人教版八年級信息技術上冊《制作生日賀卡》教案
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人教版八年級信息技術上冊《制作生日賀卡》教案壹教學目標：
(壹)知識目標：
1、掌握制作生日賀卡的方法
2、掌握圖形的透明與不透明處理
3、能自己創作壹張有新意的生日賀卡
(二)能力培養：
1、激發學生的創造性，能創作出有新意的生日賀卡
2、培養學生自學及合作的能力
3、培養學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力
(三)思想教育：
大膽想象，勇於創新
教學重、難點：
能自己創作出壹張有新意的生日賀卡
教學準備：
1、各種生日賀卡的圖片
2、課件?制作的生日賀卡
教學時間：壹課時
教學流程設計：
壹、提出問題
師提問：如何使用?畫圖?的各種工具把圖片裝飾的更漂亮些?
課件演示：在?打開?對話框中雙擊要打開的文件或文件夾，就可以直接打開，右擊網頁上的圖片，選擇?復制?，在畫圖工具中右擊畫布選擇?粘貼?可以直接把網頁上的圖片粘貼到畫布上。
學生討論：提出各種想要創作的圖片
二、互動探究，解決問題
師：
(1)引導學生打開圖像文件
(2)探究如何設計壹張漂亮美麗的圖片(關鍵步驟：選擇、復制、粘貼)
(3)圖像的透明與不透明對重疊的影響?
(4)如何將規則圖像變為不規則圖像(翻轉/旋轉)師巡視
(5)保存文件
學生：
(1)打開自己喜歡的圖片
(2)小組討論，分析問題得出答案
(3)在粘貼時，發現重疊現象
(4)小組討論分析問題
(5)獨立操作
三、作品欣賞與評價
師：
(1)根據巡視結果選擇不同創意的學生作品展示
(2)回顧他們的創作過程，鼓勵學生要大膽想象、勇於創作。師巡視點撥指導
(3)欣賞及評價他人作品
學生：小組***同討論，小組評價
四、總結與作業
師：
(1)總結：本堂課的學習任務是什麽?妳是采用什麽方法來完成的?
(2)作業創作壹張有新意的新年賀卡
學生：總結學習內容及方法
人教版八年級信息技術上冊《制作生日賀卡》教案二壹、設計思路：
根據學生新課改要求，以發展學生信息素養為目標，進行如下設計：(1)通過情景創設調節氣氛，增強學習自信。(2)學法上?猜，試、驗、用?的套路來不斷提高學生信息素養。(3)創新評價方式，通過作品交流平臺，讓學生互相學習，學到別人的長處來彌補自己的不足，實現三維目標。
二、教學目標
1、 知識與技能：
學會在flash中插入文字的方法並能對其格式進行設置(字體、字號、顏色)，了解遮罩層動畫，並能運用所學知識制作簡單的文字遮罩動畫。
2、 過程與方法：
主要利用任務驅動教學法，自主探究，協作學習，通過?猜想?嘗試?優化?應用?這壹過程培養學生信息素養。
3、 情感、態度和價值觀：
培養學生對flash作品的審美能力和探究、協作學習的意識。
三、教學重點、難點
重點：文字格式設置及遮罩層概念。
難點：遮罩層與被遮罩層關系的理解。
四、教學過程
(壹)情景導入，揭示課題
同學們，課前這個遊戲好玩嗎?(好玩)想不想做壹個這樣的遊戲呢?不過，咱們首先要學會壹種動畫制作技術。想不想學?(想!!!)
簡：通過兩種形式的生日賀卡的欣賞(找別扭)，引入課題(壹種是靜止的賀卡，壹種是動感的文字色彩變化賀卡)
出示課件，請同學們仔細觀察，這兩個作品有什麽不壹樣? 剛才同學們說到右邊這幅文字的色彩在不斷的變化，妳覺得怎麽樣?
這不斷變幻的色彩是運用了flash軟件中的遮罩層動畫來實現的，今天我們就壹起用flash遮罩層動畫來制作色彩變化的生日賀卡。板書課題：遮罩層動畫
設計意圖：激趣引入，對比產生差距，培養審美情趣，揭示課題
(二)自主創新學習(評價貫穿於學生的各個操作環節)
1、分析作品，了解任務，打開文件。
同學們仔細觀察，猜壹猜它要用幾個圖層?要用到哪些工具? 猜想-嘗試-驗證-運用是操作學習的常用方法，師重在學法上的指導。
簡：在老師的指導下打開教學準備的flash源文件並完成文字輸入。
同學們在桌面上找到六四班文件夾，打開裏面的生日賀卡.fla源文件。
打開源文件後，我們第壹個任務是什麽?
新建文字圖層，在文字圖層第壹幀輸入：生日快樂! 設計意圖：讓學生從全局上把握作品整體結構，清楚本課學習任務，flash源文件減輕學生前期準備負擔，直接進入本課教學學習。
2、完成對文字格式的設置
大家看?生日快樂?這四個字，妳有什麽樣的評價!(師出示文字很小的-引出文字的美化)
那我們可以從哪些方面對文字進行美化呢，在哪兒去美化，請會的同學上臺演示：從文字的字體，字號，顏色等方面去美化文字。
同學們用剛才所學的方法對文字的格式進行設置(字體、字號、顏色等)，美化文字，使之更漂亮，美觀。
請做好的同學互相交流，提出改進意見，使之更好，這是壹種提高自己進步的學習方法。
設計意圖：進壹步熟悉文字工具的使用，解決設置文字格式這壹知識點。學生對文字操作相關知識已經有很好的基礎，這節課對文字的操作上盡量弱化它。
3、完成滾動色彩圖層的制作
請同學們跟著老師進行操作，師邊教生邊完成。新建元件，從庫調入元件並在滾動色彩圖層設置補間動畫。
強調：有困難的同學讓旁邊完成任務的同學幫忙指導壹下，這也是壹種學習的方法，師巡視，個別輔導。
設計意圖：本環節的操作是學生前面學習過的，故讓放手學生按照書上制作步驟做(對元件和動作動畫工具的熟練運用)
4、設置遮罩動畫效果。
按書上操作步驟，同學自主完成遮罩動畫效果，播放出來看看，師觀察學生容易出錯的地方，提出來讓同學們找出原因及時糾正。
學生嘗試交換這兩個圖層，看壹看，我們的遮罩效果有什麽不同?展示學生作品並適時評價。
老師用教具展示遮罩層原理，展示完畢讓學生用壹個比喻來形容遮罩層。
5、師展示收集的遮罩層動畫效果作品，學生欣賞!
(三)完善作品
(根據學生實際能力安排，完成任務的同學可以將自己作品加上音樂，姓名等讓它得更漂亮，美觀。此項作為彈性練習)
設計意圖：照顧全體，分層操作，優生可以給作品更多的創意。
(四)評價與總結
請兩個同學起來說說自己加星的顆數和理由，展示自己的作品。
設計意圖：改變評價方式，實現三維目標。 說說這節課有收獲!
今天同學們的收獲真不小，希望大家在以後的學習中像今天壹樣，遇到問題大膽的猜想，去嘗試，妳們會有更多的收獲。謝謝大家，同學們再見!
設計意圖：培養學生自我(生生)評價的能力，學生通過總結，強化作品所承載的信息和作品的審美觀，加強學生信息的養成。