小學二年級美術繪畫教案示例三篇
篇壹
教學目標
1、了解有關造型設計的知識，培養泥塑造型能力。
2、發揮想象力，用泥做壹個有人臉的小罐或杯子。
3、提高學生德望審美情趣，培養學生對美術的興趣。
教學重點
學習用泥塑的方法表現有人臉的器物。
教學難點
創造性地設計壹個有特點的人臉器物。
課前準備
橡皮泥(紙黏土)
教學過程
壹、導入：
妳見過特別漂亮或特別奇怪的杯子嗎?有人臉的器物介紹給大家聽聽。學生回答(略)
二、新授：
1、老師書上有兩種特別的器物，壹起來看壹看。打開書本，欣賞“大禾人面銅方
鼎”(商)和新石器時代的“人頭形器口彩陶瓶。”
提問：“這兩種古代器物有什麽特別之處?”“大禾人面銅方鼎”以人臉為裝飾
圖案;“人頭形器口彩陶瓶。”整體以人為造型。)
2、這樣的設計給妳什麽感覺?
學生回答(略)
3、古代人為什麽要在設計中將人臉運用進去吧?學生回答有人臉的器物(略)
4、“同桌相互觀察彼此的臉。”
“妳看到同學的表情有什麽變化?”
學生回答(笑)教師用簡筆畫畫笑的表情。
“妳還會表演其他表情嗎?”
學生表演，教師畫
5、“原來人臉這麽有意思，我們也來設計壹個有人臉的杯子或罐吧!”
6、欣賞範作。
“幾件範作有什麽不同?”
(材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人臉表情不同。)
7、“妳想做壹個什麽樣的人臉器物?”
學生回答(略)
三、學生練習，教師指導。
四、展評：
1、介紹自己作品的獨特之處。
2、教師總結。
篇二
重點：探索新的作畫方式，學習對印的基本知識和技法。
難點：利用對印的方法創造性地表現自己熟悉和喜歡的景物。
教學流程示意
(壹)、創設情境，引出課題
(二)、情境教學認識倒影。
(三)、欣賞倒影畫作
(四)、講解倒影畫法
(五)、嘗試練習
(六)、自由作畫
(七)、作業講評、全課總結
(八)、課下創作壹張倒影作品。
教學過程(壹)、創設情境，引出課題
1.同學們，在學習新課之前讓我們放松壹下，今天老師給大家帶來了壹首優美的歌曲想不想聽呀?
那好請同學們邊聽邊思考歌曲中描繪了怎樣的畫面，請欣賞歌曲。
優美的歌曲聽完了，同學們妳們感受到了怎樣的畫面呀?說給老師聽聽。
(出示圖片)旁白：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山，我們要是乘上竹筏小舟，那可真是“人行碧波上，人在畫中遊”。
2.剛才的圖片裏妳看到了什麽?(引出課題：倒影)板書
(二)、情境教學認識倒影。
1.找相同點
出示圖片，真實的橋和倒影它們有相同的地方嗎?
2.找不同點
(同壹張圖片)仔細觀察那麽它們之間有不同的地方嗎?(板書：波紋)
3.找分界線
同學們有沒有發現壹個特點：真實的景物和倒影是連在壹塊兒的?他們之間有壹條線，那條線我們就叫作：分界線(板書)。
下面我們就來找壹找這些作品的分界線。(出示多張圖片請學生上臺來找)
(三)、欣賞倒影畫作
1.油畫
2.水彩畫
3.國畫
4.卡通畫
(四)、講解倒影畫法
1.(出示圖畫：《鵝》)
同學們，這張畫怎麽畫出來的?
1景物和倒影之間分得太開;2上面的景物不能完全印下來。
怎麽改進壹下他的方法呢?(生：先折，然後畫，再印。)
(教師演示講解：1將紙對折;2將紙展開來，沿著對折的這條線進行畫畫，這條對折的線就是分界線;3再對折，用手輕輕地按;4打開來倒影就有了。)
2.(再壹次出示圖畫：《鵝》)
我們再來看壹看這張圖畫，真實的鵝和倒影的鵝還有哪裏不壹樣?(生：倒影上還有波紋)
好，我們也給這張倒影畫上波紋。(教師演示畫波紋)
(五)、嘗試練習
1.現在也請同學們畫壹張和老師壹樣的壹幅畫。(學生嘗試練習)
2.教師根據學生在畫畫中出現的幾個典型問題進行講解：
1)顏料加水太多，對折印後顏料涔開來。
2)畫好後很長時間再印，顏料太幹倒影印不出來了。
3)波紋畫好後不能再印，否則要印到天上去的，就不對了。
4)波紋畫的時候盡量要畫得細些。
(六)、自由作畫
1.同學們，我們自己畫倒影圖畫的時候壹定要解決剛才碰到的4個問題。現在就請同學們創作壹張最美的倒影圖，體驗壹下對印的奇妙，開始吧。
2.學生創作，教師巡回指導
(七)、作業講評、全課總結
(八)、課下創作壹張倒影作品。