2019鄉村教師工作心得體會
當壹名教師是偉大的，當壹名鄉村教師更是偉大的。艱苦的環境不僅考驗這鄉村教師們，也鍛造了他們堅強、樸實的品格。下面是由我為大家整理的“2019鄉村教師工作心得體會”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
2019鄉村教師工作心得體會（壹）我來自xx學校，於本學期來到xx中學工作。在我看來，xx中學和xx學校是培養我、鍛煉我的兩片沃土，我對它們有著深厚的感情。它們都是農村中學，學校的各種條件都不太好。在大家眼中，我們是地地道道的鄉村教師。壹是因為：兩所中學主要接收的是周邊鄉村的學生，近的幾裏，遠的有二十幾裏路，平時，家長忙著種地、打工，孩子們平時就是自由玩耍，根本就疏於管理。是所謂的“野孩子”。二是因為：我們大多數的教師都是住宿的，壹個星期才回家壹次。每次回來，看到家中那溫暖的燈光，心情激動不已，有時真想寫壹篇文章，來紀念我這別人無法理解的幸福。
就是在這樣艱苦的環境中，鍛造了我堅強、樸實的品格。回首那段艱苦的歲月，它給了我豐富而深刻的滋養，它讓我從壹開始就杜絕了安逸和放松，它讓我明白壹個鄉村孩子求學的艱辛，更讓我明白只要想做好，壹切困難都不會成為困難。壹切托辭都不足以成為理由。鄉村教師，要經歷更多的磨難，經受更多的考驗，是壹個不爭的事實。而恰恰是這些艱辛，成就了我們鄉村教師的成長，正所謂：蕭瑟處，風雨有情。成就歷練人生。
說心裏話，作為壹名在鄉村學校成長起來的老師，對教師這個職業的認識還真是壹波三折：初中時，語文課永遠是那三招：考生字、劃段落、中心思想。學生對老師也極不尊重，我覺得老師真是壹個令人恐怖的職業，高中時，在xx，語文老師xx是我的偶像，沒想到語文課還可以這樣上，很多上課時的情景常常像電影壹樣在頭腦中演繹。這些經歷讓我明白：只有當壹名優秀的教師，才可以得到學生發自內心的尊敬。
2019年，我來到了xx中學，開始了自已暗暗期盼又略帶畏懼的中學教師生涯，剛進入學校時，坑坑窪窪的土道，陳舊的教學樓，絲毫沒有影響我的情緒。我已經做好了心理準備。無論遇到怎樣的挑戰，無論怎樣惱怒。我都不會抱怨，因為我面對的就是曾經的我呀！
現在想來，擺正自已的位置，端正自已的心態，是我們每壹位老師要做好的最重要的準備。正因如此，在工作中，我才會不斷的提高，有所收益。
在連續兩年，xx中學在經費特別緊張的情況下，組織全校的老師到名校觀摩學習，那兩次讓我對於：“大量讀寫，雙軌教學”和“快速作文的教學模式有了深刻的認識。方法和思路都是現成的，但如何能讓自已的學生真正受益呢？在教學中，我根據本校的實際，依據課文學寫作，堂堂小練筆，固定時間佳作交流，並為了提高學生的分析能力，關註生活，開展“身邊新聞評論活動”要求很松，學生可贊可批，可補充可質疑。通過多種嘗試，學生進步很快。我指導的學生作文獲得了省、州、縣的各級獎勵。本人也得到了領導的好評。
語文課不只是作文課，經過學習新的理念，學校希望老師能嘗試開放性課堂。同時，學校為了能提高老師素養，不但訂閱各種教學科研方面的雜誌，還要求老師每人都要訂閱相關學科雜誌，在那上面有很多好的課例，我記得，在《語文教學與研究》中有兩種教學思路給我很大的震撼，壹種是自學指導，讓學生自由提問，自主討論，老師點拔。壹種是壹位美國老師上的壹堂《灰姑娘》的教學實錄。灰姑娘的故事，就在師生之間的交流中完成，輕松愉快的探討著關於朋友、關於小人物、關於誠信，壹堂課沒有說教卻讓人信服。學生敞開了談，教師卻引導自如。如果我也能這樣講會有多好！於是在課堂上多做這樣的嘗試，卻總感覺心有余而力不足。我知道這不僅要教學技巧，更重要的是對教材的多元理解和高超的駕馭能力。於是，我從自讀課的培養學生的質疑能力入手。讓學生根據文章自主提問，並小組討論嘗試解決。雖然歷經曲折，但是讓學生明白了圍繞課文提問的方法，20xx在校內執教的《犟龜》壹課，學校領導給予了很高的評價。就在我激情滿懷的進行教學的探索和嘗試時，校領導提出了更高的要求：要通過課題的實驗研究，提升學生的能力，並明顯提高教學成績。看來，無論課堂如何開放，如果不能過了成績這壹關，課題研究就是壹紙空文。如何教會學生答題，成了當務之急。經過思考，我明白，學生需要的是方法，而不是答案，如果不運用答題的方法，找不到思路。我也不知從何下手，讓學生怎麽辦？我首先就是就先做題，然後總結答題點。告訴學生從哪幾點入手。後來就翻語文書，把講過的知識，總結歸納，告訴學生這壹類題從幾個方面入手。著實費了很多心力。必竟付出總有回報，經過在方法上的探索，在20xx年，本人所帶的xx中學初三兩個班語文在畢業考試中名列全縣第三。在這之後，學校將更多的學習機會給了我，這讓我壹直都能觸摸到教育新理念的脈搏，壹直能呼吸到科研的新空氣。
