師德師風比賽演講稿
師德師風比賽演講稿範文（通用5篇）
演講稿是在壹定的場合，面對壹定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。在快速變化和不斷變革的新時代，我們可以使用演講稿的機會越來越多，那要怎麽寫好演講稿呢？下面是我為大家整理的師德師風比賽演講稿範文（通用5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師德師風比賽演講稿1
各位領導，各位老師：
大家好，這天我演講的題目是《堅持愛》！
回想當初，我們滿懷熱情，選取了這“太陽底下最光輝的職業”。年少輕狂，意氣風發，立誌耕耘花園，培育花朵。能夠說，走上講臺的我們都以前有壹番壯誌宏圖，想透過自我的拼搏成為壹位名師，或者成為壹名管理者，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯誌消失了，原先現實和自我的理想差距如此遙遠。
我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎裏，埋沒在備課和開會裏，惱怒在差生的作業裏，郁悶在學生的課堂表現裏，感傷在對牛彈琴的傳授裏，驚訝無奈在學生的成績裏……
年輕老師抱怨機遇不佳，評優無望，評職無期。骨幹教師抱怨回報太少，認可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的壹個詞就是——累！
無數次我們自問：就這樣沈淪了嗎？就這樣放下了嗎？就這樣被打敗了嗎？不，這只是我們壹時的迷失，是重壓下“口是心非”的發泄：有人天天喊“累死了。”結果她壹有時間就生龍活虎地在給學生輔導；有人說：“不管了，什麽也教不會”，結果他連學生的家庭作業也壹頁頁的批改著；有的人孩子生病了，堅持上課，等周末回家才帶著歉意照看兩天；有的人，父母有病，也不能時時床前盡孝；有的人，壹心為了學生，甚至無暇顧及自我孩子；有的人幾十年如壹日，最早來校，最晚離校，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈。
這是什麽？這就我們教師的師德，就是對學生充滿職責的愛，就是對工作的執著，就是在平凡的日子裏日復壹日的堅持！
應對學生，身為人師的這顆心告訴我們：堅持，不要放下！每壹朵花都有盛開的理由，每壹顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。堅持，用自我的人格魅力取得學生的信任，激起他們的情感浪花，塑造他們高貴的靈魂。
應對社會，當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們仍選取堅持，堅持捍衛教育這片凈土，堅守：“教師”這個字眼的神聖，因為生命的好處遠不止功利。
應對我們學校的現狀，我們選取堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表；堅持學習，堅持改革，這是時代的召喚，更是我們每壹位教師義不容辭的使命。
在我身邊，有我親愛的同事，妳們兢兢業業、無私奉獻，高尚的師德築起了壹座座榜樣的豐碑！
教育，這是我們選取的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的未知。從現實出發，縱然會歷經坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們必須會堅守心靈家園，走向未來，走向完美！
為了我校的未來，我們就應堅持理想，進壹步提高思想覺悟，珍惜從教的時光，以“教書育人”為己任，愛崗敬業，用高尚的師德鑄就我們新的師魂！
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風比賽演講稿2尊敬的各位領導、評委、老師們：
大家好！
我是壩盤中學教師：胡軒，今天我演講的題目是：《師德師風伴我行》。
如果說，教育是太陽底下最光輝的事業，那麽師德是教育的光輝；如果說，教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學的攀登者以無窮幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸。 也許大家都有與我類似的經歷和感受：當我們精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識時，卻發現他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入的對他們動之以情、曉之以理時，卻發現這些調皮的孩子依然我行我素；曾經，我的心壹點點冷卻下去，甚至有說不出的苦惱。但與此同時，這些孩子又能表現出讓人欲罷不能的欣慰和感動。他們的壹點壹滴的成長和進步，都是對我最大的鼓勵和獎賞。
光陰荏苒、歲月如梭，轉眼間我到壩盤中學任教已經有十個年頭了。作為壹名年輕的教師，在這個物欲橫飛的年代，我曾經失望過，也迷失過，但是，我卻深深明白，我是壹名教師，壹個合格的教師。我甘願守住壹方凈土，安於三尺講臺，用愛寫好“師德”，用心傳遞“師風”。
