書香作伴 作文
看，我的書架上，大大小小，厚厚薄薄，高高矮矮的書，樣樣俱全。讀書，與打球，遊泳不同，是壹種“心趣”。晚上，大家都睡下了，壹個人靜靜地坐在臺燈下，書是我最好的朋友。我用眼，用心和它談天說地。它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來。於是看了短短幾頁，我，忘卻了自己，忘卻了時間，飄飄然飛進書營造的意境中。我用眼，用心和它談天說地。
從小，我就與書結下了不解之緣，常常是看著看著，就“壹頭栽進去了”！晚上，十壹點多，還在“挑燈夜戰。”我與書中的主人公同命運，***呼吸，為他喜，為他悲。
有些書，像甜甜的糖果，誰都想“吃”。有些書卻像青橄欖，初嘗，苦澀；多嚼幾下，壹股清香；最後越嚼越有味，從心脾中湧出壹絲甜味。
平時，壹個人靜靜地溫習功課，想象自己正策馬在長城之外，或是泛舟於西湖之畔，那麽讀起來，既輕松又有氣氛。讀到乏味的歷史的時候，我會給予更多的耐心，必可發現其中的樂趣真是妙不可言。閑暇之時，捧壹本散文或是抒情的小說，細細品味，定能發現每壹字，每壹句都美得叫人陶醉。每當淹沒在題海中的我精疲力竭時，便會從書架上取下壹本書，沈浸在淡淡而又清新的書香中，讓那沁人心脾的文字如同美麗音符。“叮叮咚咚”的，跳躍，旋轉於我的心間。捧著《古詩文選》踱步在書房中，體味李白送友人時的惜別之情，杜甫的懷才不遇，曹操的壯心不已，和“花自飄零水自流”的意境。在靜謐的夜晚，壹盞臺燈下，讀著《幻城》，感受著震撼人心的壹幕幕；看著《上下五千年》，可與帝王將相同行，可因外國侵略者蹂躪我泱泱文明古國而怒火真胸。
歌德曾經說過：“讀壹本好書就如同與許多高尚的人在交談。”
還記得在學琴的時候，雖然非常喜觀音樂，但卻疏於練習。外公總是責備我，我壹賭氣，便跑到書房中，從書架上取下壹本《名人傳記》，津津有味地讀了起來。當讀到介紹法蘭茲·舒伯特的時候，他的音樂細胞和作曲天賦讓我大吃壹驚，他只要稍微想壹想，就有好的旋律。但讓我最為感動的是他對音樂的那份執著，即使是面對家人的極力反對，或是生活上的貧困潦倒，又或是壹次又壹次的失敗，他從輕言放棄。打那以後，我勤於練琴，不再懶散，是舒伯特的精神激勵著我，永不輕言放棄。
有壹次語文考試，時間只剩下十分鐘，可我的作文還有壹半沒寫，勝利女神仿佛離我越來越遠，難道我要就此低頭言敗嗎？此刻保樂·柯察金的身影我眼前，他面對那麽多的困難，依舊傲然挺立，牢牢地把握著自己的命運。我不能就這麽放棄。於是，我抓緊最後十分鐘，奮筆疾書，最終，我成功了。事實證明：好書的的確確能使人成長，催人奮進，給予人無窮的力量。
好書，可以消除疲勞，減輕壓力 ，陶冶情操，使我們崇尚真善美，鞭策我們明誌揚帆，去實現淩雲壯誌。
周總理說過：“為中華的崛起而讀。”我愛讀書，但沒那麽的有氣魄。想起多少文人騷客為金榜題名而不斷地讀書。我也讀書，但沒他們那麽沈迷。我只為那壹縷縷書香而讀！那書香伴我走過了壹個又壹個的春夏秋冬，走過了成長的路程。
在書中走過春天
春天是那麽的迷人，壹絲絲春雨像壹條條細絲從天而降，壹陣陣春風拂過我的耳邊。是那麽的清涼，像落在我的心裏！
這時我拿起了旁邊的書籍閱讀起來。壹下子，我陶醉了！杜甫的壹句“江漢春風起，冰霜昨夜除”就道出春風的威力；看看門外的柳枝，再看看書上賀之章的美句“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”。或許是無意，春風和柳枝就形成了密不可分的夥伴，在春天中盡情飛翔！
這個春天，我在書香的陪伴下度過了壹個五彩繽紛的花季！
夏季伴隨著書香
