小班教案《甜甜的棒棒糖》
作為壹無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好壹份教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案應該怎麽寫才好呢？以下是我整理的小班教案《甜甜的棒棒糖》（通用11篇），歡迎閱讀與收藏。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇1活動目標
1.感知棒棒糖有多種多樣的造型。
2.能用團圓、壓扁等方法制作棒棒糖，體驗動手操作的樂趣。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備
1.各種形狀的棒棒糖實物或圖片。
2.紅、黃、藍顏色的太空泥3塊，平頭小竹棒3根，泥工工具三套，三個小筐。
活動過程
1.導入。
師：今天老師請了壹位小客人(教師出示小熊的圖片)。
師：今天是小熊糖果店開業的日來，妳們看小熊先生還給小朋友帶來了禮物(教師出示各種形狀的棒棒糖圖片)。
2.請幼兒觀察各種形狀的棒棒糖，激發幼兒的興趣。
師：喜歡嗎?想要嗎?那誰能說說這些棒棒糖哪裏壹樣，哪裏不壹樣?妳喜歡什麽樣的棒棒糖?
教師引導幼兒仔細觀察並為完整的表述。
3.制作棒棒糖。
師：小朋友的觀察可真仔細，說話也很完整，給妳們壹個棒棒的大拇指表揚壹下。(教師播放電話鈴聲)
師：哎?怎麽來電話?餵，您好是誰呀，原來是小熊啊。
師：剛才小熊了來電話說，今臺小熊糖果店的人太多了，糖果都賣完了，想請小朋友幫忙制作壹些，妳們願意幫忙嗎?
(1)教師示範並講述制作過程。
取壹塊橡皮泥用搓、團圓、壓扁等方法來制作棒棒糖，最後把平頭小竹棒插上去，壹個棒棒糖就做好了。
(2)幼兒分組進行操作，教師巡回指導。
活動規則及要求：?小朋友壹***分成三組，小朋友自己選擇喜歡的位置坐，?每組的工具大家壹塊分享，不要爭搶和浪費?，棒棒糖要做成不同的形狀，做好後放在這個筐裏，我們統壹給小熊送貨，最後小朋友要將桌上物品幫放好，垃圾放到垃圾桶內。
教師巡回指並鼓勵幼兒做出不同形狀的棒棒糖。
4.給自己做的棒棒糖取名字
師：妳喜歡自己做的幫幫糖嗎?為它取個好聽的名字吧!
結束部分：
5.給小熊送貨。
教師播放音樂，小朋友在歡樂地音樂聲中給小熊送貨。
活動延伸：
將制作糖果的材料放在美工區，繼續活動。
教學反思：
準備了好久的公開備課，短短十幾分鐘就結束了，和預期的有些偏差，感覺在活動過程中，有些緊張，有些匆忙，頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情，在活動中都“完美的忽略”，有些在平時會註意的事情，在這次活動中也都沒有註意。這次公開課依然很糟糕，可以說是“壹塌糊塗”，但是通過這次活動，我看到了自己的不足，知道哪些方面需要改正，哪些方面需要加強等等。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇2活動目標
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。(重點)
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)
3、樂意參與角色扮演活動。
活動準備
圖片、玻璃杯壹個，PPT展示圖棒棒糖壹個。
活動過程
壹、開始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動。
師：看看老師帶來了什麽?棒棒糖是什麽味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有壹個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生壹個什麽樣的故事?
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麽故事呢?我們壹起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
(1)小熊碰到朋友時為什麽藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友壹起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了?(背後)小魚對小熊說了什麽?小熊是怎麽說的?
(3)小魚遊走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麽樣了?小螃蟹對小熊說了什麽?小熊是怎麽說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)
(4)小螃蟹遊走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麽樣了?這回，小烏龜對小熊說了什麽?小熊又是怎麽說的?
2、師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍壹個朋友都沒有，小熊心裏怎麽樣了?為什麽?(難過，朋友都走了，周圍壹個朋友都沒有，都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那妳們的好朋友壹定很多!小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎麽多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏。
(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?(融化)讓我們壹起來看壹看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麽味道啦?
