幼兒園檔案袋評價

幼兒園檔案袋評價如下：

幼兒學習檔案袋評價（portfolio assessment for young children）是2013年公布的教育學名詞。

通過定期收集和分析幼兒在幼兒園日常活動中的表現與作品，判斷幼兒學習狀況的評價方法。

建立幼兒小檔案

貼上孩子的大頭貼照片，附上孩子的基本信息，姓名、性別、生日、屬相、入園時間。這樣，無論是誰都能清晰地知道，這是屬於哪個寶寶獨壹無二的小檔案了。

可以附帶的其它信息：

幼兒出勤記錄；

體格發育報告（視力、聽力、牙齒、血色素、身高體重、生長曲線圖、總體生長評價）；

3—6歲兒童身高體重發育指標評價參考、視力標準、血色素標準等。

幼兒的評價指標每個幼兒園每個班級可能不盡相同，但是萬變不離其宗。

健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述了幼兒的學習與發展，每個領域按照幼兒學習與發展最基本、最重要的內容劃分為若幹方面，每個方面又由學習與發展目標和教育建議兩部分組成。

目標的部分，就三個年齡段期末幼兒應該知道什麽、能做什麽、大致可以達到什麽發展水平提出了合理期望。

教育建議的部分，列舉了壹些能夠有效幫助和促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法。

在這裏，可以與成長檔案有所聯結的大致有以下幾點：

健康領域（鑒於個人檔案中有體格發育報告，這裏可以不再重復），身體的協調運動：例如：願意參與各種室內外遊戲、願意借助各種物品、體育器械進行肢體活動。

生活自理能力：例如：學會正確的洗手方法，把手洗幹凈、願意自己穿脫衣服，並將衣褲擺放好。

語言領域

傾聽理解：例如：能聽懂普通話，能對教師的話語有回應，有興趣傾聽簡單的兒歌、故事等，並能將自己的情感融入其中。

閱讀水平：例如：學習簡單的閱讀方法，能壹頁壹頁地翻閱圖書，愛惜圖書，保持書本整潔。

表達能力：例如：樂於使用普通話與人交流、會運用簡單的語句表達自己的意思。

社會領域

個性與社會性：例如：喜歡上幼兒園，樂於參與幼兒園的各項活動，在集體活動中願意和同伴壹起玩。

科學領域，數學認知（數、量、形、分類、排序、時間與空間）：例如：區分“1”和“許多”，理解“1”和“許多”之間的關系、能手口壹致點數5以內的實物，並能說出總數。

科學探索：例如：了解自己身體的主要特征及壹些主要身體器官的功能、學習運用自己的感官，感知周圍事物的特征。

藝術領域，藝術表現（音樂、美術）：例如：能有興趣地參與唱短小歌曲、做音樂遊戲以及參與簡單的音樂表演、能在藝術活動中大膽地使用顏色。