幼兒園分享的快樂意義是什麽?

分享是社會交往的壹種重要方式，分享是資源的***同享用，當主動與他人分享，並可以切實做到，則可以取得他人的信任，為以後交往奠定基礎。

在幼兒成長中，分享具有重要意義，分享可以幫助幼兒得到玩伴的信任，在與玩伴的玩耍過程中，可以促進幼兒語言表達和交流能力，同時也可以幫主要幼兒尋找與他人相處的方式方法，分享行為較為突出的幼兒，能較好的解決交往所遇到的問題，能夠積極的幫助他人，分享為幼兒的社會交往奠定了基礎。

當今社會“小公主”、“小皇帝”的現象在家庭中普遍存在，由於現在多數家庭都是獨生子女，集全家寵愛於壹身，他們總是盡量滿足孩子的各種要求。

過度的愛與嬌慣放縱使孩子形成了“以自我為中心”意識，養成了我行我素的壞習慣，做事總是先考慮自己的感受，習慣於自己獨享，忽視別人的存在和需要，具有強烈的獨占傾向。

家裏的“小公主”、“小皇帝”在幼兒園卻是壹個“乖寶寶”，在幼兒園積極向上的氛圍中，幼兒會有很多小夥伴，時刻都有比較和競爭的機會，好強的孩子，天生就有壹種自我表現的欲望，時刻想成為老師表揚的對象。

而在家裏，因為缺少了比較的對象，加上隔代長輩的溺愛，孩子容易變回“小皇帝”、“小公主”。

幼兒園中老師要求幼兒和小朋友壹起分享玩具，但壹些家長卻教孩幼兒在幼兒園裏任意拿取玩具、獨占玩具，或對掉在地上的書本、流水的龍頭等情況熟視無睹，在家更是放任孩子為所欲為。

這些家庭教育與幼兒園教育不壹致的現象，在部分程度上有可能削弱甚至抵消了教師在幼兒行為習慣培養上所做的努力，甚至由於缺少溝通等原因，二者間還可能存在著某些抵觸，幼兒園教育效果起不到應有的積極作用自然大打折扣。