如果妳是壹名老師，有學生家長在微信群當眾質問妳的教學水平，妳會怎麽做？
時下，微信群（普遍被稱為“家長群”）早已成為老師與家長聯系的重要紐帶，家長群也是家長們相互交流的平臺。但是，家長群因其裹挾著社會各個階層和職位文化各異的人群，註定是個色彩分呈的大戲班子。
“困在微信群裏的老師和家長”，是時下教育的雙重尷尬。不管是哪壹方受困，都很難教出有出息的學生。家長要尊重老師，老師也要尊重家長和孩子。家長少壹些玻璃心，教師多關註教育方法，雙方平等相待，才能相互贏得尊重、化解尷尬。
“困在微信群裏的老師和家長”，是時下教育的雙重尷尬
文 | 李子厚
來源 | 問渠筆談
01
兩年前，在壹次家長會上，當我與家長們壹同討論如何更好地進行家校之間的溝通時，壹位學生家長公開在教室裏向我質問，“為什麽別的班級都有家長群，而我們班不建家長群？”
我當時非常尷尬，頓時後背都冒出了汗來。
這對於我這樣壹個剛踏入教師行業不久的年輕班主任來說，被突然這樣地質問，壹時語塞。
因為他說的確是事實，我沒有主動建立家長微信群（雖然有家長私下裏建的群，我並不在其內）。但是我作為班主任，添加了班級所有家長的微信，而且學校班級的各種通知，每次都壹個不落地通知到每個家長頭上，班級活動照片也通過學校的微信平臺班級圈及時更新，考試成績每次都是點對點單獨發送到家長手上，也避免了微信群發送涉及的個人隱私問題。
我在想，既然都做到了這個份上，還有必要建立壹個家長群嗎？
02
我曾被拉入壹個奇葩的家長群，這個群裏只有幾個人，該群是某壹位學生的家長單獨建立的，裏面除了該家長就是班級的幾位科任老師，美其名曰“某某同學幫扶群”。該家長不時會發壹大段長達幾百字的消息，訴說該生的問題和父母對他的期望，以及周末回家是如何教育他的，等等。從他的話裏，都是焦慮、無奈、負能量，而且對孩子是溺愛的狀態。
自始至終，我壹句話都沒有說過，而是壹直在想，如果每個家長都這樣操作，動不動就來個“某某某交流群”，那我們老師幹脆每天捏著手機算了。我也在思考，這個孩子之所以有這樣那樣的問題，恐怕跟這樣的家長本身是分不開的。
至於我之前為什麽沒有建班級家長群，也是很多老教師的經驗之談所致，“家長群裏經常關系復雜，當我們還沒有能力經營好家長群的時候，就不要輕易弄家長群。”
不過，經過那次家長會，在之後的新班成立之初，我就主動建了家長群。可能，別人有的，我們也應該要有，盡管面臨著各種“風險”。
慶幸的是，我們班級的家長群很和諧、氛圍也很健康，沒有出現各種復雜的現象，而且家長群用好了也確實能夠發揮很好的作用。
03
但是，別人家的家長群，可就不壹定了。
曾經聽壹位老師傾訴，作為壹個班主任，在家長群裏說些什麽，都要認真謹慎思考壹下，成績不能發，有針對性的批評更加不能發，更有甚者，經常在群裏表揚孩子認真勤奮學習，竟然也被家長私聊，讓老師勸說學生不要中午繼續主動學習了。“我使勁表揚努力的學生，卻被家長極力制止！”說孩子這樣競爭激烈，太累了，壓力很大，要求老師勸導孩子們早點休息。
其實，很多時候孩子的承受能力，遠遠超過家長的想象。而某些家長的格局，有時候也真的會影響孩子的眼界。
妳現在不讓他吃學習的苦，將來他只會吃人生的苦。少壹些玻璃心，不讓孩子做溫室裏的花朵，太重要了。
04
玻璃心的家長，完全不在少數，甚至還鬧出了壹堆新聞熱點事件。
就在上個月初，壹封來自河南省某縣小學四年級老師的壹封辭職信（後官方稱之為“請假條”）火了，在網絡上引起軒然大波。
此前，這位老師把學生在校默寫古詩的成績和照片發到了家長群裏，引發了部分家長的不滿。家長聲稱學生的心靈受到了傷害，要老師登門道歉，否則就告到縣教體局。
教書15年的老師，深感恐慌不安，寫下“請假條”，辭去班主任，提出辭職請求，坦言雖然自己“十分熱愛工作”，但“真的不適合在校園裏和孩子們在壹起”。因為，“如果寫錯字的同學心靈受到傷害，回家自殺了，或者若幹年之後自殺了是我當年指出了他的錯誤才輕生的”，該如何是好？
壹個微信家長群，差點讓壹位熱愛工作的老師離職，甚至寫下了“跪求各位家長了”，這該多麽地讓人感到痛心和無奈。
如果說，差點離職的老師事件，讓我們感到痛心和無奈，那之後不久發生的因老師在家長群未及時回復消息被毆打事件，則讓我們極度憤怒了。
6月11日上午11時28分，壹年級某班（班級群），家長王某（女）在群裏詢問張老師是否發放了語文試卷，中午1時57分，沒有等到老師回復的王某，連續幾句破口大罵，沒多久王某來到學校辦公室，扯著張老師的衣服就是壹巴掌。
這樣的案例雖然只是個案，但是並不少......
