蘭天洋的教學
讓學生迅速掌握真生咽音真的假聲機能，無痕銜接成整體的歌唱發音機能,迅速獲得高音！
蘭天洋老師以研究流行聲樂教學為主，多年來，他壹直致力於中國流行聲樂在中文發音咬字的基礎上達到國際化標準的研究，參閱了海量中外聲樂典籍和著作，使得其流行聲樂基礎性教學和技巧技術性教學方法具有可持續性和科學性，並堅持認為聲樂之路任重道遠，堅持稱自己還在學習和研究的路上，而在外人看來，蘭天洋老師已經是全球華人領域最具影響力的流行聲樂教育家。通過蘭天洋老師多年來在舞臺表演（早期的小劇場演出，二炮文工團演出，樂隊演出，電視臺直播演出，以及國際演唱大賽演出）、各種大型選秀擔任評委及音樂（包括聲樂及現場樂隊）總監、以及多部大型音樂劇聲樂導演的實踐，蘭天洋老師不僅在聲樂的專業實踐及舞臺表演方面有著全面體驗，更對整個音樂行業產業鏈的脈絡以及發展方向有著自己獨特的眼光和嗅覺，也是這全方位的體驗及滲入，使得蘭天洋老師的教學更加壹針見血，行之有效，這也是蘭天洋老師與很多國內流行聲樂教師缺乏專業性缺乏實踐缺乏與學生多方位磨合“閉門造車”的區別之所在。蘭天洋老師也堅持認為，音樂是應當源自心靈與抵達心靈的，也正是由於從表演者到評委到自認為的“教書匠”這些不同角色的體驗中，他不僅重視學生的科學發聲，也壹直在致力於讓學生的演唱更加能深入人心。雖然盛傳蘭天洋老師教學極其嚴厲，但也許正是因為這種嚴謹治學的態度，學生們口口相傳，“學流唱，找天洋”的口號也就不脛而走……很多高校音樂系的學生壹有進京進修的機會，就會通過各種渠道希望能成為蘭天洋老師的弟子，也有越來越多國內外的歌手及藝人來到北京後都會被前輩歌手或經紀人、制片人、導演等推薦去拜見這位中國最著名的流行聲樂老師。 蘭天洋老師通過多年的科學研究和聲樂教學實踐，不僅改善了壹些發生器官的疾病和功能障礙，同時也在壹下壹些方面做出了巨大的貢獻。
1、有很多從國外學完回中國的歌手，英文歌唱的很棒，但中文歌曲演唱水平壹般，甚至很糟糕。原因很簡單，英文和中文的咬字狀態不壹樣。大家都知道中文因為發音咬字語法等原因，公認為是世界上最難學的語言之壹，同樣的，在聲樂的研究中，中文歌曲的咬字發音，同樣也是世界上最難學的歌曲語種之壹。
就此情況，蘭老師通過自己不斷的研究，利用歐美流行關閉演唱技術結合中國的咬字和發聲特點，再結合多年的教學及演出經驗，摸索出了壹套適合中國人發聲的完整和科學系統的流行聲樂理論，使得這個問題迎刃而解。從而形成了具有國際水準的屬於中國人的教學方法。
2、讓學生在流行演唱學習中，迅速掌握真聲咽音真的假聲機能，無痕銜接成整體的歌唱發音機能,迅速獲得高音！這種發聲音色通過現場話筒傳出後具有：1）、流暢的聲音線條感，高中低整個聲區的聲音像線壹樣連貫；2）、聲音金屬質感很強，通過話筒傳聲後就是很小的聲音也能輕松的送到聽者耳朵裏；3）、中低音渾厚具有很強的磁性，通過話筒傳聲後的中低音有種低音音箱傳出的那種渾厚聲效；4）、高音像真聲無換聲點感，具有很強的張力和爆發力；
3、不但把正確的流行演唱方法教授給學生，自己又可以給學生做出正確的發聲示範，讓學生更能迅速把握好聲音狀態，進步更快；
4、利用自己多年的舞臺演出經驗、做評委經驗、做歌唱選秀音樂總監經驗，以及教授學生參加各大歌唱選秀比賽與選手之間的強烈競爭經驗中打磨創造出來的。積累了很多老師所無法掌握的豐富的教學經驗和豐富的實戰經驗。
5、教授學生在舞臺上怎樣用良好的聲音和形體去打動觀眾，讓學生不會為歌手演唱高音擔心，讓觀眾在聽覺和視覺上是壹種享受。
有國外留學學生跟蘭老師學完後說：“外國的老師教的再好，中文歌曲，還是由中國人來教會更好。雖然蘭老師壹直謙遜地從各種典籍以及各類實踐及交流中汲取養分，十年如壹日，從未停止過進壹步的研究，但在中文咬字發音方面，壹直認為這當屬中國聲樂教育屆的責任，也是國外老師極難掌握和從事教學的。因為他把世界聲樂界很難攻克的中文咬字發音與歐美關閉甚至中國戲曲的演唱技巧進行了綜合深入的研究，形成了自己獨有的壹套具有針對性和代表性的方法。通過實踐發現，學生們的中文歌唱的自信了、遊刃有余了，再唱英文歌的時候也變得更加輕松自然，並有學員笑言也聽過Michael Jackson的老師Seth Riggs的課程，但在中文歌曲的處理和演唱方面，蘭老師才是真正的國際大師，於是海歸學生們也稱之為不會說英文的“國際流行聲樂大師”。
雖然蘭天洋老師對學生的學習申請審核已變得嚴格，但自己坦言還是希望能夠在有限的時間把自己更多的研究內容與學生們分享。為了讓廣大熱愛流行音樂的群眾提高對流行音樂特別是流行聲樂的基礎認知，蘭老師也受邀參加了各地大學及官方組織機構組織的流行唱法普及型講座，也隨同翻譯前往韓國美國等地進行為流行唱法的指導以及學術交流，蘭天洋老師也表示”很樂意接受這種邀請，即使是公益性質的，這是身為教書匠的壹種社會責任感，很希望為流行音樂文化的推廣和傳播作出自己的貢獻“。