賀優琳的人物成就
作為長期從事中學歷史教學的教師，賀優琳同誌具有廣博的專業學識，紮實的理論功底和豐富的教學經驗。從教二十余年，他已經完成從初壹到高三幾個輪回的循環教學，教學中註重素質教育和學生創新精神的培養，善於把歷史知識傳授與綜合能力培養有機結合，註重歷史知識與其他學科知識的滲透和融合，註重知識、能力的遷移。既能完整把握教材知識結構、能力訓練體系和教學的層次要求，突出重點，突破難點，找準知識點，又能旁征博引，舉壹反三，避免了歷史教學容易陷入死記硬背、機械掌握的學科局限。其所教班級思維活躍，有獨立思辯能力，善於創意。他還把歷史教學與正確的認識論教育，愛國主義教育，創造性思維教育結合於學習訓練中，盤活歷史遺產，求實求新，靈活創新，形成了“活、新、廣”的教學特色，所帶班級歷史成績遙遙領先，其中有兩屆初三在結業統考中成績列全市第壹。因學有專長，教有特長，業績超群，他曾被評為市勞動模範，多次評為優秀教師、教學能手。
為了指導和幫助青年教師迅速“入門”，盡快成長，他經常舉辦專業學科或教學經驗之類的專題講座，開設觀摩課、示範課，給青年教師以諄諄教誨，以其言其行令年輕教師引為楷模。青年教師江展鴻、劉曼穗等受其教育和影響，都成為教學骨幹或學科帶頭人。張慧生老師、王亦工老師分別在全國教學競賽中獲壹等獎。他的誨人不倦的精神，嚴謹的治學態度，創新的教學理念和突出的成果，令許多教師受益匪淺又欽敬不已。1998年，他被評為中山市教育名師。