小烏鴉愛媽媽的歌曲主題，達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的。
三、教學環節的有效處理
在教學環節中，演唱環節稍顯薄弱。作為唱歌課，學生唱得還不夠，演唱形式還應有更多變更有趣，激發學生熱情，在反復演唱的過程中，完善對歌曲的把握。
這首歌容易、易學，基本上認真聽兩遍就可以哼出旋律，但是不足之處在於每壹句旋律都有點相似，學生很容易混淆。在教學過程中，學生出現了走音的現象，為了讓學生唱會、唱好，我省略了表演的部分。變成了最後全班表演。
為了達到從思想上讓學生重視孝順父母的德育滲透目的，在結束課堂之前搞了壹個小小的模擬小遊戲，讓我當學生的媽媽，用生活中遇到的壹些小事情來讓學生動動手，感受孝順媽媽。從學生的角度來挖掘對媽媽的愛怎樣表達，使整堂課升華過度的很容易讓學生接受才是成功。
中班音樂小烏鴉愛媽媽教學反思 篇6現在的孩子都是在父母無微不至的呵護下長大的，她們對父母的愛視而不見，他們認為父母所做的壹切都是應該的，她們不知道那是壹種什麽樣的愛，也不知道用自己的方式去回報父母的愛，所以我想通過《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲，告訴孩子們，連小烏鴉都知道報答媽媽，更何況我們萬物之靈的人呢？所以我想通過我的這節音樂課喚起孩子們對父母的愛。
在教學中，我首先從歌曲律動激發學生的學習興趣，在用壹個音樂故事激發學生的學習熱情，讓學生了解歌詞大意，為新歌學習奠定了基礎。
其次，我創設了壹個充滿愛的教學情境，老師扮演烏鴉媽媽的角色，學生來做小烏鴉，從而使學生體會愛，明白愛，這才能更好的體會歌曲中的感情，當學生體會到了小烏鴉對媽媽的愛後，才能有感情的演唱歌曲，也能把愛延伸到自己媽媽的身上，小烏鴉能報答媽媽，那我們小朋友應該向小烏鴉學習什麽呢？孩子們都明白了，自己的媽媽那麽辛苦，她們也應該為媽媽做壹些力所能及的事情，她們都懂得了要孝敬長輩，這就是我的教學目標。
拓展部分，用打擊樂器伴奏，開壹個小型的音樂會，創設學生間相互配合的群體音樂活動，同時也是壹鐘以音樂為紐帶進行交流，它有助於學生養成***同參與的群體意識，和相互尊重的合作精神，這個小型音樂會鞏固了歌曲，激發了學生的興趣，發展了學生的創造能力，使整堂課得以升華。
這堂課是結束了，但是孩子們在這堂課上流露出來的純真和善良卻久久不能退去，作為這堂課的組織者，我很興奮，也在回味著，深思著，通過這節課，我也發現了不少問題，在音樂課堂中，就是應該以音樂為主線，讓音樂貫穿教學始終，在拓展中，我應該多發揮學生的創造力，放手讓學生自己去搜集更多歌頌媽媽的歌曲，或自己創編歌曲。我對整堂課的駕馭能力還有待加強，學習的形式還不夠豐富。 在以後的教學中，我會通過我的不懈努力，和領導，同事對我的幫助，讓音樂課堂變得越來越靈動和美好！