幼兒園中班美術教案《水果》
作為壹位無私奉獻的人民教師，常常要寫壹份優秀的教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們應該怎麽寫教案呢？以下是我整理的幼兒園中班美術教案《水果》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班美術教案《水果》1目標：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、***同解決問題，體驗快樂和成功感。
3、能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
準備：
水果，多種裝飾材料（軟管、紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過程：
壹、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒於家長壹起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹壹下如何做的？用的什麽材料？
2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個好朋友壹起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
妳的水果娃娃是用什麽材料打扮的？怎麽制成的？
（請幾組較有特點的孩子介紹）
幼兒園中班美術教案《水果》2活動目標
1.幼兒鞏固日常生活中常見的水果名稱，能正確辨別水果的顏色，如：紫紫的葡萄，紅紅的蘋果等。
2.幼兒根據老師提供的圖，能完整地說壹句話，如：“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉”。
3.能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
幼兒能根據圖片大膽地說話，能完整地表達壹句話，清楚表達自己的想法。
活動準備
空間準備 幼兒座位成弧形排列，操作臺呈框式置於活動室四周。
物質準備 水果娃娃貼畫壹幅，水果貼片若幹，毛毛蟲玩具壹個，PPT課件
活動過程
壹、 創設情境，激發興趣。
出示課件（毛毛蟲果園豐收了）老師引導：孩子們，毛毛蟲果園豐收了，它邀請咱們壹起去玩耍，妳們想去嗎？（想）帶領孩子們觀察圖片，提問：1.果園裏都有什麽水果？2.說說水果是什麽顏色的？引導幼兒用“紅紅的蘋果”說壹說。
二、 故事導入說話練習。
老師躲在毛毛蟲後面，模仿毛毛蟲講它給孩子們制作禮物（水果娃娃貼圖）的過程，老師邊講述邊做禮物，最後把禮物呈現給孩子們。
提出任務：毛毛蟲想把禮物送給能用壹句完整地話描述娃娃的孩子，咱們先聽聽毛毛蟲是怎麽描述水果娃娃的。（幼兒傾聽，錄音呈現句子）
“我用紅紅的蘋果做娃娃的臉。”
“我用黃黃的香蕉做娃娃的嘴。”
“我用紫紫的葡萄做娃娃的頭發。”
…
幼兒自由說，老師引導，幫助困哪的孩子（說悄悄話讓孩子復述，讓小朋友幫助等）。
三、 制作水果娃娃
老師：毛毛蟲告訴我，孩子們已經會說完整地話，它很高興，可是它只來得及做壹個娃娃，它知道每個寶寶都想得到禮物，所以托老師給大家帶來很多水果，讓寶寶自己做喜歡的娃娃。咱們壹起去試試吧。
帶孩子到操作臺貼水果娃娃，在孩子制作的過程中，教師引導幼兒說說用什麽水果做娃娃的哪壹部分，鞏固本次活動的重點句子。
四、 老師帶孩子們與水果娃娃壹起到區角玩耍，結束活動。
教學反思
《水果娃娃》是我根據《水果屋》改編的中班語言活動。在活動進行中，我發現孩子們興趣很高，對於他們喜歡的毛毛蟲提出的任務，非常樂於去完成。雖然這個活動孩子們要掌握的句子“我用……做娃娃的……”對於孩子們來說有點兒長，但結合圖片，大部分孩子掌握比較好。他們敢於開口說，樂於主動說，課堂氣氛很好。我覺得這種創設情境學習語言，發展語言表達能力的方式很適合孩子，在今後的活動組織中，我會更多的嘗試這種模式。
活動設計背景
