幼兒園益智區觀察記錄三篇
篇壹
觀察地點：益智區
觀察時間：隨機觀察
觀察對象：劉x
觀察過程：最近在益智區投放了筷子，結合益智區的數學盒進行按數夾物的活動。我和他們壹起玩，以便指導幼兒用筷子的方法。我說：“我先夾”，於是在“1”的盒裏夾了壹個小球，其他的孩子依次夾取，到趙元辰時，已是最後壹個數字“6”，我問：“這是幾？”元辰說“是8”其他的孩子說“不對、不對”，元辰又說：“是9”。我就問旁邊的劉暢：“他說的對嗎？”劉暢臉都紅了，緊張的說：“不知道”。於是我們又把那個數字兒歌背了壹遍，元辰才改了過來，我們又繼續夾起來。
分析：元辰在各種活動中表現比較突出，他接受能力較強，愛動腦子。我原想就指導劉暢的，劉暢對數的概念較模糊，因此平時對他的指導較多，但是在區角活動中，發現了元辰(我認為他很明白)對數還是模糊的，對數還有混淆，這也說明有部分幼兒對數的認識不是非常清楚，在集體活動中不易發現，因為在集體活動中幼兒易模仿和從眾，使老師不能全面的了解每個幼兒。
措施：在生活的各環節加強對數字的認識，在區域活動時多觀察幼兒，指導幼兒對數的實際意義的認識，並做有效記錄，小組活動時全面了解每個孩子的發展的程度，益智區更換材料，增強趣味性，提高幼兒學習的積極性。
篇二
所在區域：益智區
幼兒活動情況記錄：
“老師，我不會打結。”欣欣壹臉的愁容向我請教。“欣欣妳已經把毛線的壹頭串了過去，非常棒，那還有另壹頭，妳覺得應該怎麽串呢？”“恩，用毛線的另壹頭串。”“恩，欣欣很棒。”欣欣聽了我的鼓勵話，就接著做遊戲，旁邊的謝斯涵就問：“老師，妳看我打的結對嗎？”“妳看上面的結打在了反面，而妳的結打在了正面，妳覺得對嗎？”“不對，我不會改。”她壹面看著手頭的毛線發呆，壹面說。“先把毛線拆了，然後再看看前面的結是怎麽打的，學習下，模仿下，再來試試，好嗎？”她點了點頭。
行為分析：
綱要中指出：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。”在活動中，很多幼兒由於精細動作發展的還不是很好，所以在制作手工藝品的時候常常會遇到困難，特別是打結，串毛線等，都是細小的動作，靠的是小肌肉群。因此不但讓孩子要學習壹些制作的小技能，而且也要鼓勵孩子大膽的去嘗試制作。通過自己的嘗試，即使不成功，或者不完美，都沒有關系，只要是通過自己的努力在完成制作，那便是的。
後續支持：
在幼兒制作的過程中，可以提供壹塊指示牌子，讓幼兒按照牌子上的指示來進行活動，減少語言提示。
篇三
觀察情況記錄
今天區域活動時間馬昱鑫去益智區，可過了壹會兒我看到他低著頭坐在旁邊的椅子上，壹幅無精打采的樣子。我走過去問：“，妳怎麽不去下棋了？”“小朋友都不跟我下棋。”“小朋友為什麽不願意和妳下棋呢？”“他們說我不遵守遊戲規則。”“噢，原來下棋要學會遵守遊戲規則，不然別人就不願意和妳玩了，對嗎？”“嗯。”“馬昱鑫，老師也想玩飛行棋，我們再去找兩個小朋友壹起玩飛行棋，好嗎？”他使勁地點點頭。我們邀請陳逸軒和侯浩辰壹起玩飛行棋。“飛行棋，老師也沒玩過，怎麽玩呢，我們壹起看看棋譜上的遊戲玩法和規則。”馬昱鑫認識了許多字，我們壹起小聲地讀了壹遍遊戲玩法，還討論了有關的規則。我問：“馬昱鑫妳知道怎麽玩了嗎？”他說：“我知道了。”於是我們開始下棋了。在下棋的過程中，我故意違反遊戲規則，如：我扔到了5就出棋，馬上馬昱鑫就指出來：“老師，妳違反遊戲規則了，要扔到6才能出棋。”
評價與分析
馬昱鑫，男孩，性格活波開朗，但是遊戲中總是不遵守規則，在區域時間，他選擇了益智區，想和小朋友壹起玩，他很聰明善於動腦，但是他做事情缺乏耐心，稍有浮躁，遇到困難不冷靜，也不會主動尋找同伴***同解決問題，合作意識不強。在下棋時馬昱鑫在下棋時不遵守遊戲規則，小朋友們都不願意和他下棋了。當看到他無精打采的樣子，我和他展開了壹次談話，從談話中可以看出馬昱鑫已經意識到了下棋壹定要遵守遊戲規則的重要了。當我提出想和馬昱鑫壹起玩飛行棋時，馬昱鑫使勁地點了點頭，說明馬昱鑫還是很想下棋的。在我的引導下，馬昱鑫理解了飛行棋的遊戲規則，當我故意違反遊戲規則時，馬昱鑫能及時指出，壹下子能改正過來。
教師介入及策略
今天我以玩伴的身份和馬昱鑫***同遊戲，在遊戲中通過討論、交流讓馬昱鑫自己理解了遊戲規則。另外，我向他講述了，不管幹什麽事情，玩什麽遊戲壹定要遵守規則，這樣大家都會喜歡和妳玩，並且要學會和別人相處、***同合作、***同完成在接下來的幾次區域活動中，我發現他又去益智區，有好多小朋友主動找他玩，還有小朋友請教他怎麽玩，他高很開心的給旁邊的幼兒講述遊戲規則。
改進措施及目標
1、在益智區域畫上簡單易懂的遊戲規則，便於幼兒自己根據圖畫找到規則。
2、根據幼兒個體差異為幼兒準備種類不同的棋類遊戲。
3、經常組織幼兒進行壹起合作、***同完成的遊戲，增強他們的合作意識。
4、將幼兒每次完成遊戲或向別人講解規則的照片打印出來，掛在區域，增強他們的自豪感，自信心，還可以時刻提醒自己要遵守規則。