(2)用什麽辦法可以讓棒棒糖溶化得快壹點呢?(攪拌)(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如壹組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，妳想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說壹說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演壹次。
五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有壹根棒棒糖，小熊會怎麽做?我們下節課再來表演!
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇3活動內容：
《甜甜的棒棒糖》
活動目標：
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、願意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。活動準備：
圖片、壹次性塑料杯、棒棒糖實物活動過程：
壹、出示棒棒糖，引入活動
師：這是什麽？妳們吃過嗎？它是什麽味道的呢？（幼兒回答）
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、教師講述故事《甜甜的棒棒糖》。
2、聽後提問：
（1）故事的名字叫什麽？誰有甜甜的棒棒糖？（小熊）
（2）小熊碰到朋友時為什麽藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友壹起分享）
（3）小熊吃棒棒糖時都遇到了誰？（幼兒說出：小魚、小螃蟹、小烏龜後，出示圖片）
（4）小熊遇到小魚後，它馬上把棒棒糖放在哪裏了？小魚對小熊說了什麽？小熊是怎麽說的？
（3）小魚遊走了，誰又來了？小熊馬上把棒棒糖怎麽樣了？小螃蟹對小熊說了什麽？小熊是怎麽說的？
（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麽樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麽？小熊又是怎麽說的？
——教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍壹個朋友都沒有，小熊心裏怎麽樣了？為什麽？
3、引導幼兒想辦法：“怎樣能讓河裏的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢”。師：小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
——幼兒回答。
——教師小結：妳們太厲害了，都幫小熊想到了那麽多的辦法，小熊自己也想到了壹個好辦法，它把棒棒糖放到了水裏，結果甜甜的棒棒糖發生了變化，棒棒糖放到水裏會怎樣呢？我們壹起來做個實驗。
三、實驗：把棒棒糖放到水裏
1、教師出示杯子、棒棒糖，教師邊操作邊講解：把棒棒糖放在水裏，輕輕攪拌壹下，水會變得怎麽樣呢？甜甜的棒棒糖會怎樣呢？（讓幼兒觀察棒棒糖的變化）
——讓幼兒嘗壹下水的味道。
2、問：用什麽辦法可以讓棒棒糖溶化得快壹點呢？（幼兒回答）
四、教師小結：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河裏，河水變甜了，水裏的朋友都出來了，它們都吃到甜甜的棒棒糖，成為了好朋友。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇4活動目標：
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥制作棒棒糖，鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、能運用已有的經驗，創造出不同造型的棒棒糖。
活動準備：
各種大小、形狀、色彩的棒棒糖；彩泥、泥工板
活動過程：
壹、預熱階段。
1、欣賞棒棒糖，感知棒棒糖的形狀美與色彩美。
教師把幼兒帶來的棒棒糖插在柚子上（插3—4個柚子），布置成展覽。
師：看，這兒有壹個棒棒糖展覽，我們壹起來看壹看。（幼兒自由欣賞）
2、說說棒棒糖。
師：妳最喜歡哪個棒棒糖？為什麽？（鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解。）
這些棒棒糖什麽地方是壹樣的？
二、圖形刺激：
教師示範用彩泥制作棒棒糖。
1、圓球型。
2、壓扁形。
3、盤條型
三、想象創造。
幼兒運用已有經驗，制作棒棒糖。
教師鼓勵幼兒大膽創新，制作出和別人不壹樣的棒棒糖。當孩子有困難時，教師給於是黨的幫助與鼓勵，當孩子成功時，教師給予肯定。
四、作品賞評。
