幼兒園小班教案《小蝸牛》
作為壹名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麽去寫教案呢？下面是我為大家整理的幼兒園小班教案《小蝸牛》，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班教案《小蝸牛》1活動目的
1、練習有控制的畫線條；
2、激發幼兒的愛心，鼓勵幼兒不輕易放棄；
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣；
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品；
活動準備
1、故事 小蝸牛找家
2、水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙（每人壹張）
活動過程
1、以故事的形式吸引幼兒
師：老師聲情並茂的講故事 小蝸牛找家 （故事大致內容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有壹只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰 來幫助他）
2、請壹名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵幼兒休息再走，最後繞過很多障礙，終於在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫（看看小蝸牛回家了沒）做練習
4、提出要求
a：線條（路）不能斷開，否則到不了家
B、鼓勵幼兒勇於嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習手腕轉動、熟練畫線條。壹定要把小蝸牛送回家，激發幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動手，教師觀察輔導，對較好完成的幼兒鼓勵他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習。對於動手較差的幼兒教師可鼓勵他走壹走、歇壹歇，先嘗試走較短的路來練習。
6、 評價交流
幼兒可以相互觀看、 評價，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵較好的幼兒。
活動延伸
1、將類似的圖紙放於活動區供幼兒練習，以送其他小動物去遊樂園或上學貫穿；
2、在活動中發現幼兒就拿壹支筆作畫不會換筆的現象，在活動區又增加了幫小動物找彩色的路或壹條彩虹路，鼓勵幼兒多換色嘗試。
幼兒園小班教案《小蝸牛》2活動目標：
1、用螺旋線畫小蝸牛。
2、嘗試堅持塗完壹幅畫面。
3、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的幹凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動過程：
壹、律動導入，激發幼兒興趣。
1、春天天氣真好，我們壹起去公園旅行吧！（幼兒開汽車出發）
2、教師出示蝸牛圖片，咦，妳們看到了哪個小動物啊？
二、教師示範，幫助幼兒掌握作畫步驟。
1、用記號筆給沒有眼睛、觸角的蝸牛畫上眼睛、觸角。
2、蝸牛身上還有壹個圓圓的殼，我們在他殼的身上用蠟筆畫螺旋線，就好象在繞毛線壹樣，壹圈壹圈，畫蝸牛的身體。
3、從蠟筆盒子裏找妳喜歡的蠟筆，可以是紅的，也可以是綠的，或者是藍的，給蝸牛穿上漂亮的衣服。
三、幼兒作畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽作畫。
2、幫助能力弱的孩子畫螺旋線。
3、提醒幼兒線和線之間分開壹點。
4、鼓勵幼兒塗色的時候細心壹點，小心不把顏色塗到線的外面。鼓勵個別幼兒堅持把畫塗完。
四、點評：鼓勵畫的好的幼兒。
師：我們來看看那些寶寶的蝸牛寶寶是很開心的，穿上了漂亮的衣服。
活動反思：
在前幾次的教學中我們學習了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對今天的這個繪畫技法還是比較熟悉。在講解示範環節我將重點放在了怎麽樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導孩子們要畫的飽滿，並盡可能的使線與線之間的距離均等壹些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
幼兒園小班教案《小蝸牛》3有益的.學習經驗：
運用已掌握的美術技能制作小蝸牛。
準備：
較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。
活動與指導：
1、引導幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經驗，引起制作蝸牛的願望。
2、看老師用長條的紙作壹只可愛的蝸牛，示範：
(1)將紙條剪壹段作為蝸牛的身體。
(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。
(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。
日常生活
1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。
2、培養幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動物。
