讀《三字經》有感

讀《三字經》有感熱

　當認真看完壹本名著後，妳有什麽總結呢？這時候，最關鍵的讀後感怎麽能落下！到底應如何寫讀後感呢？下面是我幫大家整理的讀《三字經》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　有壹本書，它深深影響了我，讓我從壹個懵懂的小孩轉變成壹名有知識、有思想的小學生。那本書就是——三字經。

　"人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。"別看這就短短的幾句話，卻蘊含著深刻的道理。它的意思是：人剛生下來都很善良，天賦也相近，只是後來個人所處的環境和所受的教育不同，才會使習性的差距變大，如果對孩子不嚴加管教，孩子就會不再善良了。媽媽就曾經給我講過與這個有關的故事。

　故事情節大概是這樣的：有壹個孩子，長得很可愛，媽媽總喜歡把他抱到鄰居家去玩。而有壹次，他無意中把鄰居家的壹根繡花針帶回了自家，讀後感《讀三字經有感》。媽媽看了，說： "孩子，妳真聰明，還知道把這個拿回來"孩子聽了，很高興。於是，他就養成了拿別人東西的習慣。長大後他成了壹個小偷，還犯了大案，就要被處死。而在執行的前壹天，小偷要求再見母親壹面，母親淚流滿面地跑過來，小偷說要親壹下母親，母親同意了。小偷湊上去，然後壹口把母親的耳朵咬了下來，母親罵她不孝，他卻說："媽媽，當我第壹次拿別人家裏繡花針的時候，妳能告訴我那樣做是不對的，今天，我就不會走到這個地步。媽媽，我恨妳！"

　我們小孩的本性都是善良的，但是，如果我們沒有接受家長和老師好的引導，就有可能走上歪路，變成壹個對社會有害的人。這就是三字經要告訴我們的道理，同學們要謹記啊！

　今年暑假，媽媽指導我背誦《三字經》，還給我講了裏面的故事。讀完《三字經》，我明白了許多做人的道理，其中，孝順是我最大的收獲。

　在這本書裏，有“香九齡，能溫席；孝於親，所當執”，它講的是東漢時期，有個小女孩叫黃香，她九歲就幫父母溫席，讓他們能睡得好。還有“首孝悌，次見聞”，說得是壹個人首先要孝順父母、尊敬兄長，其次才是擴大自己的見聞。

　以前，有時候我喜歡在父母面前生氣，做什麽事都喜歡依賴父母。自從讀了《三字經》以後，我下定決心做壹個孝順的孩子。爸爸媽媽工作那麽辛苦，還要輔導我的學習，我又怎麽不為他們多想想呢？於是，我就開始學著做壹些力所能及的事情，比如自己洗澡，倒垃圾，掃地等等。有時候，我看媽媽改作業辛苦了，就幫媽媽倒杯水，媽媽可開心了，我也很高興！

　今後，我要繼續做壹個孝順的孩子！

　朋友們，妳們聽過“三百千”嗎？它是三本中華第壹啟蒙讀物，分別是：《三字經》、《百家姓》、《千字文》。而《三字經》又位居其首，自然是最重要的了。令人發笑的是我第壹次見識這本偉大的書，既不是在學校，也不是在家裏，而是在暑假的英語夏令營中接觸的。老師告訴我們《三字經》是我國古代歷史文化送給每個中國人的遺產。它短小的篇幅，蘊含著許多深刻的道理，膾炙人口、廣為流傳。它深深地吸引了廣大人民，這不止是因為它有生動有趣的人物歷史故事，還有它本身富有的內涵。三字壹句，兩字壹韻，四句壹組。讀起來瑯瑯上口。 它的詞藻樸實無華，並能夠深入淺出地了解到我國的歷史、文化和禮儀。

　在文學講座課上，我們拜讀了這篇文章。我對其中壹些句子的印象特別深刻，比如說 “首孝弟，次見聞。”，它的意思是: 壹個人首先要學的是孝敬父母和兄弟友愛的道理，接下來是學習看到和聽到的知識。我認為，智商很重要，情商更重要。 孝敬父母，友愛兄弟是做人的基礎，否則，妳就不是壹個大寫的人，而是壹個外表是人，內心冷酷的冷血動物。還有像“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”包含的意義是：玉不打磨雕刻，不會成為精美的玉器；人若是不學習，就不懂得禮儀，不能成才。我想壹個人的成才之路就像雕刻玉器壹樣，玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別，人也是壹樣，只有經過刻苦磨練才能成為壹個有用的人。“蠶吐絲，蜂釀蜜，人不學，不如物。”在告訴我們蠶吐絲來供我們做衣料，蜜蜂可以釀制蜂蜜，給人們吃。而人要是不懂得學習，以自己的知識來體現自己的價值，那就連小動物也不如了。

