我眼中的春天幼兒教案
作為壹名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎麽寫呢？以下是我為大家整理的我眼中的春天幼兒教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我眼中的春天幼兒教案 篇1活動目標：
1、通過意願畫表現孩子們眼中的春天，抒發喜歡春天的情感。
2、鼓勵幼兒大膽表現，合理布置畫面。
活動準備：
1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。
2、收集關於春天的照片，制作欣賞PPT課件。
3、空白畫冊壹本。
4、油畫棒、彩筆、棉簽（多於幼兒數）圖畫紙（同幼兒數）。
活動過程：
壹、幼兒自由講述眼裏的春天天氣給小朋友什麽樣的感覺？小朋友在哪裏找到了春天？用好聽的詞說壹說春天的變化。
二、集體欣賞PPT課件，感受春天的整體特征
（壹）說壹說
1、春天剛來時候是什麽樣子的？
2、小草小樹發生了什麽變化？（發芽）
3、誰從南方飛回來了？（小燕子）小河有什麽變化？（融化）
4、春天裏有哪些花開放了？花開的時候是什麽樣子的？
5、小朋友在春天裏做了哪些開心的事。
（二）找壹找春天的色彩在花、草、小河、小動物及小朋友身上找壹找認識的顏色。並說壹說春天哪種顏色最多？妳最喜歡的顏色是什麽？
三、創作活動
（壹）出示空白畫冊，引起幼兒創作的興趣
（二）引導幼兒思考最想畫什麽？怎樣畫會畫得更美？用什麽工具繪畫最合適？
（三）示範使用不同繪畫工具材料，引導幼兒觀察感受線條的粗細變化提示幼兒：畫大的輪廓時使用棉簽，畫細小的地方使用彩筆，大面積塗色時使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導幼兒繪畫
1、鼓勵幼兒大膽表現自己眼中的春天。
2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、註意物體的顏色、大小、位置等。
3、指導不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導能力強的幼兒，豐富畫面內容。
（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評
1、集中幼兒作品，放到畫冊裏
2、組織幼兒欣賞並自由講述。
3、教師簡單小結，自然結束活動
四、延伸
（壹）將幼兒集體作品《春天的畫冊》放入語言區供幼兒講述春天使用。
（二）將準備的材料放置美工區供幼兒進行組合式繪制春天畫冊使用。
我眼中的春天幼兒教案 篇2活動目標：
1、加深對春天的認識，進壹步感受春天的美。
2、學會用詞語對春天的景色進行講述。
3、綜合運用各種藝術表現方式，表達自己眼中的春天。
活動準備：
1、已有春遊的經歷，已學過兒歌《雷公公在敲門》。
2、相關課件，《春天》音樂磁帶。
3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡紙、白紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等。
活動過程：
壹、導入部分憶春
1、提問：
⑴師：現在是什麽季節，大家壹起告訴我？
幼：春天！
⑵師：對啦！春姑娘已經悄悄的，在妳們不註意的時候來到了大家的身邊。哪位小朋友是細心的孩子，發現了春姑娘，她躲在哪裏了呢？
幼：桃花、柳樹、小草……師：嗯，妳能像老師壹樣嗎？說：“春姑娘躲在了桃花裏，桃花就開了！”
幼：春姑娘躲在柳樹裏，柳樹就發芽了。