教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是壹種發自靈魂的芬芳，壹種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成壹團幸福，緊緊裹住妳的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。
“三尺講臺通天下，壹支粉筆譜春秋”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，壹行行詩句，正是我們教師的寫照，它們時刻激勵著我：做壹名合格的人民教師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！最後，我想用壹句美麗的詩句結束自己的演講：“我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！”
我的演講完畢，謝謝大家！
師德師風比賽演講稿3尊敬的各位領導、老師：
有壹種愛叫做博愛，有壹種關懷叫做無私，有壹種職業叫做老師。
小時候，唱著《我愛米蘭》，看著老師的眼神叫做崇拜；現在，耳畔回想著《長大後我就成了妳》的音符，心裏的壹種期待叫做守望。
歷經四年麓山腳下的求學，如蝴蝶沖破蛹床般，我由學生變成了壹名老師。回首自己的人生歷程，我想起了從師道路上對我影響最大的壹個人。他就是感動中國的十大人物之壹——徐本禹。
“我願做壹滴水/我知道我很微小/當愛的陽光照射到我身上的時候/願意無保留地反射給別人。”
這是徐本禹日記當中的話，讀大學的時候，為了追尋徐本禹的足跡，我參加了學校的壹個以支教大學生為主題的西部調研活動。在甘肅政法大學，我們采訪了來自全國各地的支教大學生們，這壹路，我的心裏充滿著感動。
記得采訪的時候有壹位誌願者說“我知道自己可以給他們的很有限，但是至少我知道，我可以給他們希望。”播種希望，這不正是人們希望我們去做的嗎？
很多誌願者們都說，選擇來到西部，不是為了錢，也不是為了利，而是為了實現自己的社會價值，讓自己做壹件值得自己壹輩子驕傲的事情。
回首自己的西部之旅，就像壹次靈魂的洗禮，我常常想，要是每壹個人都能像支援西部教育的誌願者壹樣，對教育事業有那樣的壹種熱忱，對孩子有那壹份執著的關愛和感動，那麽就不會出現永州壹名老師在課堂上毆打學生，將學生拋出窗外的駭人事件，就不會存在對工作的抱怨，就不會出現家長對老師的不滿，那麽，老師也真正算得上是陽光底下最光輝的職業了。
今天的我，成為了壹名光榮的人民教師，我常常問自己，我是不是也像徐本禹他們壹樣地在無私地奉獻著自己。我知道，老師將是我畢生的.職業，而成就為壹名優秀的人民教師，將是我畢生的追求。
從我第壹天來到雅禮中學寄宿部到現在也快兩個月了，五十多個日日夜夜，卻成為了我人生中最豐富的壹段記憶。我熱愛著這壹個職業，熱愛著與我朝夕相處的孩子，伴隨著他們的成長與成熟，我也在成長著。
於是有了很多的第壹次，第壹次和學生們壹起在烈日下軍訓，壹起站軍姿，壹起體會汗流浹背；第壹次走進課堂，歷史傳說的神奇讓孩子們歡呼雀躍；第壹次過教師節，學生的賀卡和祝福讓我整整激動了壹個星期；我也第壹次品位到了育人的艱辛，第壹次在悄然無聲中體驗到了大愛的永恒。
雨果曾說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身於燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光裏,我將找到清澈如山泉的真,善,美。老師們，讓我們壹起來珍惜這個崇高的機會吧，大愛無聲，讓我們用行動將大愛播種到每壹個學生的心靈深處，讓關愛成為壹種習慣，讓無私成為壹種享受，讓工作成為壹種幸福。
追求永無止境,奮鬥永無窮期。教育之路，任重而道遠，既然選擇遠方，就讓我們風雨兼程！
謝謝！
師德師風比賽演講稿4各位領導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《責任鑄師魂，愛心揚師風》
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為壹名教師，我們教育學生的第壹目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做壹名好教師”這壹問題有深刻的認識，對教師這壹職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是壹個良心活！”這句話壹針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每壹位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺；師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭壹樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講臺堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是妳們的關鍵時刻，我不能放下妳們不管，等妳們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了！”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎？