　《三字經》告訴我們人類只有認識世界，才能改造世界。世界太大了。天空中的星辰和風、雷、雨、電，大地的山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚,而人又是萬物之靈。只有不斷學習，才能運用掌握的知識去改造這個世界。人類只有通過不斷的學習，才能掌握前人留下來的知識，並以此來開拓更深、更廣泛的知識領域，不斷地改善人類自身的生存和生活環境。《三字經》讓我懂得了為人處事的道理,了解了中華五千年的歷史與濃郁的文化底韻.在同時也讓我結識了五千年來的名人。《三字經》包羅萬象,真不愧為中華兒童第壹啟蒙讀物!

　朋友們，如果妳還沒有拜讀過這本著作的話，趕快到書店解解眼饞吧!

　三字經是壹部流傳甚廣、家喻戶曉的啟蒙讀物，他教育我們孝順父母、友愛兄弟、禮貌待人、勤奮好學，這些都是我們中華民族的傳統美德。最近我專心的讀了壹本書。

　我特別喜歡讀“孟母三遷”的故事。“昔孟母，擇鄰處。”講的是我國戰國時期著名的思想家孟軻，他很小的時候父親就去世了，家裏十分貧窮，但他的母親並沒有因此而放棄對他的教育。他們最初住在墳地旁邊，見多了出殯的，孟軻就模仿著做喪事，孟母擔心這樣下去會影響孟軻的學習，就搬到集市上，於壹家屠夫為鄰，可孟軻又模仿起殺牛宰羊來。為此，孟母又把家搬到學校附近。從此，孟軻就跟著私塾中的先生學習禮儀，學業不斷長進。孟母認為這裏的環境對兒子的成長有利，便長期定居下來。這說明環境對人的成長很重要，所謂“近朱者赤，近墨者黑”嘛。

　有了良好的環境，自身努力也很重要。

　“玉不琢，不成器。人不學，不知義。”我們這些小學生，猶如壹塊璞玉，玉不琢怎成器？我們應立鴻鵠之誌，刻苦學習，長大要做對國家對社會有用的人。

　三字經是讓我學到了許多做人的道理；懂得了許多知識。妳如果還沒有讀過這本三字經，我建議妳去讀壹讀，它壹定會給妳帶來無窮的收獲。

　“人之初，性本善。性相近，習相遠……”書房中傳出我朗朗的讀書聲。我正在讀壹本中華經典書籍——《三字經》呢。

　這個學期，學校開展了“經典誦讀”活動。教師向我們推薦了好多古今經典詩文，而我最喜歡讀的就是《三字經》。它是我國明清時期的兒童啟蒙課本，作者是宋代的王應麟。這本書***壹千多字，三字壹句，句句押韻，讀起來朗朗上口，很有節奏感，令我百讀不厭。

　我的這本《三字經》不僅僅有它的原文，並且還有註釋和相關的故事，圖文並茂，使我讀起來興趣盎然。

　讀《三字經》，讓我懂得謙讓、孝順是中華民族的傳統美德。“融四歲，能讓梨，弟於長，宜先知”是講孔融四歲就明白把大梨讓給哥哥;“香九齡，能溫席，孝於親，所當執”是講黃香九歲就明白用身體把被窩焐暖讓父親休息;“首孝弟，次見聞。知某數，識某文”是說人應當首先孝順父母，尊敬兄長，其次才是增長見識，學習知識。

　讀著這些資料，我不禁感到壹陣陣臉紅。我是爸爸媽媽的“掌上明珠”，只要我開口，要什麽就有什麽，真可謂“衣來伸手，飯來張口”。我壹向以為父母為我所做的壹切都是應當的，從來沒有想到為他們做些什麽。每當學習不順心的時候，甚至還會向父母亂發脾氣呢。和孔融、黃香相比，我真是無地自容呀。今後，我要改變自我，多體諒爸爸媽媽，多為他們著想，盡量讓他們少為我操心。

　讀《三字經》，我還懂得了許多學習和做人的道理。“幼不學，老何為”警示我小時候要用功讀書;“玉不琢，不成器”告誡我人不經過鍛煉是不會成才的;“勤有功，戲無益”告訴我凡是勤奮上進的人，都會有好的收獲，只顧貪玩，浪費了大好時光的人是必須會後悔的;“頭懸梁，錐刺股”提醒我學習時必須要全神貫註;“昔仲尼，師項橐”告訴我學習應當不恥下問……

　《三字經》的資料包羅萬象，為我們講道德，論古今，有名人英雄，有歷史戰爭，有學習方法，有自然規律……它是古人智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典!