展示幼兒的作品，鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖，集體給予肯定。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇5壹、教學目標：
1、繼續學習泥塑的簡單工藝，要求能塑出幾種有趣的棒棒糖造型。
2、培養初步的設計意識，想象力，創造力和動手能力。
3、嘗試泥塑造型的.樂趣，進壹步感受色彩搭配。
4、體驗創作過程中的自主性和成功感。
5、互相學習，學習合作。
二、教學重點：
通過變色活動讓學生直觀感知色彩的變化，認識色彩，培養學生主體造型的初步能力。
三、教學難點：
引導想象，采用擬人化手法，聯系蔬果動物，人物的形象，用采泥塑造壹些漂亮有特色的棒棒糖。
四、教學過程：
1、創設情境。
〈1〉同學們我們來猜個謎語。
紅紙包，綠紙包，裏面藏個甜寶寶。
〈2〉出示裝有棒棒糖的紙包，讓學生摸壹摸，猜壹猜是什麽？
出示課題；〈〈甜甜的棒棒糖〉〉
〈3〉請同學們說壹說妳吃過什麽樣的棒棒糖，它是什麽顏色的。
〈4〉教師展示幾種彩泥制作的棒棒糖註意它的造型和顏色的變化。
〈5〉課件展示棒棒糖。
看了這麽多漂亮的棒棒糖妳能用什麽材料來制作。
請壹位同學到前面來做壹下。
〈6〉 我們怎樣能使手中的彩泥變成漂亮的棒棒糖呢？
〈7〉 教師示範變色的棒棒糖。
〈8〉 課件展示制作步驟。
2、 學生制作：
教師巡視指導，及時表揚有創意的作品。
3、作業講評展示：
制作好的同學把作品拿到展示臺前給大家看，全班同學評選出設計最漂亮的棒棒糖。教師給予鼓勵。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇6活動目標
1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。
2、願意和大家分享棒棒糖。
活動準備
手偶威尼小熊壹只、籃子若幹、棒棒糖若幹、棒棒糖店。
活動過程
壹、創設情景。
1、猜壹猜：
問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來幹什麽?
引導幼兒壹起問：小熊，妳到底來幹什麽呢(出示店面櫃臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開壹家什麽店?
小結：威尼小熊真了不起，開了壹家棒棒糖店。
2、認壹認：
問：(出示糖果)看看小熊店裏的糖果，都是棒棒糖嗎?為什麽?
小結：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不壹樣，都是有壹個小棒子的呀。
二、感知理解。
1、看壹看：
問：店裏有多少棒棒糖呢?
問：這些棒棒糖長得怎麽樣?穿了什麽顏色的衣服?
結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(壹起念兒歌)。
2、說壹說：
問：妳想要什麽樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)
問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師壹起分享)
問：請客人老師說說想要什麽樣的棒棒糖，寶寶幫忙找壹找。
3、嘗壹嘗：
問：為什麽糖的外面要有糖紙呢?
小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把壹些臟東西趕的遠遠的。
操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，撕去糖紙。
問：妳的棒棒糖是什麽味道的?
小結：原來棒棒糖有不壹樣的形狀，還有不壹樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念壹念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。
活動延伸
留下糖紙和小棒，在區域活動中制作更多的棒棒糖。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇7教學目標：
學習5以內的加減、分類數數，比長短、粗細，排序；培養動手能力，發展思維能力。
教學準備：
橡皮泥五塊，玻璃紙五張（紅、兩色），木棒五根（四根粗，壹根細），5以內加減卡片壹套。
教學過程：
1、做棒糖：
讓孩子在規定的時間內將橡皮泥捏成球體狀或正方體狀，插上木棒後在包上玻璃紙（包出自己喜歡的式樣）。
2、數壹數：自己做了幾根棒糖？用了幾塊橡皮泥？幾張玻璃紙？幾根木棒？
3、說壹說：自己做的所有棒糖中，有幾根是相同的？幾根不相同？相同在哪裏？不相同在那裏？
4、算壹算：
根據自己做的棒糖的形狀、糖紙的顏色、木棒的粗細等不同排出5以內的加減法式題。如：三根棒糖用紅色玻璃紙包，二根用綠色玻璃紙包，排出3+2=5。又如：有四根棒是粗的，另外壹根棒是細的，排出4+1=5。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇8教案目標