春姑娘躲在小草裏，小草就變綠了。
…………（幼兒對於此環節的回答還是停留在表面的物象，如桃花開了、柳樹綠了等基本的自然現象，不能更深層地挖掘春天的特點。）
2、引出手偶“小蜜蜂”，播放課件師：大家好，我是春姑娘派來的使者小蜜蜂，很高興和大家壹起來上課。今天，在我來的時候，春姑娘給了我壹樣東西，說這是給大家的禮物，大家想看看嗎？
（教師學著小蜜蜂的口氣跟幼兒進行對話，似乎幼兒在看壹場木偶劇，讓幼兒感覺到壹只活靈活現的小蜜蜂，調動起了幼兒的全部興致。）
二、基礎部分賞春
1、播放《春天》的背景音樂，觀看有關春天景物的課件師：大聲告訴我，妳們喜歡春姑娘送的禮物嗎？
幼：喜歡！
師：其實，春姑娘躲得地方就在剛剛的禮物裏面。哪些是我們剛剛沒有說到的？
幼：筍子、蠶豆、蒲公英……（幼兒自由回答，不指定幼兒回答）
2、師：誰來告訴大家他最喜歡剛才哪壹樣禮物？（指名幼兒回答）幼：我最喜歡桃花。
師：我最喜歡黃黃的油菜花，妳能想我壹樣，用壹個好聽的詞來說壹說嗎？
幼：我最喜歡粉紅色的桃花。
大大的頭的小蝌蚪；尖尖的竹筍飛的高高的風箏……（指名5至6名幼兒來表達他的想法）
3、事學會說完整的句子：“春姑娘送來了（黃黃的油菜花、溫暖的陽光）”等等師：春姑娘就像和我們在捉迷藏，藏在好多地方，不過都給眼尖的小朋友找出來了。趕快和妳的朋友說壹說，妳的發現，別忘了用壹個好聽的詞語。
幼兒自由交流。
（小班是發展幼兒語言能力的時機，經過小班的學習，他們的語言已經有了很大的發展。對中班的孩子得提出更高的要求。這個環節的設置主要是讓幼兒能夠用修飾語來形容它所看到的景物，發展他們的語言能力。）
三、結束部分：
播放音樂磁帶《春天》，師生在春意盎然的環境裏，隨旋律節奏盡情的嬉戲與舞蹈，感受春天帶來的歡樂。
師：聽！音樂響起來了，讓我們唱起來，跳起來，和春姑娘開開心心，快快樂樂的在壹起。
我眼中的春天幼兒教案 篇3活動目標：
1、能運用多種感官，有目的地感知春天來到時動植物的變化。
2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現出來。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
故事：狐貍畫春天、繪畫用具每人壹份。
活動過程：
壹、欣賞故事《狐貍畫春天》
1、教師講述故事，突出詞匯"種上、鋪上、栽上、松土、施肥"等等。
2、提問：故事中說了壹件什麽事？發生在哪個季節？小動物在春天裏做了什麽事？狐貍和朋友們有什麽不同？
3、討論：春天給大自然帶來了什麽變化？（水、空氣、太陽、花草樹木等的變化）
妳在生活當中看到的春天是怎樣的？妳把自己眼裏的春天描述給大家聽壹聽。
二、感受春天
1、春天有哪些主要色彩？
請幼兒大膽的說出春天的色彩。
（綠色、藍色、還有花朵的五顏六色……）
2、說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化？如果用顏色表示該用哪種顏色？
（枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色；草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……）
三、畫出眼裏的春天
1、啟發幼兒畫出我眼裏春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某壹事物的變化。
2、幼兒自由作畫，教師指導能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品並作簡單的評價。