　徜徉在這樣的經典詩文中，我的心靈受到壹次次洗滌。在這些精練短小的語句中，蘊含著人生的哲理，讓我明辨是非，學會感恩，懂得做人的道理……閱讀者，收獲著，我樂此不疲。

　今年暑假裏，學校裏布置了壹樣特殊的作業，讓大家背誦《三字經》，這是我第壹次接觸。《三字經》資料十分豐富，並且能瑯瑯上口，象兒歌似的，十分趣味，又能啟迪心智，我被《三字經》這博大精深文字深深的吸引了。

　《三字經》包含多方面的知識，如歷史故事、古今賢文、人生哲理等，《三字經》是壹篇有勸學的，有講道德的，有講做人的等等。它是每三個字壹句、四句壹組的詩歌，每壹句所表達的意思都不相同，雖然僅有三個字，含意深刻，簡潔明了，能讓我們壹讀就懂。我讀《三字經》後，覺得它對我幫忙很大，它不僅僅讓我懂得了許多人生哲理，明白珍惜時間，講禮貌懂禮貌，讓我在少年期走正確的成長道路。同時還使我的知識面擴大，異常壹些歷史方面知識讓我懂得了許多。文中還有許多經典故事，如孔融讓梨，讓我回想起尊老愛幼的好精神。《三字經》中還有激勵我們學習的典故，如頭懸梁、錐刺股，講述壹個道理，壹個人僅有趁年輕的時候刻苦學習，才能長大成才，為國效力。從《三字經》中，我還明白了，壹個國家或壹個人，如不上進，則會後退，壹個君主不明智，將會成為昏君，最終使國家滅亡……

　《三字經》是古人成長過程中必不可少的壹本文學瑰寶，直到此刻也不失為壹本好書。《三字經》使我學到了許多做人的道理。

　"人之初，性本善······"相信所有人都耳熟能詳吧。這就是《三字經》。這本書讓我對中華民族上千年的燦爛文化有了嶄新的認識，為作者如此精湛的才藝而佩服；也信服於古代教師獨特得道的教育方法。

　中華民族自古就被稱作"禮儀之邦".古代人民壹直就有知書達理、尊老愛幼的傳統美德。每個人都應具有這樣的美德，這是最基本的。這些美德在孔融、黃香的身上得到了最完美的詮釋，我們都應該去學習。雖然這些都是小事，但是能反映出壹個的人品德是否高尚，修養是否得體。時代在發展，社會也在隨之發展著，但是腳步卻變得越來越快，絲毫不會停下來休息壹會或者放慢腳步，在這快節奏的生活中，便會忽略很多，例如友情甚至親情。尋找那丟失已久的親情是任何壹個遺失親情的人所應該做的，這起因便是源於人們內心對親情的渴望。壹個完整的大家庭，我們做子女就應該孝敬長輩，不僅僅是孝敬父母，爺爺奶奶、外公外婆我們都應該孝敬。這樣壹來，這個大家庭便充滿孝敬與感恩，為這個家庭增添了許多樂趣與溫暖。但是這種情況在現實生活中有麽？答案當然是肯定的。但是又能有多少呢？！估計扳著手都能點的清。現在許多家庭都只有壹個子女，父母大都數是很寵愛子女的，是的子女都養成了"唯我獨尊"的心理，讓他們懂得孝敬是十分重要的。

　《三字經》中也講到讀書。讀書使人明智，有壹句話說得好"書猶藥也，善讀之可以醫愚".許多人多讀書後不都成功了嗎？像歐陽修枕上讀書，馬上讀書，甚至是廁上讀書，使得他成為了唐宋八大家之壹。但是僅僅喜歡讀書也是不夠的，還要讀好書。作者在書中就提到了許多好書。好書能引領妳走向光明；反之，壞書則會讓妳陷入黑暗。讀好書還是壞書最終取決於自己。

　中華民子是個強大而繁榮的民族，我們身為炎黃子孫，就應該對中國的歷史有壹定的了解！《三字經》僅用簡短的語言講述了各個朝代的興衰。以史為鑒，可以避免許多不必要的錯誤，因為有時壹個小錯誤可能會帶來壹生的遺憾。