1、在嘗嘗糖果、包包糖果活動中，分辨“圓”和“方”。
2、喜歡嘗糖果，知道多吃甜的糖會蛀牙。
教案準備
紙若幹、糖果盒2個、各種棒棒糖和糖果
教案過程
嘗嘗糖果
自選壹顆糖果，說說糖果的形狀、顏色、味道
念念兒歌
自選壹顆棒棒糖，念念兒歌：寶寶喜歡棒棒糖
包包糖果
用糖紙和彩泥包糖果—把糖果放進糖果盒內
教案活動
娃娃家中，剝自做糖果給娃娃吃、用彩泥做棒棒糖，繼續學用糖紙和彩泥包糖果
教案反饋
糖果是孩子們最喜歡的，因此，今天的活動引起了孩子們的極大興趣。小班教育隨筆每壹個孩子都投入到了活動中。在孩子們自己收集的糖果裏，有幾顆是方的糖，形狀十分明顯，因此，孩子們對於“方的”和“圓的”很會分辨。許多糖是透明袋包裝的，因此，孩子們對於糖果的顏色也很容易認知。在看看、認認的過程中，我用兒歌中的語言進行了引導，孩子們很快就領會了，壹會兒就邊看我手中的糖，邊自己會進行簡單創編了。因此，由於充分地對糖果進行了認知，因此最後壹個“包包糖果”的環節沒有進行。但對孩子們進行了生活教育。老師的壹句：“多吃糖果會怎麽樣？”孩子們馬上用規範的語句說出：“會蛀牙的。”最後老師又問：“那怎麽辦？”孩子們回答：“刷牙。”可見，孩子們的生活經驗還是很豐富的。在充滿吸引力的物質面前，孩子們的註意力和興趣點都很高。托班孩子還是在直接體驗——嘗嘗、摸摸中獲得認知、增長經驗。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇9壹、活動目標：
1、嘗試用多種材料制作棒棒糖，感受作品的美感。
2、樂於參加美術活動，能獨立完成作品。
二、活動準備：
彩色紙頭，多種裝飾材料（吸管、自粘紙）
三、活動過程：
1、欣賞各種各樣棒棒糖的圖片：
――妳們吃的棒棒糖用的什麽材料做的？妳猜今天我們自己做的棒棒糖會用哪些材料？
――棒棒糖是什麽樣子的，它有什麽圖形？
――啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮棒棒糖？
2、幼兒操作：
――用剪刀剪出彩色紙頭棒棒糖的形狀。
――吸管要粘在兩張紙頭中間。
3、交流分享：
――妳的棒棒糖是什麽口味的？用什麽材料打扮的？怎麽制成的？（請幾組較有特點的孩子介紹）。
活動反思：
我們班級收集了許多廢舊的材料，正好超市需要做促銷活動。所以在大家的壹致同意下壹同制作了十分漂亮的棒棒糖。在整個活動過程中孩子互相幫助，所有的廢品都是互相分享，誰有需要誰就去拿。最後所有的棒棒糖都放在超市做遊戲用。
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇10活動目標：
1、仔細觀察棒棒糖及棒棒糖圖片的外形特征，並能用語言描述棒棒糖的形狀、顏色、花紋等。
2、喜歡參與美術欣賞活動，體驗棒棒糖各種形態帶來的美感。
活動準備：
1、棒棒糖人手壹個，網上下載各式棒棒糖圖片（多於幼兒人數）。
2、三個不同形狀的棒棒糖，供幼兒觀察講述用。
活動過程：
1、猜壹猜，激起幼兒學習興趣。
“看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麽呢？”小朋友猜壹猜。“聽，還有聲音呢？到底是什麽呢？”揭秘：糖。“是什麽糖？”（棒棒糖）
2、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
“老師手裏的棒棒糖是什麽樣子的？”引導幼兒連貫描述：上面壹顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的。
“妳會把老師手裏的棒棒糖畫下來嗎？”“請小朋友試壹試把棒棒糖畫下來，老師會給小朋友放音樂，音樂壹停，小朋友立刻回到座位上，好嗎？”孩子們回到座位上開始畫壹畫自己看到的棒棒糖。
畫完後，簡單小評：小朋友畫的真不錯，棒棒糖畫得圓圓的，妳能告訴大家妳畫的棒棒糖是什麽味道的嗎？
3、出示各式棒棒糖，引導幼兒進壹步觀察，學習講述。
①“小朋友，妳們看，誰來了？和小熊打招呼。小熊為我們帶來了更加漂亮的棒棒糖，想不想看？小熊說了，誰能講出棒棒糖的樣子，他就和誰做好朋友。”出示花形棒棒糖：“這根棒棒糖是什麽樣子的？什麽顏色？上面還有什麽樣的花紋？”請個別幼兒連起來完整講述。
②出示動物形棒棒糖：“這根棒棒糖又是什麽樣子的呢？誰會完整的來說壹說？”
③出示人物形棒棒糖：“這根棒棒糖是什麽樣子的？”棒棒糖的種類可真多！
交代要求，幼兒觀察講述棒棒糖圖片。“小熊在糖果店裏看到那麽多漂亮的棒棒糖，真想帶回來給小朋友看看，於是他就把棒棒糖都拍成了照片，妳們想不想看？老師把照片放在後面的桌子上了，請妳選壹張最喜歡的，看壹看是什麽樣子的，和旁邊的小朋友說壹說。說完了，還可以換壹張再說壹說。”
幼兒觀察講述後把照片放在桌上回到座位，教師隨機抽取兩三張照片請個別幼兒講壹講，鼓勵幼兒完整大方地講述。“還有很多小朋友也想講壹講自己的照片呢，這樣吧，把妳們的照片講給後面的客人老師聽。客人老師會有獎勵哦！”
