安徽工業大學的材料類專業怎麽樣 就業怎樣 要學哪些課程
根據安徽工業大學教務處教便字［2003］10號文件和校教學計劃領導小組2003年4月29日關於“制定新壹輪教學計劃的通知”的內容，我專業制定了新壹輪的教學計劃。
壹、專業特色方向
這次定了三個方向：
1. 金屬材料；
2. 熱處理；
3. 焊接工藝與設備。
招生本個班，每班壹個方向，以具有適用性、靈活性、可變性。
二、三個平臺
金屬材料工程專業與無機非金屬材料專業前二年教學計劃全部打通，重新整合課程：材料學概論、材料科學基礎Ⅰ、材料科學基礎Ⅱ、材料的分析法。
教學計劃中建立了三個平臺：公***基礎課、學科基礎課、金工實習等各種實習。
三、業務培養目標，業務培養要求以加強基礎、實用、創新為方向。
四、課程體系
見方框圖，從基礎-專業基礎-專業課（三個方向）；
主幹課與枝葉課最後匯總畢業設計（論文）。
五、實踐環節體系
各種實踐歸結為培養：
1. 基本操作技能訓練；
2. 培養研究、設計的習慣方法；
3.結合實踐進行綜合訓練和創新能力培養。
壹、專業特色及確定專業特色的依據
1、確定本專業特色的依據有以下方面：
（1）教育部關於壹般本科院校培養素質要求與人才培養模式。
（2）安徽工業大學辦學指導思想及學校定位。
（3）國家教育部新頒布的專業目錄。
無機非金屬材料專業的前身系矽酸鹽材料專業。該專業主要培養無機非金屬材料方面生產管理和產品研究開發的專門人才。無機非金屬材料專業涉及範圍極其廣泛，不同院校的無機非金屬專業所從事教學及研究工作的側重點有所不同。水泥、陶瓷和耐火材料是無機非金屬材料最主要的形式，其中水泥制品業目前已成為全球第二大制品業；耐火材料生產廠礦也成為大型鋼鐵聯合企業的骨幹企業，並隨現代鋼鐵技術的發展，愈顯重要；同樣陶瓷在建材、化工、高新技術領域起著非常大的重要作用。我校地處華東地區，華東地區經濟發達，尤其是水泥及水泥產品支撐的房地產業、和金屬冶煉配套的耐火材料業、以及現代化的陶瓷工業在全國占有極其重要的地位。這些企業需要大量的從事無機非金屬材料專業的高級技術人才。在華東地區高校中，盡管其他院校也開設有無機非金屬材料專業，但缺少耐火材料為主的專業方向設置。我校無機非金屬材料工程專業教研室長期從事水泥、耐火材料方向的教學與研究工作，尤其在水泥和耐火材料方向有較強的教學和科研力量。因此，創辦無機非金屬材料工程專業，以不定型和功能型耐火材料為其主要特色，可以彌補華東地區該專業方向的空白。在立足華東地區的基礎上，還可面向華中及沿海地區，為國家培養急需的緊缺人才。
近幾年來，新型陶瓷工業在高新技術領域日益興起。這些企業在本專業上涉及較多的是功能陶瓷和新型無機非金屬材料等內容。因此，應增設有關功能陶瓷和新型無機非金屬材料等方面的課程，拓展專業方向，擴大畢業生就業渠道，進壹步增強專業活力。
2、本專業的特色
（1）本專業教學計劃兼顧了無機非金屬材料領域的主要內容，並設置兩個個專業方向。其壹為水泥及新型建材，水泥是無機非金屬材料中產需量最大的建材產品。水泥方向的特色會滿足我省及沿江地區分布的全國水泥主體及骨幹企業對該專業方向人才的需求。其二是陶瓷及耐火材料方向，增加了新型耐火材料及結構材料方面的課程，使專業方向進壹步拓寬，滿足我國從鋼鐵大國向鋼鐵強國轉化中對掌握功能型耐火材料技術的人才需求。
（2）無機非金屬材料的組成、結構、性能是必需考慮的三大內容。本專業加強了這方面內容的學習，使學生的知識結構更為合理，能更有效地處理和解決工程實踐中的問題。
（3）本專業教學計劃更強調對前沿新材料研究應用知識的掌握。除設置基本的材料科學基礎，要求掌握無機非金屬材料加工及性能表征知識外，在專業課教學中，還設置了新型耐火材料、結構材料、功能陶瓷、水泥生產新技術、納米材料等課程，使畢業生可面向科研、設計單位、現場企業，從事無機非金屬材料科學研究、設計、技術改造及新材料開發等工作。
二、課程結構和課程體系
1、課程結構
本專業課程由公***基礎課、學科基礎課、專業特色課和公***選修課組成。
公***基礎課21門（其中3門不計總學時），1174學時。
學科基礎課16門，920學時。
專業特色課5門，216學時。方向Ⅰ，5門，216學時；方向Ⅱ，5門，216學時。
選修課***11門，分為學科基礎及專業方向2個模塊。在學科基礎類中必須修滿4學分，專業方向選修6學分。
必修環節理論教學平均周學時數分別為：
學期 1 2 3 4 5 6 7 8
周學時 20.2 23.2 15.3 19.5 18.8 16.8 9.5
註：第4學期因為要外語強化訓練準備4級考試，第5、6、7學期安排相應的學科基礎及專業方向選修課，故學時安排較少。
2、課程體系
(1) 高等數學→線性代數→概率論與數理統計→無機非金屬材料工程（無機非金屬材料工藝學、無機非金屬材料工廠設計概論）→畢業設計。
(2) 大學物理→物理試驗→結構材料（先進機構材料、材料物理性能、新型耐火材料）→畢業設計。
(3) 機械制圖→機械設計基礎→粉體工程及設備→熱工基礎及設備→無機非金屬材料工程（無機非金屬材料工藝學、無機非金屬材料工廠設計概論.