在這樣的家長群裏，家長強，老師弱，老師簡直是跪著與家長交流，困在這樣的家長群裏的老師，毫無師道尊嚴可言，戰戰兢兢、薄履薄冰。
05
客觀地說，絕大多數家長還是明善惡、懂是非的，大多數時候家長群裏都是“壹片祥和”的。
而且，更客觀地說，困在家長群裏的也不僅僅只有老師，還有家長群裏最龐大的人群——家長們。
“有人的地方就有江湖。”有人戲稱，家長微信群，已經被戲稱為中戲、北影、上戲之後的第四大人民表演藝術家培訓基地。網上有很多評論，都稱家長群把很多父母憋出了內傷。
某日，壹位家長曬了壹張截圖：七八小男孩站成壹排。下面有壹行字：“這些同學今天沒帶跳繩。”這是班主任發在家長群的。看到有自家孩子讓其中，心裏當然不好過，他嘟囔，沒帶跳繩就示眾啊？但嘴上嘟囔，可不敢直說。只好趕忙跟老師連連道歉，請老師見諒，“下次再也不會了”。
而遇到老師直接點名批評的情況時，家長們更是極為難堪，有些暴脾氣的家長，因為丟了面子，可能為此再向孩子發脾氣，批評或者懲罰孩子。甚至會出現前面所提到的舉報老師的行為。
如果遇到老師征集家長意見，需要購買什麽東西時，在家長群的接龍的情勢下，原本不願意購買或者想再考慮的家長，也不得不將自己孩子的名字接在下面。
很多家長群裏，點贊的，送花的，說老師辛苦的，曬自家娃兒的，忙得不得了......
家長群裏的潛文化，完全背離了建群的初衷，也容易把壹些父母憋出內傷。
在這樣的家長群裏，老師強，家長弱，美其名曰配合老師，實則各種演戲、充當兩面人，困在這樣的家長群裏的家長，很心累很無奈。
06
困在微信群裏的老師，不敢發言。批評學生，可能會有家長不滿，表揚學生，可能也會有家長覺得不妥，老師處於兩難境地，到底該如何辦？
左右為難的老師，只能不求有功，但求無過，小心翼翼過日子。
究其原因，是因為某些家長過於強勢，甚至頤指氣使，或是在家長群裏圍攻老師的制度（如默寫、成績等不該公開在家長群內），或者拿某些身份地位來恐嚇老師（如“嚴書記女兒”事件）等等。
家長越牛，老師越慫，學校越怕，孩子越教不好，這是規律。
困在微信群裏的家長，也是身心疲憊。
究其原因，是因為某些老師過於強勢，家長弱勢，面子難堪，甚至敢怒不敢言。
“困在微信群裏”的老師，很難教出有出息的學生。因為敢於努力奉獻、勤於教育學生的老師越來越少了，那些沒人敢管的“熊孩子”越來越多了。
“困在微信群裏”的家長，也很難教育有出息的孩子。因為父母的焦慮會直接影響家庭的和諧、健康的家風，這對於孩子的人格素養養成，具有重要的影響。
07
“困在微信群裏的老師和家長”兩種境地，這是時下教育的雙重尷尬。雙重的困境，都是老師和家長地位的結構性失衡造成的。而要解決這個困境和問題，必須有效平衡教師和家長的地位，雙方必須在平等的臺面上進行溝通和交流。
誠然，老師和家長，都有壹個***同的目標，那就是教育好孩子。老師與家長的不同是，他不僅僅要教育這壹個孩子，而是教育好無數家長的孩子，但壹個人的精力是有限的，老師能做的是盡最大可能照顧到每壹個孩子。
所以，老師理應受到平等地家長尊重，其實最好的教育，就是父母的言傳身教。
另壹方面，老師的教育也應壹視同仁，平等地對待家長和孩子，老師不僅僅是教書，更重要的還是育人。摒棄壹些陳舊的不符時宜的教育方式，感恩、賞識、公民教育，是我們當前急需努力的方向。
家長要尊重老師，老師也要尊重家長和孩子。家長少壹些玻璃心，教師多關註教育方法，雙方平等相待，才能相互贏得尊重、化解尷尬。