　這本書交給了我許多做人的道理，我們要擁有良書，擁有壹顆純潔的心靈。用自己最真實的內心去了解與理解別人，更加親近這個世界。

　她輕手輕腳走進了王奶奶家的陽臺，關上了陽臺的門，悄悄地洗起衣服來！

　直到上了小學，我才明白，原來下棋和學習壹樣需要不懈的努力。它們也幫助主人蕭蕭在下壹屆的書法大賽得了第壹名。忽然，它看見了壹座小涼亭；我傷心的差點要哭了。沒過多久，我們就看到了我們英俊的教官。

　書中那壹個個故事深深地感染了我，也給了我很大的啟發。前幾天，我剛好讀到了這幾句：“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”通過爸爸的講解，我知道了這幾句主要講晉朝時有個叫孫敬的人學習十分刻苦，為了防止晚上讀書打瞌睡，就將自己的頭發紮住，用繩子吊在屋梁上；而戰國時的蘇秦在讀書困倦時，則用錐子刺自己的大腿來提精神。

　他們都沒有老師的監督，卻能夠自覺主動地學習。看到這些，我想起自己每到周末在家的時候，爸爸媽媽不在身邊，我就總是想著看電視、玩電腦。跟古人刻苦學習的精神比起來，我覺得自己很不應該。“幼不學，老何為。

　”現在我們不知道努力學習，等到長大後，沒有知識和本領，還能有什麽作為呢？小故事、大道理。《三字經》，它教育我們孝敬父母、團結友愛、禮貌待人、勤奮好學，這些都是中華民族的傳統美德。讀了《三字經》後，我懂得了許多做人的道理。

　人剛生下來的時候原本都是善良的、好的。如果性格品質、行為習慣好的話大家都會接近妳和妳玩兒;如果行為習慣是壞的話，那麽大家就不會接近妳和妳玩兒。

　這就是我對‘人之初，性本善，性相近，習相遠。’的感悟。

　讀《三字經》有感

　今天我看了壹個動畫片的名字名字叫三字經裏的故事，故事講得是很久很久以前，有壹個人叫周楚，他原來沒有媽媽，而且他還壹直欺負別的小朋友。十年以後，別人稱她三惡之壹，於是周楚把其他兩惡都除掉了，皇上把他升為將軍，於是周楚好好的為人們幹事。

　人之初，性本善，告訴我們人本來都是善良的。

　《三字經》中的“蘇老泉，二十七。始發憤，讀書籍。”這個故事講的是唐宋八大家之壹的蘇洵，號大泉，小時候不想讀書，到了二十七歲的時候才開始下決心努力學習，後來成了大學問家。

　我讀了後，從心裏佩服這個有耐性有決心的蘇洵，從而想到我自己，像蘇老泉上了年紀，才後悔當初沒好好讀書，而我現在年紀輕輕，更應把握大好時光，發憤讀書，才不至於將來後悔，並學習蘇洵的耐性和決心，對我將有很大幫助。

　記得很小的時候，就會那句“人之初，性本善。性相近，習相遠，茍不教，性乃遷”並且總會以會背三字經而感到驕傲。時至今日，我成為壹名教師，重讀錢文忠先生的解讀《三字經》才發覺自己對三字經的內涵理解的太少、太膚淺。三字經用三大部分來告誡人們，如何學會生活，感受生活；如何學習，怎樣學習；如何做人，怎樣做人。作為壹名老師，我們的學生大多都會背三字經，可對其中的含義，學生就不壹定都明白了。在重讀此書後，我希望，我可以教給我的學生如何生活、如何學習、如何做人。讓學生除了對瑯瑯上口的三字經會背之外，還能真正的了解其含義。

　三字經中有許多小故事向我們闡述了豐富、深刻的人生哲理，有倡導尊師重教，寬厚待人的，有頌揚勤勞節儉，清正廉潔的，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的。有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵勤學，奮發圖強的。這些內容包括了我們生活的諸多方面，作為教師的我們在教學中重復利用經典詩文中的故事，來教育學生。還應該在金典詩文、典故的基礎上，予以拓展，結合學生的實際，結合現代生活的實際，去教育學生，去塑造他們的靈魂。為孩子的終身打下做人成才的良好基礎。