四、活動評價：
繪畫壹直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達的意思壹目了然。孩子們通過這次活動增強了自己的自信心，並學會更細致的觀察周圍的壹切。
教學反思：
這個春天特別美，每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是壹種美，壹種無處不在，立體的美。在本次活動中我們從多方面讓孩子感受了春天的美。幾首不同情感的春天裏的歌曲即散發著壹種靜靜地、清新地春天的氣息，也洋溢著歡快、有生機的活力。在美的環境中遊戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達著自己對春天美的理解。孩子們用美麗的畫筆表達自己眼中的春天。還用純凈的聲音唱出了春天的美。
春天的色彩之所以豐富多彩，因為它是有生命的。
我眼中的春天幼兒教案 篇4活動名稱：
春在哪裏
活動目標：
1、能有感情的朗誦詩歌，體會詩歌的意境美。
2、了解春天的特征。
3、學習簡單的詩歌創編。
活動準備：
圖片、磁帶
活動過程：
1、欣賞詩歌《春在哪裏》。
出示圖片，幼兒欣賞錄音。
現在是什麽季節？春天在哪裏？翠柳（牡丹、燕子）是怎麽說的？為什麽這麽說？
教師引導幼兒再次欣賞圖片，並鼓勵幼兒說壹說春天的特征。
2、創編詩歌《春在哪裏》。
妳見過的春天是什麽樣的？妳能像詩歌裏那樣談談妳知道的春天嗎？
教師示範創編。如：迎春花說：“春天在我的枝條上，瞧吧，迎風吐香！”
引導幼兒仿照詩歌的句式創編詩歌。
3、畫壹畫：春天時的我。
春天其實也在我們身上。想壹想，和冬天相比，春天給妳帶來了什麽新變化？（如衣著等方面）
讓幼兒畫出春天裏自己的樣子。
詩歌：《春在哪裏》
翠柳說：“春天在我的衣服上，瞧吧，綠葉飄蕩！”
牡丹說：“春天在我的花蕊上，瞧吧，艷麗芬芳！”
燕子說：“春天在我的翅膀上，瞧吧，萬裏飛翔！”
風箏說：“春天在我的線兒上，瞧吧，迎風直上！”
湖水說：“春天在我的浪花上，瞧吧，嘩嘩歌唱！”
春在哪裏，太陽公公開了腔：“春在大地上！”
我眼中的春天幼兒教案 篇5活動目標：
1、激發幼兒觀察的興趣，引導幼兒感受春天的明顯特征。
2、激發幼兒大膽表達，敢於當眾講話，講話時自然、大方。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動形式：
集體活動與分組活動相結合
活動準備：
幼兒帶來自己與父母在北京不同旅遊景點郊遊的照片。VCD 《我的家鄉北京》、實物投影。
設計意圖：
1、引發幼兒的知識經驗，調動幼兒參與的積極性。
2、鼓勵幼兒交流，在自然的狀態中，大膽的表達，展示自己，分享經驗。進壹步了解眼睛的用途。
3、鼓勵幼兒用自己的方式表達，說出春季的明顯特征。
4、豐富幼兒知識經驗，加深區分春、冬季的明顯特征。
師生互動：
1、出示教師的'春天郊遊的照片，介紹教師在什麽地方郊遊，照片周圍什麽美麗的景色…。激發幼兒表達的興趣。
幼兒觀看十分認真，並且產生了***鳴，有的幼兒也去過這個地方，幼兒開始回憶自己去過時看到的美麗的地方。
2、幼兒交流並分享經驗：幼兒自願結組，向好朋友介紹自己春天郊遊的照片，照片周圍什麽美麗的景色…。並聽壹聽好朋友的介紹，***同分享。
幼兒表現的積極而熱烈，就連個別膽小的幼兒也能主動的向好朋友介紹自己快樂的經歷。
3、觀看課件《我喜歡的春天》，引導幼兒感受春天的明顯特征。幼兒表達的比較清楚，而且十分活躍，基本說出春天的特征。
4、幼兒表演《春天的電話》，進壹步感知春、冬季的明顯特征。幼兒表演投入，能較快的區分春、冬季的明顯特征。
