幼兒園大班教案：猴子學樣
作為壹名教學工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我幫大家整理的幼兒園大班教案：猴子學樣，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇1設計背景
讓幼兒看圖回答問題，讓幼兒發揮自已的想像力並嘗試編故事。
在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。
活動目標
1、引導幼兒仔細觀察畫面，了解老爺爺和猴子的動作變化關系，並選擇恰當的語句表達情節的變化。
2、提高幼兒的觀察能力和口語表達能力，教育他們遇事多動腦筋，多想辦法。
3、引導幼兒通過看圖講述故事。
重點難點
重點：能看懂畫面的主要內容，並回答問題。
難點：能通過看圖編成壹個故事講述出來。
活動準備
1、猴子頭飾4個，帽子5頂，籃子1只，可當作大樹的板凳。
2、課前讓5個小朋友排練好情景表演<<猴子學樣>>
活動過程
壹、談話導入。
二、觀看表演，感知、理解本課的主要內容。
1、教師講述角色：賣帽子的老爺爺，猴子。場景：在森林裏的大樹下。
2、觀看情景表演，提問：主要講的是誰和誰之間發生的事？發生了壹件什麽事？
3、分段看表演：（1）從開始到賣帽子老爺爺休息。（2）賣帽老爺爺醒來到最後。
4、引導幼兒仔細觀察畫面，完整地回答問題。
（1）看圖壹。提問：圖中有誰？它們在幹什麽？
（2）看圖二。提問：老爺爺醒來後發現了什麽？他對猴子們說了些什麽？
（3）看圖三。提問：老爺爺摘下帽子時，發現猴子們在幹什麽？老爺爺想出了什麽好辦法？
（4）看圖四。提問：老爺爺是怎麽做的？猴子們又是怎麽做的，老爺爺的辦法好嗎？
5、讓幼兒通過看圖回答問題講述四幅圖的內容，並編成壹個故事。
（1）自由講述。（2）請個別幼兒上臺講述。
活動延伸： 準備壹些有畫面的小故事，讓幼兒看圖講故事。
教學反思
這是壹個很有趣味的漫畫故事，《猴子學樣》中老爺爺和猴子之間的動作變化很快就能吸引住孩子的興趣，提高孩子觀察能力和口語表達能力，同時教育他們遇事要多動腦筋，多想辦法。
小百科：猴子，是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子壹般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇2活動目標：
1、通過遊戲《猴子學樣》，了解音樂的基本結構及歡快的情緒。
2、在遊戲動作的基礎上，創編節奏型，並匹配樂器進行演奏。
3、體驗與同伴合作***同演奏樂器的樂趣。
活動準備：
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節選
2、幼兒初步欣賞音樂，學會遊戲《猴子學樣》。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若幹。
活動過程：
（壹）遊戲：《猴子學樣》。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行遊戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進行遊戲。交換。
（二）根據遊戲動作，創編節奏型。
1、幼兒創編節奏型。跳舞。
2、教師根據幼兒的創編，抽取節奏型。
3、幼兒跟音樂拍節奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節奏。
（三）配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據樂器不同音色進行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇3設計意圖：
《綱要》明確要求“創造壹個自由、寬松的語言交往環境，支持鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。”因此，幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極地語言運用者，在交往中逐漸學習理解和表達不同的意圖傾向。大班幼兒的思維活躍，有自己的想法，能應用已有的經驗合理推理並樂於表達自己對事物的看法。對於看圖講述，經過兩年的學習積累，他們也有了壹定的知識經驗準備。《猴子學樣》是壹個流傳許久的民間故事，故事中的老爺爺巧妙地運用了猴子學樣的特點，將被猴子搶過去的帽子重新取了回來，這是壹則幽默且富有趣味性的老教材。活動中教師主要應用提問法引發幼兒思考並完整表達。