中班的幼兒說話不夠完整，對於較短的句子表達還可以，可以對於長句子的表達比較欠缺。為了訓練孩子們說完整的話，說比較長的話的能力，我設計了這個活動。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。
幼兒園中班美術教案《水果》3活動目標
1.學習刷畫的方法，掌握刷畫的基本技能。
2.能夠用牙刷和梳子配合刷的方法刷出各種各樣的水果。
3.感受刷畫的特殊效果，並保持畫面幹凈。
4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
5.體驗想象創造各種圖像的快樂。
活動準備
各色顏料、牙刷、梳子、小毛巾、圍裙、棉花棒、水果模板、課件
活動過程
（壹）創設農夫果園的情境，講解刷畫技巧。
1.“小果農們，歡迎來到農夫果園，下面我將帶妳們參觀壹下我們的果園。妳們看到什麽樣的蘋果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠蘿）？”引發幼兒對水果的經驗的再現。
2.“秋天是收獲的季節，為了慶祝豐收，果園準備辦壹個水果化裝舞會，需要妳們來幫忙給水果寶寶們化妝，妳們看，已經有壹些水果寶寶打扮好了，妳們知不知道他們是用什麽化的妝呀？那怎麽用牙刷和梳子給水果寶寶化妝呀？咱們壹起來試試吧！”講解刷畫的方法和重難點。（牙刷蘸顏色的時候要稍稍甩壹下，刷的時候梳子要和畫紙離得近壹點，刷的時候小手要用點力氣，還可以用棉花棒蘸色給水果寶寶添畫表情。）
3.提出作畫要求：用完物品要擺整齊，保持桌面衛生，小手弄臟了要用毛巾擦幹凈。
（二）幼兒大膽創作，教師巡回指導。
1.提醒幼兒註意保持畫面整潔，指導幼兒刷畫技巧。
2.及時發現幼兒的問題並提供相關建議，用言語引導、鼓勵幼兒獨立解決問題。
（三）展示作品，分享交流創作思路。
1.“小果農們，快來看看這些化妝後的水果寶寶多漂亮，妳們喜歡這上面哪個水果寶寶？誰來說說妳給水果寶寶化妝時都是怎麽做的？”根據幼兒的表述和出現的問題，提升總結刷畫技巧。
2.“小果農們都是會化妝的小魔法師，水果寶寶可喜歡妳們化的妝了，來，我們壹起和水果寶寶們參加化妝舞會吧。”
教材分析
中班幼兒對周圍的物品有了好奇心和求知欲。好看、好玩、有趣的物品不僅能激發幼兒的探究興趣，還是他們認識周圍世界的橋梁。本節活動力求引導幼兒運用不同的藝術形式感受生活中各種水果的獨特美，並大膽地運用自己的想象，表現對生活的認識和情感體驗，豐富幼兒的生活經驗。
反思
遊戲活動提高了幼兒動手操作能力、審美能力和美的表現力。在合作方面，幼兒通過小組合作，促進了協作能力的發展；通過玩色、配色、添畫，幼兒的審美能力也得到提高。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養，而且能夠促進消化。
幼兒園中班美術教案《水果》4活動目標：
1、充分發揮想象，大膽畫出各種水果造型，並進行表述。
2、體驗想象畫創作帶來的樂趣。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已學過水果變變變的遊戲。
2、ppt課件、背景音樂。
幼兒繪畫工具、各種水果卡片各壹張。活動過程：
壹、遊戲導入，激發興趣。
1、玩水果遊戲：水果香、水果甜，壹個水果變變變．．．．．水果香、水果甜，兩個水果變變變．．．．．
二、觀看各種水果變成的造型。
1、談話引出幫水果寶寶設計造型提問：請幼兒說說幫水果寶寶設計怎樣的造型參加化妝舞會。
2、魔法公主變造型
（1）看課件，聽故事。
師：小朋友們可真能幹，聽說森林裏的魔法公主也給水果寶寶們設計了壹些造型，我們來看壹看好不好？
（2）演示講解。
這個蘋果變出了眼睛、嘴巴，變成了蘋果娃娃。
這個蘋果上邊和下邊各變出了壹個長方形，又變出了壹些小須須，變成了小燈籠。
這是個桔子，它在壹個角上變出了兩個直角線，又變出了方向盤，在變出兩個圓形的輪子就變成了壹輛小汽車再加上幾節桔子車廂，又變成了壹列小火車。
這是個西瓜，在上面變出壹個三角形，象個屋頂，再變出門和窗，還有小煙囪，就變成了西瓜房子。
這是壹個香蕉，變出桅桿、紅旗，就變成了小香蕉船。
三、幼兒給水果寶寶變造型。
1、個別幼兒示範。
請壹位幼兒上來示範畫2、集體作畫。
教師提要求：
我們去請水果寶寶的時候要排好隊。
在畫時要保持畫面整潔。安靜。