5、延伸活動：鼓勵幼兒把去其他地方的照片帶來，為小朋友講解。如：海邊的、其他省市或國外的等，利用壹日生活的其他時間給幼兒創造交流的空間，為豐富幼兒繪畫背景提供豐富的表象。
教育反思：
通過這次活動，幼兒更加喜歡觀察、探索了，更加喜歡問問題?同時，幼兒對與眼睛對我們的重要，有了更深的理解，知道如果沒有眼睛，這麽美麗的世界就看不到了，了解到春季的明顯特征，知道春、冬季明顯特征的區別。
小朋友之間也有了更多交流與分享經驗的機會，孩子們更愛說了、尤其是那些膽小的孩子，通過這樣的活動，促使他們有了成功感，他們會主動把他們的發現帶到幼兒園與好朋友壹起分享。
我眼中的春天幼兒教案 篇6教材分析
春天是壹個美麗的季節，大自然中的壹切都充滿了美好與神奇。小燕子唧唧地叫著，小草悄悄地鉆出了地面，楊柳抽出了嫩芽，桃花、梨花趕趟兒似的爭相開放，田野裏多了播種與踏青的人們……大班的幼兒善於觀察，善於思考，對周圍發生變化的事物充滿了好奇。
活動目標：
1、學習制定計劃的簡單方法，初步感知春天的特征，並用連貫的語言進行講述。
2、能小組協商、合作制定春遊計劃，主動觀察、探究並用符號記錄、語言交流等不同的方式表達自己對春天的認識。
3、樂於參與春遊活動，感受春天大自然的變化及美麗。
活動準備：
1、準備4k紙、記錄表格、水彩筆等。
2、告知家長春遊的各項事宜，幫孩子做好春遊的準備，可邀請家長參加，帶好風箏等。
3、幼兒自帶背包、水、放記錄表格的夾子、筆等，有條件的幼兒可以帶上數碼相機。
活動建議：
1、制定春遊計劃
（1）提出春遊主題，小組討論春遊的任務與註意事項。
①引導幼兒分組討論並說壹說：春天到了，都有什麽會發生變化？應該註意什麽？想到哪裏春遊？
②通過討論，引導幼兒明確觀察任務，了解註意事項，如：註意觀察天氣的變化、動植物的變化、人們服飾與活動的變化等，路上要註意安全，不能打鬧，要聽從教師的指揮，不能掉隊，要愛護花草樹木等；穿輕便的運動鞋、戴太陽帽、帶水等。
（2）幼兒小組合作討論、制定春遊計劃，教師重點指導。
（3）以小組為單位，交流春遊計劃。
小組交流時，請壹名幼兒主要發言，其他成員做補充說明，對計劃完善的小組給予鼓勵，對計劃不完善的小組請其他幼兒幫忙提出修改建議。
師幼壹起將討論的觀察內容創作記錄符號，使幼兒知道記錄符號要簡單清楚，還要讓別人看明白。
2、到公園或田野春遊。
（1）采用集中與分散相結合的觀察方式。可引導幼兒集中觀察柳樹、人們勞作、穿衣等的變化。分散活動，幼兒可自由觀察、記錄或拍攝自己的發現，親身體驗、感受春天的美好景象。要求幼兒分散在教師的視線範圍內，以便照顧和保證幼兒的安全。
（2）幼兒與教師或家長壹起放風箏，可引導幼兒探討讓風箏飛得高的方法，體驗春天給小朋友帶來的快樂。
3、講述活動。
（1）展示幼兒的觀察記錄表，引導幼兒相互看看、說說自己的收獲。
（2）教師與幼兒***同將幼兒記錄的春天的特征按類別統計在大紙上，可分為：天氣的變化、動物的變化、植物的變化、人們服飾與活動的變化，引導幼兒從整體上感知春天的特征。
（3）幼兒小組講述，教師指導幼兒用描述性的語言完整、連貫地講述自己看到的春天的景象，如：看到了什麽？有什麽變化？
（4）集體講述，教師引進新的講述經驗：可提示幼兒大膽想象觀察的小樹、小動物有什麽變化，像在跟我們說什麽秘密，說壹說自己春遊時的心情等。如：
“柳樹發出嫩嫩的小芽兒，柳枝隨風飄蕩，像在告訴我們春天來了。”“小蜜蜂嗡嗡叫，在花叢間飛來飛去，忙著采蜜，像在告訴我們美麗的春天來了。”使幼兒在原有基礎上創造性地進行講述，體驗春遊的快樂，感受春天的美好。
我眼中的春天幼兒教案 篇7設計意圖：