活動目標：
知識與技能：
1、感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
2、樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發展過程。
過程與方法：
在談論中了解猴子調皮、愛模仿的特性，借助圖片了解故事情節並模仿。
情感態度與價值觀：
學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
教學重點：
感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，猜想他們對話與心理想法。
教學難點：
樂意和同伴、教師交流，完整講述故事發展過程。
活動準備：
掛圖四幅，《猴子學樣》課件，草帽20頂，籮筐2個，背景大樹。
活動過程：
壹、談話引題，激發幼兒參與講述活動的興趣。
師：（出示猴子圖片）這是誰？它們有什麽特點呢？（它們喜歡模仿。）
師：有壹個賣草帽的老爺爺發生了壹件煩惱事，跟這群頑皮的猴子有關系，我們壹起來看看吧！
二、逐壹出示圖片，引導幼兒認真觀察圖片故事發展順序，鼓勵幼兒大膽想象並講出故事的發展過程。
（壹）出示教育掛圖1，引導幼兒觀察故事發生的時間、地點、人物及事件，大膽講述。
提問：1、圖片中有誰？老爺爺睡著了，發生了什麽事？
2、猴子們是怎麽想，怎麽做的？
3、請幼兒完整講述圖片1的內容。
（二）出示教育掛圖2，引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的表情，想象對話。
提問：1、老爺爺醒來發現了什麽？是怎麽說、怎麽做的？
2、小猴子又是怎麽說怎麽做的？小猴子會把草帽還給老爺爺嗎？
（三）出示教育掛圖3，引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，倆倆互動表演觀察到的情境並講述。
提問：1、小猴子沒有把草帽還給老爺爺，這時候老爺爺是怎麽說怎樣做的？
2、小猴子又是是怎麽說怎麽做的？教師扮演老爺爺、幼兒扮演小猴子，把他們是怎麽說怎麽做的表演出來，好嗎？
3、請幼兒完整講述圖片2、3的內容。
4、討論：妳能幫老爺爺想個辦法拿回草帽嗎？
（四）出示教育掛圖4，繼續引導幼兒觀察老爺爺、小猴子的動作、表情，講述故事結尾。
提問：1、老爺爺用的是什麽辦法拿回草帽的？
2、妳覺得老爺爺聰明嗎？為什麽？
3、請幼兒完整講述圖片的內容。
4、完整觀看課件《猴子學樣》，感受故事風趣幽默。
5、請妳給這個故事取個好聽的名字。
三、結束活動：
1、師幼討論：如果老爺爺不想辦法，只會在壹旁苦惱，他能拿回草帽嗎？
2、在我們的生活中會出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們該怎樣做呢？
3、師幼小結：在我們的生活中會出現很多很多的困難，當我們遇到困難的時候我們應該動腦筋想辦法。
四、活動延伸：表演故事
師：這麽好聽的故事，我們來演壹演吧。教師扮演老爺爺，幼兒扮演小猴子，播放課件《猴子學樣》，幼兒表演。在《快樂的小猴子》伴奏聲中離開現場。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇4活動目標：
1、用動作或表情表演歌曲中幽默與詼諧。
2、和同伴討論、交流，提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
圖譜、音樂磁帶(幼兒園發的)。
活動過程：
壹、回憶故事。
1、用歌曲中的.話來講述故事《猴子學樣》。
張老漢喜洋洋，扁擔草帽上山岡喲。太陽曬，山路窄，老漢走得汗直淌喲。
有棵大樹在路旁，樹葉遮住大太陽。老漢樹下來乘涼呦，老漢樹下來乘涼喲。
上崗上有群猴，看見老漢在乘涼喲。大草帽頭上戴，這個樣子真好玩喲。
猴子跑來圍著老漢看，拿著草帽也往上戴。學著老漢壹個樣喲，學著老漢壹個樣喲。
2、故事中有誰?