隨著最後壹朵桃花的落下，壹個炎熱的夏季就到來了，逼人的天氣使人感到煩躁。走到房間找到壹本書來降降心中的燥氣。讀到趙師秀的“黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙”時我的心情開始平靜了。再讀王安石的“晴日暖風生麥氣，綠陰幽草盛花時”，我的心情可以說是豁然開朗，不再是煩躁，這或許…哦，不。應該說這壹定是書的作用！
怡情的書使我度過了壹個炙熱的、煩躁的夏天，也給予了我許多知識，讓我懂得了怎樣去適應壹個突如其來的環境。
秋裏充滿香味：書
樹上的葉子開始落下來了，這意味著有點豐收的秋天就到來了。拿著本現代詩集漫步在郊外，遠遠就聽見幾位農民的笑聲。走近看時，他們互相交流著自己的收獲，聲音裏充滿著歡喜，眼裏充滿欣喜的淚花。我翻開了手中的書，“送走夏日裏最後壹縷火熱的驕陽，妳牽著種子的手，壹路攙扶著……終於水田的谷穗，悄悄爬上曾經那壹棵還是禾苗的頭頂……只留給蔚藍的天空，壹片悠長悠長的回憶。”壹首《秋》映入了我的眼裏，雖然是初次讀此篇，但我卻很快的讀懂了其含義。或許是我正漫步在秋天裏的緣故吧！
那天以後，我不再浪費每壹粒米飯了，因為我讀懂了農民伯伯為了秋天裏的收獲所做出的辛苦和流過的汗水。我讀懂了…
寒冬裏書香依然在
陣陣寒風呼嘯著，震得窗玻璃直響。望著窗外那輪寒月，我輾轉於還沒暖的床鋪，實在睡不著。於是我拿起了《毛澤東詩集》，細細的品嘗起來，猶如壹位位好友在與我對談，“獨立寒秋，湘江北去…問蒼茫大地，誰主浮沈。攜來百侶曾遊…曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。”壹首《沁園春·長沙》寫出作者的宏心壯誌。壹句“軍叫工農革命，旗號鐮刀斧頭”道出作者在祖國的完整性上的堅決立場……看著這些激情澎湃的句子，我渾身暖和，不再感到寒冷。
中華的歷史是無止境的。所以我決定堅持與書為伴，更深地了解我們中華的悠久歷史……
春夏秋冬，記載著我與書之間深刻友誼的鏡頭；春夏秋冬，見證了書給我帶來的壹切；春夏秋冬，我身上充滿了書香。
書伴我走過了16個春夏秋冬，給我帶來了多少香氣。所以我決定把這份書香繼續傳播到n個春夏秋冬後。
在藍藍的天空中，是誰最快樂？是鳥兒，因為藍天給了鳥兒壹雙堅硬的翅膀；在茫茫在大海中，是誰最暢快？是魚兒，因為大海給了魚兒壹片廣闊的世界：而在我的心靈深處，，最依戀的是永無止境的書山。我在書山上攀登九年了，九年中，我在生命的階梯上拋灑了壹路的書香。九年過去了，我也從壹名幼稚的頑童變成了現在傑出的少先隊員。毫無疑問，這是因為書，是書給了我知識和智慧，，給了我力量和勇氣。難怪有人說：書是人類智慧的源泉，書是人類進步的階梯。
記憶中，我是在媽媽的故事中成長的。那時，我還沒讀小學，每天晚上睡覺前，媽媽就捧著書講故事給我聽。什麽《白雪公主》、《灰姑娘》、《龜兔塞跑》等等，我總是百聽不厭。聽著媽媽那些神奇美麗的故事，盯著媽媽手中的書，我開始知道，原來書中有那麽多有趣的故事呢！在故事中，我漸漸長大，腦子裏也開始裝滿了疑問：大象的鼻子為什麽這麽長？魚兒為什麽不會凍死？為什麽肚子餓了會咕咕叫？睡覺時為什麽會做夢？每當這個時候，媽媽就會手拿著壹本厚厚的《十萬個為什麽》，在書中給我尋找答案。於是，我知道了，原來心中的為什麽可以在書中找到答案。從此，我就更喜愛書籍了。爸爸媽媽給我的零用錢，我舍不得花，總是攢起來買書。星期天，我喜歡到圖書館或新華書店看書，常常是等到關門時才依依不舍地離開。在我的房間裏，擺放著兩個大書櫃，那裏面全都是書，從小小的、薄薄的連環畫，到大大的、厚厚的百科全書，應有盡有。曾經多少次壹個人關在家裏，靜靜地在書的海洋中遨遊，探求課外知識。書既像是壹位充滿智慧的老師，不斷啟迪我；她又像是壹位真誠的朋友，跟我面對面地交談。《雷鋒日記》讓我懂得人活著要多為別人著想，做壹顆永不生銹的螺絲釘；《哈裏波特》把我帶進了夢幻的世界，讓我明白其實每壹個人都有自已的長處；《中國通史》陪伴我進入歷史的長河,遊覽過壹個個朝代,展示壹位位君王將相,懂得了“以人為鑒,以史為鏡”……