在日常生活中，我們身邊壹直存在壹個話題，那就是環保。治汙治霾壹直是我們人類***通的環保任務，環境保護人人有責，所以我設計了這節《我眼中的春天》這節社會活動，通過認識各種汙染源，讓幼兒意識到保護環境的重要性，培養孩子良好的環保意識，爭做“環保小衛士”，讓孩子眼中處處是“春天”。
活動目標：
1、 能大膽的說出環境受汙染後的變化及危害。
2、 懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。
3、 感受春天大自然的美好情感。
4、 體驗明顯的季節特征。
5、 探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
活動重點：能大膽的說出環境受汙染後的變化及危害。
活動難點：懂得怎樣保護環境，有強烈的環保意識和行為。
活動準備：
PPT課件 操作卡片（垃圾分類可回收、不可回收）
活動過程：
壹、遊戲情境的導入
師：老師發現最近天氣變暖了，妳們知道現在是什麽季節嗎？
幼兒：春天
師：對，就是春天。瞧，春天來了。（播放動畫）
師：春天裏，妳都看到了什麽？春天給妳帶來了什麽樣的感受？
小結：天氣變暖了，小草發芽了，小樹長高了，小鳥嘰嘰喳喳唱起歌來，許多鮮花也盛開了....這就是我們美麗的春天、迷人的春天，小朋友眼中的春天。
二、遊戲活動的準備
師:可是，生活中壹些人類的不文明行為，讓我們的春天消失了... （播放視頻：地球以前如此美麗，海是藍色的，山是綠色的，現在它確傷痕累累，人們的亂砍亂伐，亂扔垃圾、汽車尾氣的大量排放等不文明行為，使我們的環境遭了不同程度的水汙染，垃圾汙染、空氣d等汙染。）
師：我們的環境發生了什麽變化？
（環境被人類破壞變得很糟糕）
觀看圖片。師：觀察下面三幅圖，誰能告訴妳看到了什麽？
1、陸地汙染：人類亂砍亂伐，小鳥失去了家園，有可能給人類帶來自然災害，比如泥石流、沙塵暴。
2、水源汙染、垃圾汙染：亂扔垃圾造成水源汙染，魚兒、人類都會失去幹凈的水源無法生活。
3、空氣汙染：大量煙霧的排放，使人們無法呼吸。
小結：人類的這些不文明的行為讓我們的家園變得很糟糕。
三、遊戲活動的過程
遊戲：《垃圾分類放放好》
師：小朋友妳們喜歡在這樣糟糕的環境中生活嗎？保護環境，從我做起。讓我看看小朋友將生活中的垃圾分類。
遊戲規則：將幼兒分組，每組有可回收與不可回收垃圾桶各壹個和各類垃圾若幹圖片，請幼兒將垃圾圖片分類貼與相應垃圾桶背面。
（幼兒操作，教師巡回指導，展示並評價作品。）
小結：我們的小朋友都很厲害，只要我們從身邊的小事做起，保護環境，愛護環境，這樣春天才能再回到我們身邊。
四、遊戲主題的延伸
聽（音樂起），陽春三月正是踏春的好時節，小朋友跟老師壹起出發吧！註意不踐踏花草，不亂扔垃圾，保護環境，人人有責！（帶幼兒出場）
活動反思：
通過壹系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。
我眼中的春天幼兒教案 篇8活動由來
伴隨春天的來臨，周圍的空氣都浸滿了春的氣息。壹天，我在和孩子做“顏色變變變”活動。正當他們感慨顏色的神奇時。我提出了壹個問題：“如果選擇壹種顏色來代表春天。妳會選擇哪壹種?”孩子的回答都偏向於選擇綠色。孩子們已經知道藍色和黃色調和可以變成綠色，但是尚不知道，顏色的比例不同會產生不同的效果。何不借助孩子對春天的感覺讓他們來感受壹下綠色的豐富呢?於是我們開始了“春天的顏色”等壹系列藝術表達活動。
活動總目標
1.通過體驗春天的各種變化。感受春天給人們內心帶來的喜悅。
2.通過繪畫、仿編、表演等各種方式，創造性地表達對春天的感受。