(4) 計算機文化基礎→計算機語言→計算機技術基礎→無機非金屬材料工程 （無機非金屬材料工藝學、無機非金屬材料工廠設計概論）→畢業設計。
(5) 無機化學→物理化學→材料學概論→材料科學基礎→材料分析方法（分析化學）→材料力學性能→材料學實驗→無機非金屬材料工程（無機非金屬材料工藝學、無機非金屬材料工廠設計概論）→畢業設計。
（6）電工學→電工學實驗→無機非金屬材料工廠設計概論→畢業設計
（7）基礎英語→先進結構材料（雙語教學）→畢業設計（查閱外文資料、翻譯並撰寫畢業設計英文摘要等）。
（註：無機非金屬材料工藝學分水泥工藝學和耐火材料及陶瓷工藝學兩門課程 、無機非金屬材料工廠設計概論分水泥和耐火材料工廠設計兩門課程）
三、課程設置
加強基礎，拓寬專業方向。對原有課程內容進行了調整，並增加了拓展專業面所必需的課程內容。
1、根據需要，將原部分整合課程重新進行調整
（1）陶瓷和耐火材料工藝學
陶瓷和耐火材料工藝學是在原矽酸鹽工藝學、碳質耐火材料和不定型耐火材料三門課程的基礎上整合而成。由於華東地區有許多大型鋼鐵公司所屬的耐火材料廠礦，並且每年都來我專業要耐火材料方向的畢業生，故在上述內容的基礎上，增加普通耐火材料工藝學和結構陶瓷工藝學內容，合並為陶瓷和耐火材料工藝學。
（2）材料科學基礎
材料科學基礎是在原矽酸鹽物理化學基礎上將部分固體物理基礎和固體化學的內容加在壹起整合而成。這樣的課程設計突出本專業畢業學生對材料基礎理論的掌握，以便能更好的從事更大範圍的無機非金屬材料生產和科研工作。
（3）將原部分專業基礎課和專業課調整為專業選修課
本著盡量精簡必修內容，強化專業特色，根據專業方向的需要設置課程，擴大學生個性發展空間的原則，將原矽酸鹽工藝學的水泥工藝學部分分離出來，加上特種水泥工藝部分，成為新的水泥工藝學，和陶瓷/耐火材料工藝學壹起，放在專業類中；將分析化學、分析化學實驗，壹起放在學科基礎類中；將新型耐火材料、納米材料、水泥新技術、水泥質量分析與控制、以及新開設的儀表與自動調節A和計算材料學（雙語教學）放在專業方向基礎課類中供同學自主選修。
（4）組成兩個專業方向的選修模塊：將復合材料學、新型耐火材料、功能材料研究新進展、納米材料放在壹起組成方向Ⅰ（陶瓷和新型耐火材料），將新型建築材料、水泥新技術、水泥質量控制、納米材料方面的課程放在壹起組成方向II（水泥及新型建材），以供同學選擇不同的方向。
2、增設課程
（1）材料力學性能
材料力學性能是各類結構材料所追求的主要目標和使用性能。根據所確定的專業發展方向，決定在學科基礎課中增設材料力學性能課程，其學時數為56。
（2）材料學實驗
為突出材料學科之間的相互交叉，掌握材料學研究的基本知識，決定在學科基礎課中增設材料學實驗課程（48學時）。
（3）先進結構材料等
鋼鐵冶煉等傳統技術發展使耐火材料向先進結構陶瓷的方向擴展，因此決定在專業特色課中增設先進結構材料（40學時）、材料制備與合成（40學時）、材料物理性能等課程（40學時）。
3、雙語教學
根據所確定的專業拓展方向，強化英語語言在無機非金屬材料領域的應用，決定在專業特色課中增設先進結構材料（方向選修,40學時）和計算材料學課程（任意選修）采用雙語教學（48學時），取得經驗後，再逐步推廣到其它課程。
四、培養學生的工程實踐能力
工程實踐能力是工科院校學生所必需具備的基本素質。為培養學生的工程實踐能力，教學計劃在課程設置、實踐時間安排、教學內容的確定和教學方法上都采取了壹系列的措施。
在實踐時間的安排上，四年的總實踐周數達54.2周（課內44.2周）。在壹年級安排了3周金工實習。二年級安排了2周的人文社科社會實踐、2周的認識實習。三年級安排了1周的機械零件課程設計、1周的熱工窯爐及設備課程設計、2周的電工電子實習、2周的課外科技活動和1.2周的體育興趣選項。四年級安排了3周的生產實習、16.5周畢業設計（含3周畢業實習）。
