人是什麽組成?
也許當朋友看到阿軒我說出這樣的壹個問題的時候，很多朋友，很多很多人都會覺的好笑，有人說：“人不就是皮、毛、骨頭、肉、血構成的嘛。” 這樣的回答對不對呢？當然從某個角度考慮也不是不對，這個答案太籠統，如果我再問到“驢 是由什麽構成的，如果用皮、毛、骨頭、肉、血構成的，好像也能說的過去。”哈哈，說個小笑話了。 人體的構造：人體最小的單位是DNA-- 含有大量遺傳基因和個人身體健康與疾病的所有信息。而DNA是細胞核，那麽人體最多的就是數萬億細胞組成的。 而細胞是又是靠什麽生存的呢？細胞是靠營養素（蛋白質、維生素、礦物質、水、脂肪、碳水化合物等營養素）養育自己以及自己的後代。細胞是有壹定生命期的，比如人體皮膚表層細胞7-10天更新壹次，即新陳代謝壹次。女人卵細胞28天更新壹次，即新陳代謝壹下。說的更土壹些就是老細胞衰亡，再生新細胞代替老細胞的工作。繼續工作，來更好的維護人體的陰陽，及營養平衡，達到壹個健康的目的。
暢想我們未來。 人的精神世界開始破譯──弗洛伊德：意識其實只不過是冰山露出水面的壹小部分──榮格：潛意識是壹位幾乎不朽的集體人──曼陀羅圖案正如龍的圖騰壹樣，不是來自內心而是來自宇宙規則──人與自然在本質上是同形同構──人腦是宇宙全息圖景的壹個碎片，人同樣是宇宙億萬年演化的壹個活化石 從本世紀初，隨著弗洛伊德的精神分析學說的傳播，人的精神世界開始破譯。
問題二：人是什麽結構 細 胞
細胞是人體的結構和功能單位,***約有60兆個，由壹百多種細胞組成的各類組織與器官.細胞的平均直徑在10-20微米之間。除成熟的紅血球外，所有細胞都有壹個細胞核，是調節細胞作用的中心。最大的是成熟的卵細胞，直徑在0.1毫米以上；最小的是血小板，直徑只有約2微米。腸粘膜細胞的壽命為3天，肝細胞壽命為500天，而腦與骨髓裏的神經細胞的壽命有幾十年，同人體壽命幾乎相等。血液中的紅細胞的壽命有120天,白細胞的壽命只有9天,血小板的壽命只有4天。在整個人體中，每分鐘有1 億個細胞死亡,其中3千萬是血液細胞。最為神奇的是大腦的神經細胞的神經沖動傳遞速度超過400公裏/小時，相當於波音777飛機速度的壹半。
器 官
分布在人體全身的器官約有100個，其包含各種組織800多種。它們具有各種各樣的功能：消化、解毒、免疫、再生、自動調節等。
血 液
人體總血量約為體重的8%。若壹次失血超過人體內血量的20%，生命活動便受阻。健康的人，壹次失血不超過10%時，壹般可以迅速恢復。壹滴血液在人體內循環壹周為22秒。
人體的化學組成
水占了人體重量的63%。壹個體重70公斤的成年人如脫水後將只剩25.9公斤。其中碳水化合物為3公斤，脂肪9.1公斤，蛋白質15.4公斤，礦鹽1.4公斤。
肌 肉
人體全身的肌肉***約639塊。約由60億條肌纖維組成，其中最長的肌纖維達60厘米，最短的僅有1毫米左右。大塊肌肉有2000克重，小塊的肌肉僅有幾克。壹般人的肌肉占體重的35%-40%。肌肉內毛細血管的總長度可達10萬公裏，可繞地球兩圈半。
骨 骼
它是與主管身體運動的肌肉相連的。人體骨骼是由206塊骨頭組成，其中頭骨29塊，軀幹骨51塊、四肢骨126塊。人體骨骼要到25歲左右才能完全發育成熟。