張老漢，在幹什麽?師幼壹起說壹說。
二、學唱歌曲
1、教師範唱。
小朋友認真傾聽。
2、幼兒學唱。
結合圖譜理解歌詞內容，哼唱。
壹段段地練習學唱。
3、指出不妥之處。
三、創編表演。
1、妳會用什麽樣的動作、表情表演，妳覺得最好玩的地方?幼兒分組創編，鼓勵幼兒和同伴壹起討論、交流動作設想，善於吸收別人的意見與建議。
2、集體交流，學習其他組的經驗繼續創編。
四、遊戲：猴子學樣
壹名幼兒扮演老漢，其余幼兒扮演猴子，音樂壹響，老漢自由做動作，猴子跟著學，跟上歌曲節奏。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇5活動目標
感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創編猴子跳舞的動作，激發幼兒玩音樂遊戲"猴子學樣"的興趣。
活動準備
已有經驗：聽過猴子學樣的故事、看過猴子學樣的動畫片，會模仿猴子的動作並能給相關動作命名如：猴子摘香蕉、猴子回頭看、猴子饒癢癢等
材料準備：《恰恰恰》音樂、事先畫好的猴子學樣舞譜、兩頂帽子。
活動過程
壹、說說做做-調皮的猴子
簡單回憶故事"猴子學樣"
師：妳見過猴子嗎？猴子是怎樣？（幼兒自由回答：調皮、可愛，並請幼兒模仿猴子的動作。）
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳-猴子的舞蹈
1、欣賞猴王的表演
師：聽過猴子學樣的故事嗎？小猴子特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請妳們來看看有些什麽有趣的動作？
2、說說、學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才妳們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才小朋友學的可真像，我們壹起來和猴王跳跳猴子的舞吧！
4、看舞譜跳猴子舞
（1）教師出示"猴子學樣"舞譜（根據音樂、動作畫的舞譜）
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看著做做單壹的動作
（3）教師點譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
5、大家壹起編編"猴子的舞蹈"
6、遊戲
壹個帽子：大家圍成壹個圈，用壹個帽子來傳遞，壹邊傳遞壹邊說："朋友妳好，帽子真好看（聳聳肩），唱到"哎呀呀"的時候帽子就可以戴在哪個小朋友的頭上，他就會成為猴王，可以到中間來跳舞。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇6活動目標：
1.樂意參加講述活動，感受講述和表演的樂趣；知道遇事要冷靜，動腦筋想辦法才能解決問題。
2.在活動中認真觀察，擴散思維，發展觀察力、想象力和用語言完整表達的能力。
3.能夠合理有序地組織語言，用語言完整表達自己的想法，嘗試講述故事的發展過程。
活動準備：
《猴子學樣》的課件、扁擔壹根、草帽4頂，大樹壹棵、大積木3塊、話筒模型若幹。
活動重點：
通過觀看動畫、圖片、表演引導幼兒大膽完整講述。
活動難點：
啟發幼兒大膽想象，想出幫老爺爺要回草帽的不同方法。
活動過程：
壹、觀看無聲動畫前半部分，激發幼兒興趣
1.看完後請幼兒自由講述：小朋友看到了什麽有趣的事情？
2.小朋友能不能幫助老爺爺想個辦法，幫老爺爺把草帽要回來？啟發幼兒想象，自由講述。
二、觀看動畫的後半部分，初步感受故事內容。
三、看圖片，指導幼兒分段講述故事。
1.圖壹，究竟是怎麽回事，讓我們仔細來看第壹幅圖。
請幼兒講述。小結：他講出了……，如果把……也講出來，我們聽的就更明白了。誰再來試試。
2.圖二，請幼兒完整講述這幅圖的內容。
提示：（1）老爺爺為什麽要睡在這兒？指導幼兒使用詞語“不知不覺”、“輕輕地”。（2）猴子們在樹上是什麽樣子？（跳來跳去，又是叫又是笑）
3.圖三，看圖學老爺爺的語言和動作。（1）老爺爺被吵醒後，看到草帽沒有了，是怎麽做的？（東瞧瞧，西找找）
（2）老爺爺發現草帽是猴子拿走了，會怎麽說？可是猴子不肯把草帽還給他，老爺爺更著急了，他會怎麽說？怎樣做？讓我們壹起來學學老爺爺的樣子。
4.圖四，老爺爺是怎樣解決問題的？
四、教師配圖片生動講述故事，幼兒完整欣賞故事
提問：
1.妳覺得這是壹群怎麽樣的小猴子？老爺爺是壹位怎麽樣的人呢？
