哪位朋友知道2008年江西鷹潭壹中的高考成績，謝謝！
鷹潭壹中教學和生活設施完備。辦公樓、教學樓、圖書館、實驗室、大會堂、電腦室、語音室壹應俱全；植物園、田徑場、健身房、體操房、音樂室、舞蹈廳、美術室應有盡有。近年又新建了視聽閱覽室、多媒體教室、閉路電視演播室(都是花瓶!!)，新添了全套現代印刷機械，每個科室和備課組裝備了工作電腦，資助教師每人配備了家用電腦，每個教室配置了彩色電視機，實現了教學、辦公設施現代化。教師們都住上了寬暢舒適、環境優美的教工住宅，住校生都住進了十人壹間、設備低劣的學生公寓。師生食堂采取套餐制，每餐只花二點五元錢即可吃上二素壹葷米飯不限量的套餐。鷹潭壹中的教學和生活環境在當地堪稱壹流。
鷹潭壹中有壹個優異的領導班子。中層以上領導成員平均年齡僅有42.4歲，中學高級教師占92%。他們當中先後有10人次榮獲省級和全國級榮譽稱號，既是學校管理的中堅，又是教學壹線的骨幹。校長李木生是2002年江西省“五壹”勞動獎章獲得者、江西省教育科學研究所兼職研究員、2002年鷹潭市優秀校長。今年五月壹日，他又榮獲“全國‘五·壹’勞動獎章。“使學生成才、教師成功、學校成名”是他的治校格言，“創壹流、創特色、創名牌”是他的執著追求，“增強凝聚力、調動積極性、激發創造力”是他的管理特色。黨總支書記葛磊、副校長余業平都曾榮獲“江西省優秀青年教師”榮譽稱號，副校長吳良、劉小星都是學校管理和教學業務嶄露頭角的優秀人才。學校黨政壹班人以校為家、率先垂範、廉潔自律、辦事私道，深得教職工的愛戴和學生、家長的好評。人們評論他們是“壹個優秀班子造就了壹個好的學校”。
鷹潭壹中有壹支高素質的教師隊伍。全校專任教師的學歷達標率達100%，他們當中，有特級教師2人（全市僅有2名中學特級教師）、高級教師58人、壹級教師80余人。有市級以上骨幹教師和學科帶頭人30余人。有全國性教育學術團體成員11人、省級教育學術團體成員32人。黨的十壹屆三中全會以後，有10人獲“全國優秀教師”、“全國優秀教育工作者”等國家級榮譽稱號，有24人次獲“省勞動模範”、“省‘五壹’勞動獎章獲得者”等省級榮譽稱號。這支高素質的教師隊伍，有著高尚的教師職業道德素養。他們認真貫徹落實《中小學教師職業道德規範》，做到愛崗敬業、為人師表、依法執教、廉潔從教、熱愛學生、尊重家長、嚴謹治學、團結協作，用自己高尚的職業道德，塑造新時期人民教師的崇高形象，學校被評為2002年度鷹潭市職業道德建設“十佳”單位。
九江市第壹中學九江市第壹中學 江西省九江第壹中學創辦於1902年，其前身為宋明理學奠基人周敦頤所創辦的濂溪書院，直接歷史已百年，間接歷史近千年。1957年被定為省重點中學，現為全國現代教育實驗學校、江西省優秀重點中學、江西省德育示範學校、江西省校本課程研究與開發基地、九江市示範性重點高中。現有51個教學班，3100余名學生，208名教職工，其中高級教師99人。
校園坐落在風景秀麗的甘棠湖南岸，占地180畝，建築面積4.3萬平方米，教育教學設施齊備。教學區、運動區、生活區布局合理，綠化率達90%，環境幽美怡人，是壹所現代化的花園式學校。
在百年辦學歷程中，壹代代壹中人嚴謹務實，勵精圖治，積累了豐富的辦學經驗，形成了"以天下為己任，為天下而讀書"的崇高精神傳統和以"嚴、實、誠、勇"為主要特征的優良校風。百年來，學校***培養了3萬余名學生，其中有全國人大常務會副委員長許德珩，中國科學院院士黃祖洽，中國工程院院士朱伯芳，美國藝術科學院院士蔣彜，中***十六屆中央委員周遇奇，江西省副省長胡振鵬等。恢復高考以來，***向高校輸送優秀生員8000余人，其中4名省高考狀元，正在攻讀或已取得博士學位的達300人。
20世紀90年代以來，九江市第壹中學積極探索重點中學全面施行素質教育的有效途徑，努力構建素質教育的運行機制，形成了"以人為本，剛柔相濟"的管理特色，"國家課程為主，校本課程為輔"的課程特色，"自我教育，自主管理"的德育特色，在治校辦學的各個方面都取得了令人矚目的成績。
1997年以來，《中國教育報》、《光明日報》、《文匯報》、《中小學管理》等報刊先後介紹了九江市第壹中學的辦學特色和素質教育的經驗；中央電視臺、中國教育電視臺、江西省教育電視臺也多次作了專題報道，在全國引起了較大反響。
近十年來，學校先後獲得全國"五四紅旗團委"、全國群眾體育先進單位、全國體育傳統項目先進學校、全國中小學德育工作先進集體、全國課程改革實驗先進學校、省綠化先進單位、省民主管理先進單位、省關心下壹代工作先進集體、第五屆全省職工職業道德雙十佳單位等兩百多項市級以上榮譽。
校 訓：嚴、實、誠、勇
嚴以治學，實以求真，誠以立身，勇以遂誌
教 風：敬業、愛生、求實、創新
學 風：誠樸、勤奮、自主、上進
培養目標： "三 有"：有強烈的社會責任感、有嚴謹的科學態度、
有健康的身心素質
"四 會"：會做人、會生活、會求知、會創造
"打基礎"：為學生的壹生發展打下寬厚堅實的基礎