畫好後回到原位坐好，選出壹幅妳最喜歡的畫。
幼兒作畫，教師指導。
（1）鼓勵幼兒大膽想象，把畫面畫滿，塗上好看的顏色。
（2）幫助能力弱的幼兒選擇水果進行想象，克服想象過程中的困難，完成作業，享受成功的快樂。
（3）及時表揚與眾不同，富有創造性的作品。
3、引導。
展示作品，請幼兒選出壹幅最喜歡的畫並說說喜歡它哪裏。教師對想象豐富構思奇特的作品給予表揚。
四、結束部分：
小朋友和水果寶寶壹起跳舞。
幼兒園中班美術教案《水果》5活動目標：
1、通過觀察了解蘋果、梨、香蕉等水果的外形特點，理解各種水果之間的重疊關系。
2、運用繪畫表現觀察到的水果，並嘗試表現各種水果重疊的關系。
3、能理解底色，會註意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動準備：
1、蘋果、梨、香蕉、柿子、石榴等水果實物。
2、課件PPT壹藍水果。
3、繪畫好籃子的圖畫紙壹張、蠟筆、勾線筆人手壹份。
活動過程：
壹、談話導入主題。
師：妳們知道秋天有哪些水果?
二、觀察討論，了解水果的外形及其重疊的關系。
1、教師出示水果實物，請幼兒觀察外形特點。
2、再次觀察，發現水果之間重疊的關系。
(1)看看這些水果哪個最大?哪個最小?
(2)看壹看，想壹想老師是怎麽放這些水果的?哪個在前面哪個在後面?妳們覺得這樣放好看嗎?為什麽好看?
三、學習繪畫壹籃水果。
1、教師示範繪畫。
2、教師介紹繪畫要求。
(1)先畫在前面的水果，再畫後面的水果，依次由近到遠。後面的水果壹部分看不到的就不用畫，從看得到的地方開始畫。
(2)畫好水果外形後再塗色。
(3)塗色的時候註意從左往右塗。
3、幼兒繪畫，教師指導。
(1)提醒幼兒要把水果畫在籃子裏，先畫前面的水果，後面看不到的部分不用畫。
(2)指導幼兒畫出水果的外形特征。
(3)提醒幼兒認真仔細塗色，保持畫面幹凈、整潔。
(4)幫助個別能力弱的幼兒進行繪畫。
四、欣賞、講評。
1、請幼兒展示自己的作品。
2、交流、講評。
師：妳們喜歡哪壹幅作品?為什麽?
3、教師根據幼兒的介紹進行總結。
幼兒園中班美術教案《水果》6目標：
1、嘗試用多種材料裝飾水果，感受作品的美感。
2、與同伴友好合作、***同解決問題，體驗快樂和成功感。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
準備：水果，多種裝飾材料（軟管、 紙杯、塑料瓶、彩帶、絲帶……）
過程：
壹、欣賞作品、講講議議：
1、出示部分幼兒於家長壹起制作的水果娃娃。
請這些幼兒介紹壹下如何做的？用的什麽材料？
2、啟發思考：我們還可以用哪些材料來打扮水果娃娃？
二、幼兒操作：
1、找個好朋友壹起打扮。
2、重點觀察：幼兒使用材料情況？
遇到困難如何解決的？
三、交流分享：
1、妳的水果娃娃是用什麽材料打扮的？怎麽制成的？
（請幾組較有特點的孩子介紹）
教學反思
今天，幼兒在不斷嘗試和幫助下，掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現手法，使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示範讓幼兒學的直觀易於掌握。今天孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今後在這樣的細節方面我會多加註意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環節上，因為剛入學的幼兒的語言表達能力的`有限沒能把自己想說的說完整，今後的美術教學我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創造能力。
幼兒園中班美術教案《水果》7活動目標：
1、學習用水果拼出人物或動物的五官。
2、學會根據五官的特征，選擇大小，形狀各壹的水果進行臉譜創作活動。
3、樂意動手操作，能夠發揮創造力。
活動準備： 各種水果，幼兒用書
活動過程：
1、欣賞幼兒用書上面的水果臉譜，了解制作方法，引起幼兒對水果裝飾活動的興趣。
引導幼兒觀察水果臉譜說說：這個水果臉譜是用什麽水果拼成的？
2、講解制作水果臉譜的重點和難點。