由於學校沒有條件讓教師經常出去學習，所以每次有出去學習的教師，無論學的是什麽，回來都要做培訓，我記憶最深的是在2017年，我來到縣城做普通話測試。回來也壹樣做了壹個報告，說說壹路上的見聞，介紹壹下縣城各學校先進的做法。講壹講各個學校的教師風貌。這讓我們每壹位出來的教師，都不自覺的多看，多聽、多問。盡可能帶回去更多的信息。學校也因此打開了通向外界的窗口。20xx年，我來到了復興學校，積極投身到教研教改中去，參與課題研究，撰寫論文，上公開課，樣樣都不落下。特別是四校聯動以來，我對新課改理念認識的更深刻，更透徹了。今年，2019年，我來到xx，我希望自己能更上壹層樓。
而作為壹名鄉村教師，教師的生涯已過去了15年，我的求學經歷始終向我昭示著壹個道理：做壹個學生喜歡的教師是無比的光榮，鉆研探索是教育教學不變的法則。
回首過去，腳步深深淺淺，步履磕磕絆絆，但方向明確，目標堅定，荏苒歲月中，夢想之路越走越堅定，回首向來處，風雨亦有情，壹路穿枝扶柳，驀然回首，幸福相伴人生。
作為壹名鄉村教師，我深知我們在初中語文教學教研上的探索，僅僅邁出了第壹步，現在，我已來到雅中，教學環境的變化，使我面臨新的問題。我會珍惜機會，抓住機遇。讓深化教育改革的今天，成為我們教師教育生命飛速成長的新起點。
2019鄉村教師工作心得體會（二）本人畢業於xx大學，xx年實習結束後回到學校，學校就讓我去學校的總務處幫忙，在該處室認真學習工作了壹個月後，校方就跟我系交流，準備讓我第二年留校，當時這消息傳開後，很多同學都很羨慕，可我當時想，我當初選數學教育專業，就是想做壹名人民教師，我若留校的話，就不能實現我當初的理想，所以宛然謝絕了，並且來到xx找工作，很幸運在那找到工作，而且待遇還不錯，幾個月下來，也適應那的生活習慣，跟那的老師和學生相觸的也很好，可年終回來過年時，聽我的母校校長說，有幾個代課老師覺得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準備不教了，現在都不知明年的課怎麽安排！當我聽這話之後，我心理很不是滋味，最後我說，校長我明年回來代課。回到家裏，我把今天跟校長說的事，跟我的父母說了，他們當時很不理解，外面待遇那麽好，別人個個想往外跑，妳到好反而跑回來拿300元的工資，他們是舉雙手反對我回來任教，經過我長時的做思想工作，最後他們也知道我決定的事，壹般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開始代課了，當年的暑假，我們xx縣教育局招聘老師的消息傳到我們學校，當時我縣招12名數學老師，成績出來後而我是名列前茅，當時我可以選擇離縣城邊的學校，可我沒有，我是毫不猶豫地選擇的了xx縣xx最遠培育過我的母校---xx小學。
就這樣，我就真正的開始了教書育人的生涯。古人雲：知己知彼，百戰不殆！所以首先從學生的基本情況入手，去認認真真的了解班級的每壹位學生的基本情況。只有掌握了學生的第壹手資料，真正做到知彼，才更加有利於因材施教，才能真正做到為了壹切學生的承諾！每周我抽出空來，走訪每壹位學生，風裏來雨裏去，沒有用多長時間，我發現這裏的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計外出打工，所以這裏的不少孩子早早的養成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關心，可又不想人多管閑事，學習只是做樣子的事，小學畢業了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之後，我就經常用自己的手機跟這樣學生外地打工的家長聯系，先做家長們的思想工作，讓他們也壹起關心學生的成績，然後去做學生的工作，讓他們認識到讀書的重要性等，並且把本村壹個五保戶家的小孩，因母親生病過世父親外出打工，家裏經濟非常緊張而失學學生，幫她重返到校園，當年我把這學期多出來的那部工資，拿去支助她家，還把她的學費交上。現在這小女孩已經畢業了，但她每年過年後多會來學校看望我們老師。
山區的天氣比較冷，看到孩子們凍得發紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學生的家長沒在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心裏真是壹陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動，第二個星期我就行動起來，發動全校師生捐贈活動，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學校來，我把這些衣服放在宿舍裏，給那些衣服不夠或是被子太薄的學生，拿些衣服壓在上面。這活動最來，讓房地產的老板x先生得知後（是xx鄉的人，在外縣做房地產生意），他跟我們中小學校校長說，我是妳們培育出的，妳們老師都這樣進妳們所能幫助貧困學生，所以我每年出10萬元給中小作為xx扶貧基金和獎學金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的壹把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們人生中的壹筆巨額財富，也是我奮勇拼搏戰勝壹切困難的不竭動力！
