為什麽教師越奉獻，幸福感越低？
偶然在網上看到了關於“十個最具幸福感職業排行榜”的調查結論，教師竟然是榜眼，僅次於榜首自由職業者。
網上這壹調查結論還表示，教師職業最近幾年穩居前三名。
驚訝得下巴要掉下來。心裏不踏實，趕緊百度壹下何謂“職業的幸福感”。百度百科雲：職業幸福感，是指主體在從事某壹職業時基於需要得到滿足、潛能得到發揮、力量得以增長所獲得的持續快樂體驗。
需要得到滿足，潛能得到發揮，力量得以增長，持續快樂的體驗，這些關鍵詞，以我淺薄的理解，不就是個人的勞動價值得以實現而帶來的快樂麽？
原來，在世人眼中，教師這壹職業因勞動價值得以實現以帶來持續快樂體檢，在所有職業中名列前茅。
作為教師的我，笑了。
老師們，妳們怎麽看？
到底教師的勞動價值體現在哪裏呢？
網上這份調查報告，還告訴我們世人認為教師幸福的原因：常常被公眾比喻為園丁、蠟燭、春雨、靈魂工程師等等。
原諒我忍不住笑得更大聲了。
原來大家羨慕的是老師身上這些美麗的外號。
大家是不是都覺得，老師這個職業好呀，多舒服啊，壹天只要上那麽兩三節課課，鐵飯碗，收入穩定，又有寒暑假，還有......
求妳不要再往下說了。隔行如隔山。我們很慚愧，沒能趕上妳們說得好。
我不想再告訴妳，我們上的那兩三節課要花多少時間來備，課後有多少作業要改。妳是否還記得最近引起社會各界關註的，海南省海口市瓊山中學教師馮老師通宵批改試卷猝死家中的新聞？
妳知道患乳腺癌機率最高的職業是什麽嗎？是教師。“教師壹般晚婚晚育，缺乏足夠的運動，睡眠不足，工作壓力大，她們得癌的比例約占女性乳腺癌患者的40%。”這是多家醫學網站調查的結論。
其實，園丁、蠟燭、春雨、靈魂工程師等這些美麗的外號，它們有壹個***同的名字，叫奉獻。
它讓我想起，2016年5月31日離高考還有6天，為了不讓備戰學子落課，臨沂腳骨骨折的高三女教師仍拄雙拐跪著上課。
而同樣差多的時間，壹張名叫“門外的孩子”的照片刷爆了商丘教師朋友圈。孩子正在發燒，但只能在課室門口怯怯地等在給別人家的哥哥姐姐上課的媽媽下課，遇到了巡堂的教師，滿臉驚怕，不知所措。
不忍再述，個中辛酸已令同行淚奔。
妳以為這些上了新聞的只是特例麽？當然不是。
門外是自己的孩子，屋裏是別人家的孩子，這是老師們，特別是班主任熟知的常態。在孩子們的世界裏，早上七點醒來，爸爸或媽媽已經離開家門，晚上9點半睡覺，爸爸或媽媽還沒有回來。中午，孩子只得在學校裏搭食午休。從早到晚，當老師的爸媽的時間都去哪了？誰是他們的親人？教師爸媽是誰的親爸媽？
如果說8小時內的工作是責任，那麽教8小時外，教師更多的奉獻。
越是這樣奉獻的老師們，妳們的幸福感會越高嗎？騙得了別人也騙不了自己吧！
調查顯示，在“影響職業幸福感的十大因素”排行榜上，收入排在第壹位。
呵呵，從“臭老九”到“靈魂的工程師”中，近十多年來，教師的工資確實有所上升。
現行的《中華人民***和國教師法》明確規定，教師的平均工資水平應當不低於或者高於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。然而，“教師工資水平不可能和公務員比”，華中師範大學教授付衛東解釋，“教師群體比公務員更為龐大，實際上，學校不是營利機構，教育也不是經濟產業，除非國家向教育財政投入作出巨大的傾斜，否則達到教師與公務員工資持平的目標幾乎不可能。”
國教育科學研究院的壹項基於中小學教師公正性的調查研究顯示，80.6%的教師認為自己的付出與收入不成正比，83.7%的教師認為教師待遇的提高明顯低於物價水平的上漲。
付出與收入不成正比，看老師們奉獻的時間就懂了。
教師收入在各行各業的收入排行榜上並能排在前頭，妳信嗎？要是相信，那麽想大富大貴，就去當老師吧！
嘿嘿，老師雖然也要養家糊口，雖然壹個月的工資遠遠不夠買現在商品房的壹平米，但老師是太陽底下最光輝的事業啊，我們不是要講奉獻的嗎？
是的，即便收入不高，卻能感覺幸福感爆棚，只有壹個原因，那就是受尊重。
壹日為師，終身為父。事師之猶事爸也。自古以來，古人拜師時，要在孔聖人畫像前三叩九拜以示隆重。先生在學生心目中是至高無上的，哪怕太子不尊師也會受到責罰。程門立雪就是古時的尊師典故。
然而誰也不得不承認，如今這些耀眼的光環正在逐漸褪色。
不必說老師因為合理教育而被學生打罵甚至殺害的情況發生，也不必說媒體對老師群體中壹些有違師德的現象大肆宣傳，使輿論把個別老師和整個社會的老師捆綁在壹起，使教師形象嚴重受損；單說就我們身邊各兄弟學校就有各種“校鬧”情況：學生因在堂上睡覺被老師叫醒而向老師揮拳，因不做課間操被老師點名就對老師就是壹腳；學生作弊被處理，老師就遭到家長威脅：如果孩子想不開有啥事妳們要負全責……
而我自己，暗自慶幸，從教以來，頗為受傷的只是那次學生在家長會前以書信形式對我發出警告：不要煩擾我父母，否則對妳不客氣……
教師儼然已成高危職業，弱勢群體，更何談尊重？
當孜孜不倦地奉獻時間奉獻心血的老師們，終於不再熱血，選擇不求有功但求無事心態，給的是教參上的標準答案，說明哲保身的話，是否能獲得更多的尊重，幸福感會更高些？
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《擺渡人》裏有這樣的對話。
迪倫：護送所有這些人，帶著他們長途跋涉，穿過荒原，然後看著他們消失，穿越過去等等等，這趟下來壹定很辛苦，我相信他們中間有些人並不值得妳去這麽做。
崔斯坦：開始我真的沒有想過這個問題，這是我的工作，我做就是了，保護每個靈魂平安無恙，似乎這就是天底下最重要的事情。
我們教師，之所以還在這個看似幸福的崗位上堅持著，當然是因為許多人和事，仍值得我們這樣做。
但願我們教師的奉獻，能像奉獻這個詞的最美詮釋：把妳最好的東西獻給世界，它會返回到妳身上。