我愛讀書,書不但給了我知識和智慧,還給了我力量和勇氣。記得我讀二年級時,學校舉行國慶文藝匯演,推薦我做節目小主持,當時我高興得無法形容,每天拿著滿滿的幾頁臺詞,壹遍又壹遍地對著鏡子練。那時，我天天都數著手指頭盼著站在舞臺上當主持人那壹刻的到來。國慶節終於到了，文藝匯演要開始了，學校的禮堂裏坐滿了同學、老師，還有家長呢。看到臺下那密密麻的人群和那壹雙雙雪亮的眼睛，我膽怯了，只覺得兩腳在顫抖，額頭直冒冷汗。好不容易挨到表演結束，可我心裏真不是滋味。第壹次做主持，我居然壹敗塗地。我辜負了老師的期望，我傷心、悲痛、迷茫。回到家，我痛哭了壹場。第二天來到學校，我低著頭，無顏見老師。誰料老師不但沒有責怪我，還送給我壹本書《鋼鐵是怎樣煉成的》，希望我能從中受到啟發。我壹口氣讀完了這本書。書中主人公保爾柯察金經歷了戰火的洗禮、工地上的磨難和病床上的痛苦與考驗，他用堅強的意誌和驚人的毅力，戰勝了艱難險阻，使自已煉成了壹塊“鋼鐵”。書看完了，書上壹個個故事使我感嘆，壹幕幕催人奮進的情景時時出現在我眼前。與保爾相比，我又是多麽渺小啊！只因壹次失敗就喪失信心，這不是很可悲嗎？我要感謝保爾，它激勵我奮發向上，戰勝了壹次又壹次膽怯、失敗。後來的這幾年，我曾多次擔任學校和村裏的文藝匯演主持，贏得老師和觀眾們的壹致贊揚；多次代表學校參加鎮裏舉行的朗誦和演講比賽，獲得壹二等獎。
此時此刻，我回味這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進的目標更堅定了。因為我知道，書香伴我，壹定會帶給我更多的知識和智慧，賜給我更大的力量和勇氣。書山有路勤為徑，我將勇攀書山，紮根家鄉，紮根祖國大地，為我們的厚街，為我們的祖國，譜寫出更加燦爛輝煌的詩篇！
莎士比亞說過：書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像天空中沒有陽光壹樣。確實，只要有書，生活就可以充實愉快。前年，在我家搬新家的頭半年裏，我們家甚至沒買電視，但是，我們的生活並不缺乏趣味，是書給我們家的生活畫卷添上了精彩而又絢麗的壹筆筆。晚飯後，我們全家經常坐在壹起各看各的書。周末時，壹看便是幾小時——甚至整個上午或下午。爸爸喜歡看名人傳記；媽媽喜歡看雜誌；而我的身邊也總有壹本小說相隨。我以前可有趣了，不管是爸爸或是媽媽的的書，拿起來就看，爸爸笑我看不懂，其實，時間長了，我還真能讀懂不少。
杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”壹直以來，我都把它作為我的座右銘。不過，我認為還應該加上壹些，那就是要讀就要讀好書，並且讀“透”書。俗話說：“好書不厭百回讀。”是呀，好書就應該多讀幾遍，而每壹遍都能發現它的新價值。所以，無論是在校學的課文，還是有趣的課外讀物，只要是我認為的好書，我就會反復看，使書中的內容銘記於在心。這樣，當我寫文章時，便能思如泉湧。 不同年齡段的我會讀不同種類的書。4-6歲時，我喜歡讀小人書；7-8歲時，我又酷愛科幻書；9-10歲時，我因故事書而著迷；如今的我喜歡讀優美的散文，散文的意境常使我陶醉。 讀書的心情不只是緊張與輕松，《哈裏波特》讓我緊張好奇，《馬小跳》讓我忍俊不禁；《再別康橋》讓我心曠神怡，《滿江紅》使我蕩氣回腸。正是這種多樣性的閱讀，使我的生活充滿著書香氣息。 讀了那麽多的書，我也有了壹句自創的“名言”，那就是：“書如師也，善讀之可解惑。”我要感謝書，我的生活因讀書而精彩