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響；有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事；學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每壹位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系到學生素質的培養。學高為師，身正為範，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每壹位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣壹句話：“妳的教鞭下有瓦特，妳的冷眼裏有牛頓，妳的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有壹天，陶先生看到壹位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了壹下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出壹塊糖遞給他：“這是獎勵妳的，因為妳比我按時來了。”接著又掏出壹塊糖給男生，“這也是獎勵妳的，我不讓妳打人，妳立刻住手了，說明妳很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，妳打同學是因為他欺負女同學，說明妳有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“妳已認錯，再獎妳壹塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣壹個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可贊揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是壹個原因。
我們說，師德師風既是壹個學校辦學實力和辦學水平的重要標誌，也決定著學校的學風和校風。學校發展以教師為本，教師素質以師德為先。在我校爭創國內壹流地方性理工大學的征途中，壹流的師德師風必將反映著我校的精神風貌和人文風格，更是哈理工辦學質量和效益的競爭力所在。我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業、辛勤耕耘、前赴後繼、無私奉獻，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學評估優秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖！
讓我們***同肩負起國家和人民賦予我們的責任，以良好的師德擎起教育的藍天！
謝謝大家！
師德師風比賽演講稿5尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
我是來自音樂舞蹈學院的王菊，今天我演講的題目是《愛在音樂，愛在講臺》。
回首職業經歷，我與音樂，與教師，結緣已久，好似命中註定。
是職業的認同，我選擇當老師；
對學生的熱愛，我喜歡當老師；
是使命的驅使，我堅持當老師；
是校園的寧靜，我甘願當老師。
古人雲：“樂者，德之華也。”音樂自古就被視為德之光華，在傳統禮樂文化體系中占有舉足輕重的地位。我國歷史悠久的民族音樂，更是在塑造民族性格中發揮了巨大作用。因此，我愛音樂，不僅愛它動人的旋律，深邃的意境，也愛其蘊含的哲理，和啟迪靈魂、美化生活、教化天下的藝術功能。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”壹個優秀的教師，不僅要學問精通，還必須是道德的楷模。所謂“學高為師,身正為範”、“學為人師、行為世範”,是對教師價值由衷的贊美,更是深沈的希望。因此，人們把教師比作紅燭，比作園丁，比作人類靈魂的工程師。我愛教師，不僅愛其職業的光環，崇高的地位，更愛其神聖的使命，肩上的責任。
我願意奉獻，用知識和心血去澆灌初開的花朵，我壹定堅持，用責任和使命去培養民族的脊梁。
音樂舞蹈學院成立兩年來，得到學校各級領導的關心和幫助！為了迎接學生的到來，全院教師齊心協力，兢兢業業，未雨綢繆，精益求精，做好全方位的準備。兩年的期盼，兩年的準備，兩年的等待，兩年的守候，我們終於迎來了第壹屆學生，該我們上場了！
我們將撥動琴弦，奏響音符，隨著動人的音樂和年輕的心壹起舞蹈。得意時，用音樂渲染他們成功的喜悅；失意時，用音樂幫助他們找回迷失的自我；艱難處，用音樂激發他們奮發向上的鬥誌；寂寞時，用音樂撫慰他們孤獨仿徨的心靈。
我熱愛，所以選擇了音樂。熱愛是心中湧動的追求，而不只是演說中的自白。因為熱愛，我選擇在跳動的琴弦上演奏催人奮進的生命樂章。
我熱愛，所以執著於講臺。執著面對的是艱巨而漫長的“育人之旅”，而不只是鳥語花香的校園風景。因為熱愛，我將在三尺講臺演繹智慧世界，鋪就學生的錦繡前程！
最後，我想用壹幅對聯來勉勵自己：
樹人樹德樹春蠶誌向，誌在教書育人，竭盡平生鋪錦繡；
修業修心修紅燭精神，精於篤學敬業，燃燒自己獻光明。
謝謝大家!
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