2.教育幼兒學會思考問題，遇事多動腦筋，多想辦法。
五、部分幼兒表演故事，其他幼兒嘗試講述
1.選壹名幼兒扮演老爺爺，三名幼兒扮演猴子，***同表演故事，教師帶領其他幼兒嘗試講述故事。
2.教師扮演老爺爺，帶領3名幼兒扮演猴子進行表演，請其他幼兒獨立嘗試根據表演講述故事。
延伸活動：
請幼兒將想出的各種辦法創編到故事中並表演出來。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇7活動過程：
壹、說說做做——調皮的猴子。
師：前兩天，我們看過壹個關於猴子的動畫片。妳看到猴子會幹什麽呢？
幼兒自由講述猴子活潑調皮並做做相應的動作。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、欣賞“猴王”的表演。
師：小猴特別喜歡學樣，今天猴王學了個舞蹈請妳們來看看有些什麽有趣的動作？（音樂）
2、說說，學學猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才妳們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述並跳跳猴王的舞）
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈
師：剛才妳們學的可真像，我們壹起來和猴王跳跳猴子的舞吧。
4、看舞譜跳猴子舞。
（1）教師出示“猴子學樣”舞譜。
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，並看看做做單壹的動作。
（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
三、玩玩演演——猴子傳帽
（1）嘗試壹頂帽子進行遊戲。
（2）嘗試兩頂帽子進行遊戲。
四、活動延伸
這個遊戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續來遊戲。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇8領域藝術活動類型歌唱活動內容猴子學樣活動來源L296實施時間教育價值分析這首歌曲源於壹個故事將故事的內容用唱歌的形式進行表達。歌曲的內容幽默詼諧雖然歌詞有點長但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。
活動目標
1、了解猴子喜愛模仿的天性，理解歌詞內容，學唱歌曲。
2、體會歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，並能用動作或表情進行創造性表演。活動難點能用動作或表情進行創造性表演。難點剖析幼兒的舞蹈語匯不夠豐富，平時他們很少將自己的想法感受表達出來，為此，動作的創編有壹定的難度。
活動準備
掛圖38號；磁帶及錄音機活動過程教學策略創意說明
壹、出示掛圖，講述故事《猴子學樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進行歌詞講述。
2、提問：老爺爺的帽子被小猴們搶走，心情怎麽樣？老爺爺想了個什麽好辦法？
3、這個有趣的故事被編成了有意思的歌曲，壹起來聽聽。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問：歌曲裏發生了什麽有趣的事情？
2、根據掛圖中相應的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據掛圖內容記憶歌詞。
三、學唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲壹遍。
2、請壹幼兒扮演張老漢做動作，其余幼兒跟著音樂旋律模仿動作，熟悉動作。
3、根據掛圖提示歌詞，學唱歌曲。
四、創編歌表演。
1、引導幼兒用詼諧有趣的動作表現歌詞內容，請個別幼兒試著進行表演。
幼兒分解創編。
運用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學唱做鋪墊。