　“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”孟子的母親，曾三次搬家，是為了使孟子有個好的學習環境。壹次孟子逃學，孟母就隔斷織布機的布來教子。孟子所以能夠成為歷史上有名的大學問家，適合母親的嚴格教育分不開的，從這裏我們可以看到良好的環境對學生的.成長是多麽的重要。在教育過程中，作為教師，我們要積極為學生創作良好的學習氛圍。如在進行美術教學時，教師要教授與學生學習經驗密切聯系的教學環境。引起學生的學習興趣，讓學生自主運用生活經驗，體會學習的快樂，樹立學習的自信心。

　三字經裏有壹句“能溫席，小黃香，愛父母，意深長”其中提到的小黃香，是漢代壹位孝敬長輩，而留名千古的好兒童。小黃香不僅以孝心聞名，而且刻苦勤奮，博學多才。我們現在的孩子，就缺少這種精神。對學生進行愛的教育，可以說父母為養育自己的兒女，付出了畢生的心血，這種恩情比天高，比地厚。是世間最偉大的力量。教育學生學會愛自己的父母。只有愛自己的父母，才能愛他人，愛集體，長大才會愛社會，愛祖國。

　列寧說過榜樣的力量是無窮的，三字經中的榜樣比比皆是，“從溫習的黃香，到讓梨的孔融，從八旬梁瀚大廷奪魁，到天才少年祖塋”，從這些榜樣都十分明確的告誡我們，向他們學習，就能有所作為。我們要教育學生，把榜樣作為模仿的對象，壹榜樣的行為規範自己的行動舉止。

　家務事，願承擔，洗碗筷，掃庭院。

　我的爸爸媽媽都在深圳。家裏只有我和奶奶壹起生活。我從生下來就是奶奶帶我。其實我最愛的人是我奶奶。奶奶也最愛我。我五歲的時候，讀學前班。看見奶奶做家務事很累，我就要幫助奶奶做。可是奶奶不讓我做。有壹次，吃完飯，我壹定要洗碗，奶奶就讓我洗了。

　我搬來小凳子站在水池邊。學著奶奶的樣子，放壹些洗潔精，可是不小心放了很多，弄了壹水池的泡泡。奶奶看見了又氣又笑。

　我讀壹年級的時候就已經六歲了。壹個星期天我坐在沙發上看《貝貝熊》的故事書。奶奶就在打掃衛生。我看見奶奶累得滿頭大汗。我就說奶奶讓我來拖地吧！奶奶連聲說：“讓開！讓開！”

　我拿了壹張紙巾給奶奶擦汗。奶奶接過紙巾的時候，我就把奶奶手裏的拖把搶了過來。奶奶就到廚房做飯去了。

　過了壹會，奶奶從廚房裏出來，看見我把沙發移向前，把沙發後面的地板拖得幹幹凈凈。奶奶豎起大拇指，站到我的前面，大聲說：“我的孫孫長大啦！我的孫孫長大啦！”彎下腰來重重的親了我壹口。還誇獎我是壹個熱愛勞動的好孩子。

　去年寒假期間，老師要我讀。背《三字經》，我當時想：讀《三字經》幹什麽？又不好看。在媽媽的說服下，我極不情願地來到書店，隨手拿起壹本《三字經》認真地看了起來，誰知這本書的內容豐富多彩，讀起來朗朗上口，通俗易懂，容易記背。於是我便壹口氣看了兩個小時，直到肚子唱起了空城計，我才回家吃飯。從此以後，我放學回家看的書不再是漫畫。故事書。也不是作文，而是《三字經》。每天拿起它就津津有味的看起來。

　最近，我讀了《三字經》裏的：香九齡，能溫席。孝於親，所當執。的故事。主人公給我留下深刻的印象，故事講的是有壹個小女孩叫黃香，她9歲時母親去世了，於是黃香就開始幫爸爸做家務活，而且還很孝順。她為了照顧好父親，在炎熱的夏天，小黃香拿著扇子站在爸爸的床邊，先把枕頭。席子。扇的涼涼的，

　把蚊子轟得遠遠的，然後再請父親上床休息。在寒冷的冬天，黃香就每天把床鋪好，然後就自己鉆進去用體溫溫暖冰涼的被窩，再請父親上床睡覺。妳看她是多麽的董事啊！而我呢，這麽大了，還是衣來伸手，飯來張口的小公主。我和黃香比起來真是慚愧呀！

　讀了《三字經》這本書以後，讓我明白了：不僅要以優異的成績考上好的學校來報答父母，還要做個董事。孝順的好孩子。《三字經》不是壹本普通的書，它蘊藏著中國數千年的文明歷史和傳統倫理文化，塑造了華夏兒女獨特的民族精神；它讓我們受益匪淺，值得我們學習。