皮 膚
成年人皮膚總面積約為2平方米。在皮膚下掩藏著約300萬個汗腺，10億個神經末梢；男子有1600萬個毛囊，女子只有400萬個，故男子比女子的毛多；有450對運動肌的肌肉組織，走路時要牽動54塊左右的肌肉，壹個微笑也要牽動面部肌肉17塊左右。
大 腦
大腦由約140億個細胞構成，重約1400克，大腦皮層厚度約為2-3毫米，總面積約為2200平方厘米，據估計腦細胞每天要死亡1000至10萬個（越不用腦，腦細胞死亡越多）。壹個人的腦儲存信息的容量相當於壹萬個藏書為1000萬冊的圖書館，最善於用腦的人，壹生中也僅使用掉腦能力的10%。人腦中的主要成分是水，占80%。它雖只占人體體重的2%，但耗氧量達全身耗氧量的25%，血流量占心臟輸出血量的15%，壹天內流經大腦的血液為2000升。大腦消耗的能量若用電功率表示大約相當於25瓦。
問題三：人是怎麽構成的 人體是由化學元素組成的，組成人體的元素有60多種。其中有鈣、鈉、鉀、鎂、碳、氫、氧、硫、氮、磷、氯等11種屬必需的定量元素，集中在元素周期表頭20個元素內，另有鐵、銅、鋅、錳、鈷、釩、鉻、鉬、硒、碘等十余種必需的微量元素。其中鈣、鈉、鉀、鎂四種元素約占人體中金屬離子總量的99％以上。它們大多以絡合物形式存在於人體之中，傳遞著生命所必須的各種物質，起到調節人體新陳代謝的作用。當膳食中某種元素缺少或含量不足時，會影響人體的健康!
人類是怎樣起源與進化的？
世界上，人們對於自己的祖先都很感興趣，常想：我們來自何處？我們的祖先是誰？他們是在怎樣的環境下以怎樣的程序，慢慢地衍生、分化，並遍布全世界的？壹般認為，人類是由古猿進化而來的，人和猿有壹定的近親關系，人和猿的***同遠祖是3000~3500萬年前生活於埃及法尤姆窪地的原上猿和埃及猿。由這個***同遠祖分成兩支：壹支成為猿類，壹支發展為人類。至於屬於“人科成員”是怎樣變為人的，壹般認為，是由壹支古猿從臘瑪古猿、南方古猿、直立人、智人等進化而來，最後演化為現代人的。其主要理由，是比較了人類與猿類在生理特征、社會性特征上的異同點而得出結論的。
經生物學家、人類學家長期觀察和研究，發現人和猿無論在外表形態、解剖學、生理學、血液的生物化學等方面，都存在著極其相似的特征。從外表形態觀察，猿的身軀與人相似，只是人科成員能站得更直，而猿類則處於半垂直位置，後肢可以暫時直立，或用兩條腿走路；臉部無毛或少毛，沒有尾巴；五官位置和形象與人極其相似；猿類同人類壹樣，有32顆牙齒，牙齒的結構也大體和人相似；從身體結構上看，猿類骨胳大體上和人類具有同樣的類型；從基本生理現象上，猿與人有許多地方相似，尤其是猿的早期胎兒和人的胎兒非常相似；從血液的生物化學方面來看，猿與人也有十分驚人的相同或相似之處，都有A、B、O、AB等血型；從類人猿的染色體證明猿類的染色體形態和位置也和人類的相近。
從腦容量來分析他們的進化過程：300萬年前的非洲南猿的腦容量為440立方厘米；100萬年前的能人的腦容量為600―650立方厘米；約100―150萬年前的直立猿人的腦容量為940立方厘米；與此相應的中國“藍田猿人”距今約100萬―80萬年，它的腦容量是780立方厘米；中國和縣猿人生活在距今約24萬到28萬年前，它的腦容量為1025立方厘米，與周口店的北京人相接近。