4、品嘗，結束。
“說說妳的棒棒糖是什麽味道的？”延伸：“下壹次，我們把這麽漂亮的棒棒糖也畫下來，好嗎？”
小班教案《甜甜的棒棒糖》 篇11設計思路：
根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的。由於有意註意水平低下，幼兒觀察的目的性較差，缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強烈情緒的事物才易記住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到"棒棒糖"這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細動作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！
目標
1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。
2、學會在球體上安裝小棒。
3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。
活動材料：
棒棒糖、橡皮泥、吸管。
活動過程：
壹、猜壹猜，激起幼兒學習興趣。
"看，老師的口袋鼓鼓的，裏面會是什麽呢？"小朋友猜壹猜。"聽，還有聲音呢？到底是什麽呢？"揭秘：糖。"是什麽糖？"（棒棒糖）
二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點。
"老師手裏的棒棒糖是什麽樣子的？"引導幼兒連貫描述：上面壹顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了壹個順口溜：方的糖圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖。這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢？今天老師也想動手做壹個，小朋友先看看老師是怎麽做的，然後妳們自己動手做壹個屬於自己的棒棒糖，好嗎？
先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手裏，兩手對在壹起揉壹揉、搓壹搓，輕輕的搓成壹個圓形小球，咦！老師把它按壹個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了壹個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做壹做，在動手這前老師要說下遊戲規則：
A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。
B、不能搶別人手裏的東西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。（提醒幼兒橡皮泥要放在手心裏，兩手在壹起揉壹揉，搓壹搓、要輕輕的搓成壹個圓形的球）
3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是壹樣的，妳們的沒有小尾巴，現在請劉老師給每個小朋友發壹根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展覽會。
老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞壹下，小朋友看看他們做得是不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能幹，做的棒棒糖呀都很棒。
教師：小朋友今天開心嗎？
幼兒："開心"。
教師：小朋友有了開心的事情呀，要學會與別人分享。下面讓我們拿起棒棒糖送給小（3）班小朋友，讓他們壹起分享壹下我們的快樂心情吧。請小朋友到劉老師那去排隊！
五、活動反思：
通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的並品嘗過的壹樣糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計。教師在第三個環節時問："幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。
"這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說："今天老師也做下，看看是不是和妳的壹樣，好嗎？"這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什麽是做、什麽是吃。教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。