家園配合
支持並引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。
幼兒園小班教案《小蝸牛》4設計思路：
兒歌《不要吵醒小蝸牛》短小、有趣、瑯瑯上口，適合小班幼兒學習。喜愛動物是孩子的天性，蝸牛這種可愛的弱小動物更能激起孩子的關註和喜愛。本次活動通過創設溫馨、寧靜的氛圍，采用遊戲的形式展開，讓孩子在哄蝸牛睡覺、與雷公公對話情境的變化中學習關心小蝸牛，學習較大膽、較清晰地表達。
活動目標：
1、初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍，體驗關愛小蝸牛的情感。
2、學習用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺，基本學會兒歌。
活動準備：
1、場景草地、花園、小床、音樂《快樂的小蝸牛》
2、用小塑料碗做的小蝸牛每人壹個；
3、錄有雷聲和哭聲的音效。
活動過程：
壹、幼兒帶著小蝸牛聽音樂進入教室，並看壹看、玩壹玩、說壹說自己的小蝸牛。
二、模擬遊戲：哄小蝸牛睡覺。
要求幼兒模仿大人哄小孩睡覺的情景，哄小蝸牛睡覺，說話、動作盡量安靜、恬美。
提示語：“平時爸爸媽媽是怎麽哄我們睡覺的？我們的小蝸牛在外面玩了壹天，該睡覺了，我們來哄哄它，讓它快點睡著吧！”
老師可以領著孩子邊說悄悄話邊哄，還可以邊唱《搖籃曲》邊哄蝸牛入睡。
三、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
1、播放雷聲的錄音，引出活動名稱。
提問預設：“這是什麽聲音呀？這麽大的吵鬧聲會把我們的小蝸牛吵醒的，怎麽辦呀？”
2、幼兒初步感知兒歌內容。
（1）示範朗誦。提示語：“聽壹聽老師是怎麽樣請求雷公公的。”教師用請求的語調示範朗誦兒歌1—2遍（連著朗誦、只提示再來壹次）。
（2）用提問幫助幼兒理解。
“剛剛老師對雷公公說了些什麽呀？”
“呼嚕”是什麽意思呢？我們壹起來學壹學。
妳有沒有被“吵醒”過？被人吵醒是什麽感覺呢？
（3）學習用比較清楚的聲音請求雷公公。
提示語：“壹定是我壹個人的聲音太小了，我們壹起來求求它吧！”
引導幼兒大聲地與雷公公對話。“雷公公沒聽清楚,我們大聲地求求它！”
3、幼兒學習朗誦兒歌。
4、幼兒在變換的場景中練習兒歌。
以小蝸牛睡醒了來到花園裏、草地上玩耍等情景繼續練習用輕柔的聲音朗誦兒歌。
5、送小蝸牛入睡。
師生***同邊唱《搖籃曲》，邊輕輕將小蝸牛送到小床上，輕輕地、有序的離開教室。
附兒歌：
不要吵醒小蝸牛
雷公公，雷公公，請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。
幼兒園小班教案《小蝸牛》5活動目標：
1、獲得聽故事的樂趣。
2、學習適應集體生活。
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
故事：《小蝸牛上幼兒園》
活動過程：
1、講述故事。
小蝸牛第壹天上幼兒園發生了哪些事？
小蝸牛遇到誰了？
如果妳是小蝸牛，妳會怎麽辦？
2、高高興興上幼兒園。
請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛壹樣害怕，應該如
何幫助他呢？
3、我們壹起玩。
幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒壹起玩。
活動建議：
1、第壹次上幼兒園是壹件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照壹張像，為第壹次上幼兒園留下美好的紀念。
2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，，減輕幼兒第壹次
上幼兒園的焦慮。
活動結束： 聽故事
附：故事大意
小蝸牛上幼兒園
小蝸牛第壹天上幼兒園的時候，幼兒園裏的人他都不認識，他害怕地把手和腳都縮進殼裏。
小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那裏躺在地上的東西是什麽，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢！
小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了壹跳，原來是只小蝸牛呀！小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們壹起玩，大家又唱又跳，
幼兒園小班教案《小蝸牛》6兒歌《不要吵醒小蝸牛》
活動目標：
1.學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》，初步感知哄蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
2.探索用輕柔的聲音與雷公公對話，哄小蝸牛睡覺。
3.註意與同伴協調壹致的朗誦兒歌，體驗關愛小蝸牛的情感。
活動準備：
1. ppt課件
2.壹張大蝸牛圖片，幼兒人手壹個毛茸茸玩具。
3.《搖籃曲》的音樂。
活動過程：
1、幼兒初步感知哄小蝸牛睡覺時安靜、恬美的氛圍。
（教師懷抱“小蝸牛”）
師：“小蝸牛今天來我們幼兒園玩的可開心了。現在小蝸牛玩累了，想要睡覺了。我們壹起來陪他睡覺吧！”
表演唱《搖籃曲》哄其入睡。
2、幼兒學習兒歌《不要吵醒小蝸牛》。
（1）幼兒產生請求雷公公不要吵醒小蝸牛的願望，引出活動名稱。