當然，類人猿在生理結構、語言和社會性三個方面，與人有著許多本質的區別，比如，人會制造和使用工具，人更能適應環境，人有記憶力、好奇心，人能理性、有預見地推理自己的行為，人能抽象思維，人有自我意識和想象力、有幻想等等，總而言之，在從事社會勞動，制造工具，能動地改造自然方面是人類所獨有的。人的腦結構具有更高層次、更加復雜的進化特征。人類與猿類的本質區別還在於人類有語言。人類和猿類的另壹個重要的本質區別還在於人類的社會性。
猿類進化成人的主要過程壹般分為以下兩個大的步驟：第壹步，從猿到人的過渡，經歷了臘瑪古猿和南方古猿兩個階段。第二步，人類發展至原始公社時期，成為完全的人，經歷了早期直立人、晚期直戶人、早期智人和晚期智人四個階段。壹般認為，勞動在猿變成人的過程中起了決定作用。在人類起源與進化的問題上，學術界至今仍有不少的爭論。
此外，有關現代人是怎樣起源的，也有不同說法。
現代人的起源指的是現在生活在世界不同地區的人種――黃種人、白種人、黑種人和棕色人，他們是怎樣起源的，有兩種理論。壹種叫“單壹地區起源說”，認為現代人是某壹地區的早期智人“侵入”世界各地......>>
問題四：人的腦袋是什麽組成的 腦是全身含脂類最多的組織（除脂肪組織），腦組織中的脂類幾乎全是類脂。腦幹重的1／2是脂類
水占70%~80%
其余的，如灰質裏脂類和膽固醇約占12%
白質裏面脂類和膽固醇約占28%
問題五：人的手指分別是什麽指組成 拇指、食指、中指、無名指、小指
問題六：人的皮膚是什麽構成的 皮膚由表皮、真皮和皮下組織構成，並含有附屬器官(汗腺、皮脂腺、指甲、趾甲)以及血管、淋巴管、神經和肌肉等。
問題七：人是由什麽組成的？ 人是由什麽構成的？
也許當朋友看到阿軒我說出這樣的壹個問題的時候，很多朋友，很多很多人都會覺的好笑，有人說：“人不就是皮、毛、骨頭、肉、血構成的嘛。” 這樣的回答對不對呢？當然從某個角度考慮也不是不對，這個答案太籠統，如果我再問到“驢 是由什麽構成的，如果用皮、毛、骨頭、肉、血構成的，好像也能說的過去。”哈哈，說個小笑話了。 人體的構造：人體最小的單位是DNA-- 含有大量遺傳基因和個人身體健康與疾病的所有信息。而DNA是細胞核，那麽人體最多的就是數萬億細胞組成的。 而細胞是又是靠什麽生存的呢？細胞是靠營養素（蛋白質、維生素、礦物質、水、脂肪、碳水化合物等營養素）養育自己以及自己的後代。細胞是有壹定生命期的，比如人體皮膚表層細胞7-10天更新壹次，即新陳代謝壹次。女人卵細胞28天更新壹次，即新陳代謝壹下。說的更土壹些就是老細胞衰亡，再生新細胞代替老細胞的工作。繼續工作，來更好的維護人體的陰陽，及營養平衡，達到壹個健康的目的。
暢想我們未來。 人的精神世界開始破譯──弗洛伊德：意識其實只不過是冰山露出水面的壹小部分──榮格：潛意識是壹位幾乎不朽的集體人──曼陀羅圖案正如龍的圖騰壹樣，不是來自內心而是來自宇宙規則──人與自然在本質上是同形同構──人腦是宇宙全息圖景的壹個碎片，人同樣是宇宙億萬年演化的壹個活化石 從本世紀初，隨著弗洛伊德的精神分析學說的傳播，人的精神世界開始破譯。