教師：如果請妳做臉譜，妳想用什麽水果做臉譜呢？啟發幼兒根據五官的特征選擇水果。並進壹步引導幼兒觀察水果臉譜，大膽運用各種水果臉譜。幼兒創作活動。
3、引導幼兒觀察桌子上盤子裏各種各樣的水果，以及面包。
說說：盤子裏有哪些水果和食物？啟發幼兒用面包片做臉，鼓勵幼兒根據水果外形的特點，大膽地想象制作和別人不壹樣的水果臉譜，發展幼兒的想象力和創造力。
4、舉辦水果臉譜展覽。
幼兒相互欣賞水果臉譜，交流制作經驗，教師給幼兒制作的水果臉譜拍照，教師進行簡單評價，對有創新的作品給予表揚和肯定。
幼兒品嘗水果臉譜，享受品嘗食物的快樂。 在活動開始時，我以魔術師的身份出現，並準備了壹根魔法棒為道具。孩子們見了，興趣壹下子就高漲了起來。註意力也很容易馬上集中；為下面的活動作好了準備。同時，我讓孩子欣賞電腦裏的作品圖,讓幼兒能更清楚地看到作品。時刻都能牢牢地抓住孩子們的眼球。能充分調動孩子們的活動興趣及活動的積極性。
活動反思：
本活動是以幼兒常見的食物——水果為主要活動對象，可以說是幼兒喜歡樂見的。水果及其鮮艷的顏色，可愛的外型、甜美的味道深受孩子們的喜愛。本次活動以各種水果為原材料來替代五官進行創作臉譜的造型；比較新穎！能充分調動幼兒的感觀！激發幼兒的興趣，同時也能讓幼兒充分展開想象，大膽創作豐富的想象力和思維的協調能力！在整個活動環節中，幼兒從魔術——欣賞——動手操作——講評——品嘗；幼兒學習興趣高漲；善於動手、動腦，氛圍十分地融合；達到了很好的教學效果。
幼兒園中班美術教案《水果》8活動目標：
1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的，並且有前面和後面的區別，能在集體面前清楚的表達自己的意思。
2、能夠畫出兩種水果的遮擋關系
3、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。
4、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。
5、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備：
1、水果和梨的模板若幹、相關的課件PPT壹套。
2、課前將模板藏於作業紙下。
活動過程：
壹、從遊戲導入，引出水果
二、觀看PPT，理解遮擋的部分看不見
1、看照片1，討論出擋住的部分是看不見的
2、看照片2，從眾多的水果中找出前與後,進壹步理解遮擋部分是看不見得
3、觀看示範繪畫，了解繪畫方法
4、講解錯誤圖畫，強調繪畫要求
三、小朋友嘗試繪畫，教師個別指導
四、點評作業
五、拓展練習
教學反思：
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅動下進行學習。
水果是小朋友熟悉並且喜歡的食物，水果不但營養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果，整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時，幼兒在活動中的積極性被調動起來了，活動的秩序也存在了壹定的不穩定性。在這個活動的進行中，我也出現了這個問題。
另外，這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道，讓幼兒嘗嘗水果，這些環節都要保育老師的密切配合，活動中教師應出示壹個水果，請幼兒介紹完之後，讓他們對果肉進行猜測，之後就該切開水果看看裏面的果肉，然後嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環節相交叉的形式可能使幼兒註意力分散，很難控制教學活動的紀律。因此請了壹位幼兒上來嘗，之後告訴幼兒什麽味道，幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束後再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環節可能和剛才的猜味道環節又銜接不夠連貫，難以調動幼兒的回憶。
所以覺得這個活動要上下來容易，但是要上好還要考慮很多的環節連貫性。