3.感受顏色的豐富與多變，體驗色彩比例不同帶來的不同效果。
活動1：水粉畫——春天的顏色
此活動的目標是：
1.激發幼兒表現春天顏色的興趣，學會使用毛筆和蘸取顏色的方法：
2.感受綠色的豐富與變化，能夠用毛筆平塗顏色表現春天。
首先和幼兒壹起討論：“如果選擇壹種顏色來代表春天，妳會選擇哪壹種?”孩子們說是綠色。我接著問：“哪兩種顏色能調和成綠色?”幼兒紛紛回答：藍色和黃色。“那好，今天我們就用這兩種顏色.調出妳認為能代表春天的綠色。”說完，我示範了使用毛筆和蘸取顏色的方法，並提示幼兒要認真小心。
接下來幼兒開始調配顏色，自由繪畫。為了能夠讓幼兒比較準確地感受比例的變化，我們給每壹位幼兒都提供壹個放了相同量黃顏色水粉的調色盤，並建議大家逐漸往裏面加藍色，同時引導幼兒註意觀察.隨著往裏加入的藍色的比例不同.顏色所發生的變化。孩子們非常投入，雖然用的器具比較多，但都非常小心，調著自己認為滿意的顏色，畫著自己印象裏的春天。
春天除了綠色，還有哪些顏色呢?為了豐富孩子對春天的感受，我們決定帶幼兒去觀察、尋找春天。
活動2：小花園裏找春天
此活動的目標是：
1.豐富幼兒的生活經驗，多角度感受春天的美麗;
2.引導幼兒觀察不同的桃花。激發表現春天的願望。
在小花園，孩子們看到了不同顏色的怒放的桃花，看到了滿樹桃花重重疊疊，而且發現遠處的花樹看不清是壹朵壹朵的，只是紅紅的壹片。在壹片綠樹間，我們發現了壹棵很典型的桃樹，個子矮矮的，手臂卻努力地向上伸長。我和孩子們壹起用身體來模仿這顆樹的姿態。我們還讓孩子們閉上很睛。用鼻子聞聞春天的味道。孩子們的感受非常豐富，有的說，春天是香香的，是迎春花的味道;有的說，春天就是小草的味道，淡淡的、甜絲絲的……這次尋找春天，給孩子留下了愉快而深刻的印象，也對桃樹有了比較全面的認識。於是，在孩子們的建議下我們開始繪制“春天的桃花”。
活動3：水粉畫——春天的桃花
此活動的目標是：
1.鼓勵幼兒大膽地表達自己的經驗和想法：
2.能夠獨立調出粉色。
首先引導幼兒壹起回憶尋找春天的過程和感受：“上午我們在小花園都看到了什麽?”孩子們的回答非常熱烈：“我看到了許多的樹和花。”“我覺得草地淋了水，小草更綠了。”我進壹步把討論引向主題：“誰能說壹說桃樹是什麽樣子?”“桃樹的個子矮矮的，胳膊往上伸，開著好多花。”“桃花挺漂亮的，有的花開得很密，壹團壹團的。”
“想壹想。怎麽才能畫出美麗的桃花呢?”啟發引導幼兒往盤子裏加紅色，與白色混合，並觀察顏色的變化。
在活動中，我發現寶寶調顏色特別認真，但調完顏色卻不知道該畫什麽了。於是便問道：“寶寶，妳今天看到什麽了?”“小草、大樹、桃花。”“那就把它們畫下來吧。”“我不會畫。”這時，我壹邊在另壹張紙上示範.壹邊說：“桃花可以是壹朵，也可以是壹片;大樹的葉子可以是壹片，也可以是壹團。妳肯定行!”寶寶很快就畫起來。
有了真實的體會，孩子們筆下的桃花千姿百態.有落花紛紛的清雅風格的桃花，有濃墨重彩的油畫版桃花，還有模糊風格的遠觀版桃花。孩子們用色、落筆大膽豐富。雖然是初次自己調配粉色，但呈現的結果非常有想像力。
活動4：詩畫表演——春雨的色彩
此活動的目標是：
1.激發幼兒大膽、創造性地表現春天的熱情：
2.引導幼兒根據散文詩，***同創編表演內容。
在幼兒對春天有了壹定經驗積累後，我們又學習了散文詩《春雨的色彩》。由於是貼近孩子生活和理解能力的作品。孩子們很快就掌握了。我提議把詩歌內容表演出來。孩子們積極響應。分配角色、制作頭飾和道具、創編動作……最後還推薦出了他們認為朗誦最有感情的楠楠來擔任領誦，其他幼兒分角色朗誦。我們參加了我園“六壹”兒童節的演出，家長們感嘆，這真是壹幅春天的美景圖畫。