“雲青青兮欲雨，水淡淡兮生煙”朦朧中李白踏上了未知的小徑，尋找爛漫的詩賦，輕煙蒙蒙，壹切沈浸在夢壹般的畫卷裏，萬籟俱寂。
十六歲的天空亦如此，在浪漫的日子裏，塗寫自己的理想。我們正如未知世界的雛鷹試圖飛下懸崖，任憑荊棘刺傷自己稚嫩的翅膀，享受清晨在山谷還未散盡的雨霧，嗅嗅那石縫中毅然綻放的野百合和矗立在崖前的幾株松柏。我們想自由飛翔，在河岸邊奔跑，和耳邊低語的春風親密接觸，放下自己的發繩，讓長發在空中飛揚，伸手觸摸日光，我們欲飛翔於藍天之上。
十六歲的天空是爛漫，是變幻的神奇魔方。
“紅橙黃綠藍紫”六面的奇特魔方是十六歲青春的調皮和精怪。壹萬種可能，是我們十六歲少年給予自己的熱情。我們亦是魔方，沒有規定的軌跡，沒有故意的變化，只按自己的意願，只按照自己意願！沒有束縛，我們似魔方，拼著自己的未來。我們笑得快樂，我們拼得熱情，拒絕父母給予的新魔方，不願踏上別人走過的廣闊平原。我們十六歲的天空正綻放自己的光芒，選擇自我、選擇挑戰，我們願拼接出真正屬於自己的魔方。
十六歲的天空變化著顏色，我們是魚兒嘴裏吐出的壹串串小泡泡，易碎卻跑得飛快。
我們的夢易碎，不問為什麽，只因我們有太多的熱情和活力，我們不斷的飛躍就如魚兒嘴裏冒出的泡泡。飛快向著上方，直沖上方，壹個接壹個，壹次再壹次。在這十六歲的天空裏，我們傳遞著夢想，我們挑戰著未來。壹個個夢啊，直沖上天際，沖上雲宵，沖破了障礙，沖出了地球，要讓宇宙知道十六歲的天空。我們憧憬著未來，我們有許多精彩的希望。
十六歲的天空有著朦朧的夢，十六歲的天空亦是灼熱的溫度。
十度不夠我們的熱情，五十度不夠我們的標準，壹百度讓心沸騰起來，壹百度是我們灼熱的心。
灼熱的心在我們的身軀裏，促使十六歲的天空更加火熱，不同尋常。我們青春洋溢，我們動力十足，我們不願做八、九點鐘的太陽，我們就是壹顆顆灼熱的火球。沒有限定也無需限定，我們已經做好充分得準備，準備好迎接祖國母親熱情的召喚。我們要像霍去病所述“匈奴未滅，何以家為。”忠心報國，他正是在十六歲的天空裏懷下了理想，英勇身姿獻給了自己的祖國。時刻準備著，我們時刻準備著！
激情、奮發不足以形容十六歲的天空。突破、進取，已不再獨特。十六歲讓我們自在翺翔。
書，有了相仿，才值得品味．
讀書’，有時只需“不求甚解“只需“縱觀其意“；但是，有時又需要“咬文嚼字“，才能讀懂．．．．．．
有時想想，如今的社會高速發展，那我們為何又還要脫離社會，壹味地讀書呢，難道現在的我們知道的還少嗎？
是啊，不少了，我們知道的總比“至聖“，還有“詩仙“知道的多吧．可是，社會永遠是向前發展的，決不會停息．既然如此，那我們豈不是未知的也還有很多，甚至更多咯，那我們又還有什麽理由不去讀書呢，畢竟讀書可以讓我們知曉歷史，借鑒歷史，畢竟書有其書香．
翻過 <；<；史記>；>；，我不僅讀懂了司馬遷忍辱偷生的辛酸，也看到了戰國時的紛亂，更了解了人民的苦楚；讀過<；<；項鏈>；>；，我不僅看到了莫泊桑對當時法國社會的無情批判，也明白了他 的心境，更了解了當時法國社會的“爭風“的醜陋現象．
讀過詩歌，我不僅看到了“詩仙“李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人“的豪放；也明白了陶潛“開荒南野際，守拙歸田園“的真正原因；更了解了王安石“朱門酒肉臭，路有凍死骨“----對北宋王朝 ... ...