　這學期我讀了《三字經》，書中的許多故事讓我受益匪淺。在這些故事中，我深切地感受到中華民族傳統文化的源源流長。

　書中的每個故事、每壹句話都深深地吸引著我。“養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。玉不啄，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。”這是我閱讀《三字經》裏的壹句話。這幾句講得非常好，它告訴我壹個深刻的道理：如果管教孩子管教得不好，是父母的過錯。老師如果教書不嚴厲，那是老師的懶惰。小時候不學習，將來長大想學也不行了。所以我深深感受到：我壹定要更加努力學習，長大後回報自己的父母與老師。

　“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”講的是：從前，孟母為了給孟子創造壹個良好的成長環境，曾三次搬家。孟子不好好學習，孟母生氣地割斷織布的紗線，告訴他要好好學習。它使我想到了爸爸媽媽，他們也像孟母壹樣，為了我的學習更上壹層樓，又是給我買點讀機，又是給我買寫字桌。從前，我不理解爸爸媽媽的苦心，認為買給我的東西是理所當然的，所以也不知道珍惜，當我貪玩的時候，父母說壹下我，我還會不服氣，認為他們不該限制我的自由。學了《三字經》後，我終於明白父母為什麽這樣——是希望我好好學習，做壹個對社會有用的人。

　《三字經》不但是壹本書，還是古代人們智慧的結晶，是文學的寶藏，是永不褪色的經典。它濃縮了中華上下幾千年的歷史，壹個又壹個的故事，教會我們做人的道理；壹篇又壹篇的寓意吸引著大家。快和我壹起去讀這本好書吧。

　第壹次讀先生解讀的《三字經》，是在09年的早春。相對43集的節目容量，書薄得似乎有些離譜。隨手翻開壹章，讀起來倒也流暢。起身倒兩杯水的功夫，便已經讀到了“敬請期待下冊”的字樣。並沒怎麽在意，也就任書躺在地上不去理會，和《三字經》的第壹次親密接觸，結束的有些隨意了。

　從厚厚壹堆書中又翻出這本先生解讀的《三字經》，是在讀過之後的兩三周。那時的北京城依舊裹在層層疊疊的寒冷裏，偶爾會有陽光從偌大的玻璃窗外探進來。窩在床頭讀《芒果街上的小屋》：童年、老屋、浮雲、瘦樹、棄貓……忽然有些嫉妒起遙遠的墨西哥少年，可以伴著這樣美好溫暖的文字壹起長大。於是我又翻開《小王子》，企圖從中尋找些什麽作慰藉，但原本百看不厭的它，卻始終也沒能喚起心頭哪怕壹星半點的***鳴。而《三字經》的出場，像個適時的闖入者，更像是個歡快的吉普賽舞者，帶著我穿越了屏風相隔的回廊，走近那段有著番薯和麥芒味道的童年時光。

　帶著回溯童年時光的願望第二次翻開這本書，多了些謹慎的、厚重的儀式感：認認真真從序言開始，逐字逐句讀下去。從性本善到習禮儀，從說仁義到經子通，回憶壹點點暈染鋪展開來，小時候跟著媽媽壹起認字念書的快樂亦慢慢湧現。我知道這壹次，是太大的滿足了。

　正如《小王子》是寫給大人們看的童話壹樣，先生這本解讀《三字經》，於我更像是壹條通往童年的小路，崎嶇、且並不很明朗：荊棘叢生之後開闊的世界，像是在等待有心之人的壹步步試探和挖掘，而和多年前那個緊緊攥著布娃娃、羞澀的不知如何開口的自己相遇，更像是探險路上偶遇友善的陌生人，拍拍彼此的肩膀，再輕嘆壹聲，哈，原來妳也在這裏。

　我想所謂好書應該如此：看得到編者字斟句酌的用心，更有著壹條為讀到它的人提供的出口，那些因書而生的懷舊、快樂、激烈、震撼、憤怒、甚至只字片語的默契感，通通能由這樣壹個出口發散開去，像是壹次高強度運動後酣暢淋漓的快感，身體所有器官熱切的回應著，無數個新的自己被分裂出來，舊的自我亦在逐漸脫離……合上書的壹刻，仿若新生。

　而先生解讀的《三字經》正是這樣的書：讓妳無法不再生渴望重回童年的心，且不知不覺的蹲下來，和年少的自己說說話，然後滿足的離開。

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