通過上述各類實習、課程設計、課外科技活動及實踐、畢業設計等，使學生有充分的實踐鍛煉機會，得到良好的工程實踐能力的培養。
在課程內容的設置上，根據本專業學生所必需具備的知識結構，實踐性較強的重要課程都安排了壹定數量的實習和課程設計。機械設計基礎有金工實習和課程設計，計算機有相應的電工電子實習和實驗課程等。在畢業設計中，壹般有三周的畢業實習。畢業設計的選題壹般密切聯系工程實踐，密切結合當前科技和生產的發展，畢業實習場所壹般選擇先進的生產廠家，使先進的技術在畢業設計中能夠得到充分體現。此外，廣泛開展課外科技活動，根據教師的科研課題，吸收學生參與教師的科研實踐，使學生的工程實踐和科研能力得到鍛煉。
在教學內容和教學方法上密切聯系實際，使理論教學和實踐教學相結合。實踐性較強的課程，還充分利用實習的時間或到附近的工廠現場講授壹定的內容。引導學生在現場發現問題，提出問題，帶著問題學習。使理論教學更有針對性，使實踐環節充分發揮其作用，逐步使學生的工程實踐能力得到增強。
五、註重學生全面發展，培養學生創新意識
按壹般本科培養素質要求與人才培養模式，本教學計劃設置了徳育、智育、體育課程體系，以培養學生徳智體全面發展。此外，通過教學內容、教學方法、教學形式、實習形式、考試形式的改革，通過課內理論教學與各種形式課外活動的結合，多方面、多渠道培養學生的創新意識。
本專業設置了馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論等課程，還設置了徳育教育、形勢政策教育以及自然科學基礎，外語、體育、法律及經濟管理基礎課程。另外在外語、計算機的課程安排中，保證了外語四年不斷線，計算機四年不斷線的學習和提高。此外，還開設了人文社科類的大量選修課程，不定期地開展學術報告和科技講座，再輔之於大學生文化節、社會實踐、軍訓、公益勞動等，為學生徳、智、體全面發展打好基礎，還特別設置了課程設計、畢業設計以及課外科技活動等，為培養學生的創新意識提供了實踐的場所。
六、提供足夠發展空間，促進學生個性發展
四年的必修課理論教學時間為2110學時，理論教學時間為120周，平均周學時為20.1。這為學生自我選修所喜愛的課程提供了時間，同學們還可以有時間到圖書館、網上獲取知識和發展。另外，還有42周的假期為學生的個性發展提供時間保證。
從課程安排上，形成了二個選修方向，即：陶瓷及耐火材料方向（塊體材料）和水泥及新型建材（粉體材料）方向。這為學生個性發展提供了較全面的選擇空間。
七、各類課程學時占總學時的百分比，課內時間教學環節周數（包括實驗、上機折合周數）占教學總周數的百分比，實驗、上機學時數
必修課總學時：2110(沒有計入人文素質120學時)
公***基礎課：1174 占48.8%
學科基礎課： 920 占38.2%
專業特色課： 312 占13%
教學總周數145.5周，課外10周，機動2周，總計157.5周。
實 踐 周 數 為：27.5周
課外實踐周數為：10周
實驗、上機折合：13.2周
總 計：50.7周，占33.7%
課內實踐27.5周+折合13.2周=40.7周，占課內教學總周數145.5周的28.0%。
實驗和上機為278學時（不含課外業余計算機訓練和選修的分析化學實驗學時）。
必修課門數為37門。
八、同學科輔修專業
同學科輔修專業所需課程及學分見下表。
課程名稱 學分
粉體工程與設備 4.5
無機材料非金屬材料熱工基礎與設備 4.5
無機非金屬材料（水泥或陶瓷）工藝學 4.5
無機非金屬材料（水泥或陶瓷）工廠設計概論 1.5
納米材料 1.5
新型耐火材料 1.5
總計 18
九、不同學科輔修專業
不同學科輔修專業所需課程及學分見下表。
課程名稱 學分
無機化學（含實驗） 5
材料科學基礎 3
粉體工程與設備 4.5
無機非金屬材料熱工基礎與設備 4.5
無機非金屬材料（水泥或陶瓷）工藝學 4.5
無機非金屬材料（水泥或陶瓷）工廠設計概論 1.5
納米材料 1.5
新型耐火材料 1.5
材料分析方法 4
總計 30