中班益智區觀察記錄
中班益智區觀察記錄如下：
觀察地點：益智區。
觀察目的：能夠正確的找到中國地圖的相應位置並進行合作遊戲。
觀察記錄：今天區域活動中天蓬、浩浩自主選擇了益智區的中國地圖拼圖，這個拼圖非常大，大概有幾百多塊合在了壹起，必須兩人合作才能完成。天蓬和浩浩組成了壹組，天蓬說：“浩浩，我來拼，妳幫我從籃子裏拿出來吧！”浩浩：“好的。”說完兩人便開始遊戲。
浩浩個子矮，拼圖籃子在桌子的中間，浩浩便爬上了桌，在幾百塊拼圖中幫天蓬取拼圖快。天蓬看浩浩拿不到，天蓬壹踮腳，伸手就把籃子往他們自己身邊拉了過來。
別組的幼兒就開始報告老師：“我們拿不到拼圖了，天蓬拉到他那裏去了，沒放在中間。我說：“天蓬，籃子要放到小組中間哦！”天蓬很不情願地壹邊推回，壹邊說：“浩浩他也拿不到。”我說：“拿不到可以想辦法呀！”天蓬聽完就開始壹邊找拼圖，壹邊對應底板獨自拼了起來。
找來幾塊的區域：新疆、內蒙古、西藏、青海，這幾塊拼圖是中國地圖中區域的，又找到拼在壹起的，開始找右邊城市多密集的區域。
浩浩因為拿不到拼圖塊，手中就壹直抓著原先拿到的幾塊小拼圖，怎麽也找不到往哪裏放，漸漸失去樂趣，到壹旁自娛自樂了起來。
這個拼這裏，那個拼那裏，不壹會兒，天蓬就壹個人完成了中國地圖的拼搭“陳老師，我拼完了。”我壹看立刻贊揚他：“天蓬，妳真棒！”
中班益智區觀察記錄的觀察分析：
中國地圖拼圖其實對於中班的幼兒來說是具有壹定難度的，他們不識字，只能按照拼圖的形狀，尋找相應的位置進行拼搭遊戲。再加上有幾百塊合在了壹起，難度就更大了，有時總找到相應的拼圖，這時大家都做得很好，詢問別的組差不差這壹塊，遞給別的組的幼兒，這就體現了《指南》中指出的4~5歲幼兒會用交換玩具等簡單技巧加入同伴的遊戲。
天蓬是個熱心、能幹、愛動腦經的孩子，當他看到浩浩拿不到時，他回去幫助浩浩，但是用的方法不對，導致遊戲時別組幼兒對他產生了沖突，好在他自己也發現這樣做不太好，立刻又放回遠處。這就體現了《指南》中指出的4至5歲幼兒與同伴產生沖突時，能在他人幫助下和平解決。