在學唱後，將心理的感受用動作進行歌表演，滿足幼兒心理需求。後續反思與調整策略在本次活動中，剛開始，我出示圖片，讓幼兒根據圖片，講述故事內容，然後引導幼兒將故事內容，編成歌詞並有節奏地學念。最後讓幼兒唱唱這個故事—學唱歌曲。活動結束前，又讓幼兒在歌曲聲中進行表演。通過壹層壹層的引導，幼兒很主動地、樂意地去唱這首歌。在整個活動中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺得音樂活動的氛圍少了壹點，就是幼兒感受音樂和學唱音樂的時間短了壹點，以至於幼兒對整首歌曲掌握地不怎麽好。這大概由於開始部分幼兒講得太多，音樂活動有點像語言活動的氛圍了。我想以後上這個活動時，是不是可以直接出示掛圖後，讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲，這樣幼兒通過圖片和歌曲的結合，將歌曲的內容很快的理解並記下來，又能激發幼兒學唱歌曲的願望，也有更多的時間去聆聽感受歌曲和學唱歌曲。
幼兒園大班教案：猴子學樣 篇9說設計意圖
遊戲是幼兒 語言《 活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、遊戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和大班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。幼兒在妙趣橫生的遊戲中，了解猴子愛模仿的特點，發展幼兒表演能力。
說活動目標
活動目標是活動的起點和歸宿，對活動起指導作用。根據大年齡特征及本班實際情況，我將目標定為以下三點：
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。
2、能表演故事中誇張、幽默的動作。
3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
說活動準備
為使活動呈現趣味性、綜合性、活動性，寓教育與遊戲之中，我做了如下準備：
(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂。
(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若幹。
說教學流程
音樂導入激發幼兒興趣——教師講述故事——看課件完整欣賞故事——看掛圖講述並表演故事——教師與幼兒完整表演故事——幼兒分組表演故事——活動結束
我壹開始用音樂《猴耍》導入，讓幼兒重點模仿猴子的壹些滑稽表情動作引起幼兒興趣;教師采用故事中斷法，給幼兒思考的空間並重點讓幼兒知道遇事要多動腦筋、多想辦法;之後讓幼兒完整欣賞故事，重點引導幼兒感受故事中猴子、老爺爺的滑稽動作及表情;接下來教師逐幅出示掛圖，重點讓幼兒作為活動的主體大膽用語言表達故事，並開始嘗試表演;教師簡短小結後與幼兒***同表演，提升幼兒表演的欲望;幼兒分組表演，人人參與活動;幼兒表演結束後，教師建議將此節目定為六壹節目之壹進行排練。
說活動延伸
我將在班內表演區投放道具進行表演，作為活動延伸。
對於本次活動，我簡單說以上幾點，當然整個活動下來，肯定還有很多不足之處，請各位領導及老師多提寶貴意見，謝謝大家!
活動方案：
活動目標
1、能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。
2、能表演故事中誇張、幽默的動作。
3、學會遇事要多動腦筋，多想辦法。
活動準備
(1)《猴子學樣》的課件、掛圖，《猴耍》《猴子學樣》的音樂
(2)故事表演用的道具：四棵大樹，扁擔四根，草帽、猴子面具若幹
活動重難點
重點：能感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並能夠大膽用語言表達。
難點：能表演故事中誇張、幽默的動作
活動過程
1、用“猴耍”音樂導入活動。
2、教師采用故事中段法講故事。
第壹次中斷提問：“故事中都有誰?猴子又惹什麽事了?老爺爺的帽子被搶走了，妳們猜他會怎麽辦?”激發幼兒對故事的興趣。
第二次中斷提問：“老爺爺要回帽子了嗎?他是怎麽要的?猴子是什麽反應?妳能幫老爺爺想個辦法嗎?”重點引導幼兒遇事要多動腦筋，多想辦法。
3、觀看課件：故事“猴子學樣”
重點讓幼兒感受故事中猴子、老爺爺滑稽動作及表情，並請幼兒大膽表現，學壹學猴子、老爺爺的滑稽動作及表情。
4、逐幅出示掛圖，重點讓幼兒大膽用語言表述，並表演。
5、教師小結幼兒表現，並與部分幼兒合作表演。
6、幼兒之間合作表演故事
幼兒自由結伴分為四組，教師講述故事，請幼兒表演。
7、教師總結，並建議將此節目定為六壹節目之壹進行排練
活動延伸
在表演區投放道具，繼續進行“猴子學樣”的表演。