都說農村教師辛苦，那麽農村教育的真實情況是什麽樣的？
農村教師這份職業是辛苦的，真實情況讓人心酸：和城市相比，鄉村教師比較少，而且設備破舊，所以教學任務很重，通常壹個老師要擔任多門學科，再加上農村資源少，孩子見識少，和城市孩子比起來，教農村孩子顯得更吃力
壹、農村學校教師少，設備破舊，老師任務重
在農村學校，因為偏僻的原因，壹個學校的老師往往沒有學科多的，所以壹個老師同時擔任幾門學科教學的現象也是非常普遍的。這就加重了教師的教學任務，不僅要多花時間去教知識，更要花時間去備課，確保沒門學科都能夠教好學生。同時，農村條件不發達，缺乏電教平臺等設備，導致教師不能很好地向同學們展示課件，只能花費更多的時間，口頭相傳，讓學生憑空理解。也正因為農村教學辛苦，很多被分配到農村的老師，都希望盡快逃離，回到城市中教學。
二、學生見識少，教起來比較吃力
城市的孩子，從小到大都接觸著各種新鮮事物，而農村並沒有很好的資源，孩子的見識也有限，學習的東西也不多，他們不知道學習的重要性，甚至很多孩子，因為沒有得到很好的管教，所以各種學習習慣都非常不好，需要老師壹個個去糾正，增加了老師的負擔，讓老師在教學中，感受到心裏和身體上面的勞累。
三、農村教學仍需要進壹步改善
雖然近年來，我國對於農村教育非常重視，希望每個孩子都能讀書，也投入了很多資金到農村當中，但是對於壹些偏遠地區的農村孩子而言，這些還遠遠不夠。還有很多偏遠山村的孩子，依然穿著破爛的衣服，在破爛的桌子上面，學著黑板字。因此，希望往後國家能夠加強對農村教育的重視，讓每個孩子都有讀書的機會，擁有更多讀書資源。