問題八：人是什麽元素組成的？ 人體是由80多種元素組成，按其在體內的含量不同，可分為宏量元素和微量元素兩大類，凡占人體總重萬分之壹為標準分為宏（常）量元素和微量元素兩大類，凡占人體總重萬分之壹以上的元素稱為宏（常）量元素，如氧、碳、鈣、氫、磷、鎂計11種，而微量元素是占人體總重量萬分之壹以下的元素。把維持人體正常生命活動不可缺少的微量元素稱為必需的微量元素。這裏說的不可缺少，指的是缺少時會引起人體生理功能及結構異常，導致疾病的發生。
常量元素***11種，它們的名稱和含量如下表。
名稱 含量/% 名稱 含量/% 名稱 含量/%
氧 65.00 鈣 2.00 鈉 0.15
碳 18.00 磷 1.00 氯 0.15
氫 10.00 硫 0.25 鎂 0.05
氮 3.00 鉀 0.35
此外，構成雞體的元素還有40多種，它們的總量不足人體質量的0.05%。因此，把這些元素稱為人體中的微量元素。
下面列出了人體中壹些生物元素的主要功能。
元素名稱 主要功能
碳 有機化合物的主要組成成分
氫 水及有機化合物的主要組成成分
氧 水及有機化合物的主要組成成分
氮 有機化合物的組成成分
氟 人體骨骼成長所必需的元素
氯 細胞外的陰離子（Cl-），維持體液平衡
碘 甲狀腺素的成分
硫 蛋白質的成分
硒 與肝功能肌肉代謝有關的元素
磷 含在ATP等之中，是生物合成與能量代謝必需的元素
矽 骨骼及軟骨形成的初期階段必需的元素
鉀 細胞內的陽離子（K+），維持體液平衡
鈉 細胞外的陽離子（Na+），維持體液平衡
鈣 骨骼、牙齒的主要組分，神經傳遞和肌肉收縮必需的元素
鎂 酶的激活，葉綠素構成，骨骼的成分
鋅 胰島素的成分．許多酶的活性中心
錳 酶的激活，光合作用中水分解必需的元素
鐵 組成血紅蛋白、細胞色素、鐵-硫蛋白等，輸送氧
鈷 形成紅血球所必需的維生素B12的組分
銅 銅蛋白的組分，鐵的吸收和利用
鉬 黃素氧化酶、醛氧化酶，固氮酶等必需的元素
釩 促進牙齒的礦化
鉻 促進葡萄糖的利用，與胰島素的作用機制有關
各種元素在人體組織體液中富集情況大致如下。
頭發中：鋁、砷、釩；
大腦中：鈉、鎂、鉀；
腦垂體中：銦、溴、錳、鉻；
眼液中：鈉；
視網膜中：鋇；
齒質及琺瑯質中：鈣、鎂、氟；
牙組織中：鈣、磷；
甲狀腺中：碘、銦、溴；
心臟中：鈣、鉀；
肺中：鋰、鈉；
胰腺中：鎂；
腎臟中：鋰、硒、鈣、鎂、鉀、鉬、鎘、汞；
消化液中：鈉；
骨筋中：鋰、鎂、鉀；
肌肉中：鋰、鎂、鉀；
骨組織中：鈉、鈣、鉀、磷；
血液中：鐵、鈉、鋰、鈣、鉀；
肝臟中：鋰、硒、鋁、鋅、鈣、鎂、鉀、銅。
問題九：人的腦袋是什麽組成的 腦是全身含脂類最多的組織（除脂肪組織），腦組織中的脂類幾乎全是類脂。腦幹重的1／2是脂類
水占70%~80%
其余的，如灰質裏脂類和膽固醇約占12%
白質裏面脂類和膽固醇約占28%
問題十：人的基本結構是什麽樣的? （壹）人體概況：
1、四部：頭、頸、軀幹、四肢
2、三層：皮膚、肌肉、骨骼
3、二腔：顱腔、體腔（包括胸腔和腹腔）
4、壹管：椎管
（二）人體的基本結構：
1、細胞：基本結構、形態多樣
2、組織：概念、四種基本組織的形態結構特點、分布、功能
3、器官：概念、主要器官