平日生活中，特別是周末雙休的時光，為了能跟同學們多呆壹會兒，我是經常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學校來，我充分運用這壹時間，以朋友的身份給他們做學習思想上做工作和學習方法上給予指導幫助，讓他們在人生的道路上認清自己的奮鬥目標！學生的第壹手資料已經被我掌握！班級的基本資料壹旦摸清，師生之間的關系隨之和諧化，有了這樣子的保護傘，師生之間的進壹步交流也就水到渠成！師生之間的關系和諧後，緊接著我就開始在提高學生們的學習成績上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學經驗的老教師取真經，認真地聽取老教師講課時方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模範公開課講演和遠程教育的學習，真正見識到名師的大課堂，悉聽名師講課的經驗傳輸，真正領略到名師的風範！虛心學習到壹線經驗後，結合著本班的實際情況，在實際的教學中摸索前進！我充分運用在大學期間所見的新鮮事和社會時事的新聞同學們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語言作為導入語言，作為上課前的“藥引子”，讓學生在不知不覺中步入知識的海洋，讓學生在壹種愉悅的環境氛圍中學習新知識！在講授的具體環節中，我主要采取是師生互動方法，采用提問設疑互相交流的方式來激發學生們的求知欲和濃厚的學習興趣。每每看看學生們壹個壹個躍躍欲試、按捺不住的樣子，我心裏別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學生們充分的空間讓他們自由的發揮，課下我通過和學生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數學上的知識和他們的小小好奇心緊密連接在壹塊，經常幫學生們解釋壹些生活中的迷惑，讓學生喜歡跟我交流。課後徹底地吹響了他們向知識海洋大舉進攻的號角！並且不論在口頭上，還是在行動上，我從未歧視過任何壹個學生，對那些基礎沒打好的學生，存在學習困難，我決心幫助這些有上進心而基礎又較差的學生們，並且從第壹冊開始，為學生補基礎，其間每天輔導兩次（午休時間和傍晚）。於是乎，小家夥們通過各種途徑探求最終的真理，在這壹過程中，我體會到了寓教於樂，同學們體會到了學習的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業務方面進步很大，在教學上也取得很好的在成績，這幾年教學成績在裏鄉排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績。
農村教學環境還是不容樂觀，很多現實條件的制約下，農村教學還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會在較短的時間內解決。作為壹名教師，我也沒有那麽好的經濟條件幫助這些貧困學生，只希望他們好好學習，將來為自己的家鄉發展做出最大的貢獻！
2019鄉村教師工作心得體會（三）我在農村小學教書已十年。俗話說：“十年磨壹劍”，壹路走來有盲目、有郁悶、有辛酸、有幸福，可謂打翻了五味，酸甜苦辣壹應俱全。2009至2019年在我縣北面山根的三所村校分別教書育人，條件環境艱苦：學校距離縣城20公裏，每天只有壹趟到縣城去的中巴，而且是老趕不上啊？九月份開學冒雨爬坡到縣城教書，第二天還要準時到校，只能徒步步返校。下雨時還要往炕沿放幾個盆用來接收老天爺的施舍。但和學生在壹起總是那麽的投入那麽的開心，艱辛拋在雲外。苦日子總算熬出頭了，2019年暑期我被縣教育局任命為壹所小學的校長，我很高興，甚至興奮的睡不著，在睡夢中都在盤算如何來當校長，如何來威風凜凜……
校長是壹所學校的靈魂，校長是壹校之長。但事與願偽，為了學校的管理上水平和老師的意見產生過分歧，和老師爭吵過；為了頑劣學生能改邪歸正和家長罵過仗；為了學校的教學質量有所提高和領導紅過臉；為了學校的工程建設和老板打過架……人前壹言九鼎背後酸水咽肚。“安全第壹責任人”“質量全權負責人”等“光環”圧得我哮喘。“回首壹眸，往事如煙。牽腸掛肚，兩手空空”，榮譽與咱失之交臂，而只有埋怨和責問；獎金與咱無緣，而只有把罰單裝包中；嘉獎鼓勵與咱察肩而過，有的是唾沫星洗臉常事。校長的工資和蓋茨無法比較，只是星星燈。校長的職位不及周濟，也有免職的可能。每天都有學生跳樓的可能，每時都有娃娃被捅傷，甲流不是校長的發明，地震更不可能是校長創作。＂喊＂“嘆”“悲”“憤”，防微吧，杜漸吧……
十年心得：順其自然，自然而然，常規也。