教師放錄音，提問：“是什麽聲音呀？是雷公公在打呼嚕呀！都要把我的小蝸牛吵醒了，我們壹起來請求雷公公輕點打呼嚕，好嗎？”
（2）幼兒初步感知兒歌內容。
教師用請求的語調示範朗誦兒歌，然後再對幼兒說：“雷公公聽到我們的聲音了它不再打葫呼嚕了，我們再把小蝸牛哄睡著。”最後，與幼兒壹起繼續哼唱《搖籃曲》哄小蝸牛睡覺。
（3）幼兒跟誦兒歌。
教師繼續放錄音，雷聲繼續，教師號召全體小朋友跟誦兒歌。“雷公公呼嚕打的太響了，沒聽見，我們再壹起求求它吧！”
（4）幼兒集體朗誦兒歌。
再次引導幼兒哼唱《搖籃曲》，突然雷聲又響起。幼兒自然遷移。集體朗誦兒歌，註意聲音要保持壹致。
（5）幼兒有表情的朗誦兒歌。
教師提問，啟發幼兒進壹步探索用輕柔的聲音朗誦兒歌與雷公公對話。“雷公公怎麽又打呼嚕啦！想想看，我們應該怎麽樣請求它，雷公公會聽得舒服，又不會吵醒小蝸牛。
3、幼兒人手壹個小動物，體驗關愛小動物的情感。
師：“其他的小動物們聽說小蝸牛在幼兒園裏玩的很開心，他們也來玩。看，他們都在那等著和妳們做朋友呢！快去找壹個妳的好朋友。”
（1）、請個別幼兒介紹自己的小動物。
（2）、“老師很喜歡這個小動物，妳們喜不喜歡啊？那我們壹起來親親它，抱抱它。”（教師走壹圈，引導幼兒關心小動物。）
（3）、“小動物們和我們玩遊戲玩的好累啊，現在他們想睡覺了。”（教師和幼兒壹起哼唱搖籃曲。
（4）、“雷公公怎麽又打雷了啊？又要把我們的小動物吵醒了。”
“***妳要怎麽求求雷公公啊？”（請個別幼兒示範，接下來請全體幼兒壹起來用輕柔的聲音求求雷公公）
4、聽音樂《搖籃曲》，教師啟發幼兒，輕輕將小動物送到小床上，讓小動物安靜地睡覺。
師：這次，雷公公真的聽見小朋友的話啦！它不打呼嚕了，還和我們壹起哄小蝸牛睡覺呢！
“小動物們都睡著了，我們壹起把他們輕輕地放到小床上去吧！”
附兒歌
《不要吵醒小蝸牛》
雷公公，雷公公，
請您輕點打呼嚕。
我的蝸牛在睡覺，
不要吵醒小蝸牛。
幼兒園小班教案《小蝸牛》7活動目標：
1、在遊戲情境中，學習手口壹致點數9並不漏數。
2、在活動過程中，能夠積極參與點數活動。
3、培養幼兒的嘗試 精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
活動準備：
課件、小魚教具，串項鏈工具。
活動過程：
壹、播放生日歌引起幼兒興趣，感知數字9.
今天小蝸牛要過生日，他要過幾歲生日呢?我們壹 起來看看蛋糕上有幾根蠟燭吧!
感知5以內的數，壹起數手指，點壹下數壹下，邊點邊數。
二、引出小蝸牛，初步點數1-5
1、師：小朋友們，今天有壹個神秘的小客人來咱們班做客了，妳們猜壹猜是誰呢?(幼兒無限的想象)是哪只小動物來做客?看課件，並提出討論問題：小蝸牛來做什麽呢?
2、展示課件畫面，露出生日蛋糕，幼兒發現生日蛋糕，教師提出討論問題：小蝸牛來過生日，誰知道它幾歲了呢?(和他幼兒壹起數，小蝸牛過9歲生日)
三、朋友們來慶祝生日，鞏固邊點邊數。
師：小朋友們，妳們過生日請不請好朋友啊?今天小蝸牛的好朋友也來了呢，我們壹起看看都是誰?
1、出示課件畫面3，請壹名幼兒到白板面前帶領幼兒數壹數都有哪些小動物來參加，壹邊點壹邊數並說出總數9。
2、點數好朋友送來的禮物數量。並簡單的記錄師：這些好朋友還為小蝸牛帶來了禮物呢，我們來看看都有什麽?
教師操作磁力教具，引導幼兒點數5以內的物體並說出總數。
例：小狐貍送了壹個，請小朋友將壹個小西紅柿放在禮物的下面。
小烏龜送了兩個，請小朋友將兩個小西紅柿放在禮物的下面，依次到5，在數的過程中，提醒幼兒點壹個數壹個，引導幼兒按照點子的數目匹配等量的物體
四、集體遊戲：制作禮物——項鏈師：妳們想參加生日慶祝會嗎?我們先給小蝸牛準備生日禮物吧!
制作項鏈，每條項鏈上穿9個珠子。請聽課的老師檢驗。
幼兒園小班教案《小蝸牛》8活動目標：
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發對事物的探究興趣。
活動準備：
1、圖片-蝸牛
2、放大鏡等
活動過程： 壹、認識蝸牛
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什麽樣的？
引導幼兒討論。
教師：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是壹圈壹圈的。
（2）蝸牛的頭上有什麽？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪裏呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳
教師講解，蝸牛有腳的，妳知道為什麽看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們壹起去找找，仔細地看壹下。
通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是壹只腳，就像鞋底壹樣。
三、了解蝸牛的生活習性
1、蝸牛爬行。
妳們知道蝸牛走過的地方會留下什麽？
教師：妳們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線壹樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性
（1）在什麽季節我們可以看到蝸牛？
（2）最近妳看到過蝸牛嗎？為什麽？
交流後讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識
螺螄，跟蝸牛相比，有什麽相同或不同的地方？