4、系統：概念、人體的八大系統（名稱及功能）
5、結構層次：細胞→組織→器官→系統→整體
（三）人體是統壹整體：
1、從結構方面看
2、從功能方面看
本章重難點提示
1、人體的基本結構。重在要使學生學會正確的觀察方法、認知順序和使用術語正確表達的能力。
2、人體四種基本組織的結構特點、分布及功能。重在觀察和分析比較，以及滲透結構與功能的適應關系。
3、人體是壹個統壹的整體。重在讓學生在活動中體會人體各器官系統之間的協調關系及神經系統的調節作用，聯系實際理解這壹抽象的內容。
4、通過學習活動，使學生意識到學習人體生理衛生知識的必要性和緊迫性，從而對這門課產生興趣。
關於兩個教學難點 的處理
本章有兩個教學難點 ：壹是組織的結構特點、分布和功能，二是人體是壹個統壹的整體。組織的結構特點、分布和功能在同壹章節裏，理論性的知識比較集中，增大了學生學習的難度；關於人體是壹個統壹的整體，對初二學生來說仍是比較抽象和難以理解的。
（壹）關於“組織的結構特點、分布和功能”難點的處理。
1．聯系實際，增強學生對組織的感性認識，激發學生學習的興趣。
人的四種基本組織，學生還是第壹次接觸到，有些陌生。教學中，註意聯系實際，可以增強學生對組織的感性認識，既有助於學生記憶和理解，又能激發學習的興趣。如講上皮組織，讓學生回憶做“用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞”實驗時，是在何處刮取的上皮細胞？讓學生以此理解上皮組織的分布（體內各種管腔壁的內表面）。通過這些實際例子，就使得四種基本組織貼近了學生的生活，使學生不再感到陌生，降低了學習的難度。
2．讓學生通過插圖比較、實驗觀察，掌握四種基本組織的結構特點。
插圖直觀、形象、生動，讓學生通過對插圖的比較觀察，能加深印象，提高記憶的效果。如，讓學生把上皮組織的兩幅插圖與結締組織的兩幅插圖對比觀察記憶，學生就會發現它們兩者的結構特點恰好相反：上皮組織“細胞排列緊密，細胞間質少”，結締組織“細胞間隙大，細胞間質較多”。這樣，學生就很容易記住。通過這樣的對比觀察，學生就比較清楚地記住了四種基本組織的結構特點。
之後，讓學生通過顯微鏡觀察區分四種基本組織，進壹步熟悉四種基本組織的結構特點。為了檢查學生掌握的情況，可以事前把玻片標本上的標簽除去，貼上編號，讓學生通過觀察說出各編號玻片標本的組織名稱。
3．前後照應，加強新舊知識的聯系，鞏固所學知識。
本章所講述的內容，特別是有關細胞、組織、器官和系統的知識，與後面各章講述的各個器官系統的形態結構和生理功能，以及衛生保健知識，都有不同程度的聯系。因此，在以後的教學中，註意前後照應，加強新舊知識間的聯系，能鞏固所學知識。如，講皮膚的結構和功能時，可以聯系上皮組織的結構特點和分布；講述表皮的角質層和真皮的構成時，聯系上皮組織和結締組織的保護功能。
（二）關於“人體是壹個統壹的整體”難點的處理。
1．讓學生從人體的構成來理解人體是壹個統壹的整體。
人體是壹個統壹的整體，與人體嚴整、完美的結構是分不開的。細胞是人體的結構和功能的基本單位，壹些形態和功能相似的細胞和細胞間質構成組織，由不同的組織按照壹定的次序聯合起來，形成具......>>